張家界中學教師招聘2022年考試真題及答案解析六

張家界中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

2：根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質，可以將其分為（）

單項選擇題：

A、義務性規(guī)范和強制性規(guī)范

B、義務性規(guī)范和授權性規(guī)范

C、任意性規(guī)范和義務性規(guī)范

D、義務性規(guī)范和權利性規(guī)范

3：討論表明，學習的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

4：行動討論的最終目的是（）。

單項選擇題：

A、了解實踐

B、反思實踐

C、改進實踐

D、得出結論

5：關于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是()。

單項選擇題：

A、德育過程是培育同學知、情、意統(tǒng)一進展的過程

B、德育過程是通過活動與交往促進同學進展的過程

C、德育過程是一個長期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程

6：教學策略是實現(xiàn)教學目標的手段，它的設計主要解決的問題是（）

單項選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教的過程

D、教的結果

7：原型定向階段相當于加里培林的（）。

單項選擇題：

A、活動定向階段

B、物質與物質化階段¤♀

C、內部言語階段

D、外部言語階段

8：德育目標的客觀性主要是指德育目標從其內容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）

推斷題

對

錯

9：將新材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（）

單項選擇題：

A、調整策略

B、復述策略

C、細心加工策略

D、組織策略

10：老師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

推斷題

對

錯

11：教育測量的要素不包括（）。

單項選擇題：

A、參照點

B、單位

C、信度

D、量表

12：夸美紐斯曾說過，老師的職責是用自己的榜樣去教育同學。在言談舉止、為人之道等方面，老師會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是老師的（）角色。

多項選擇題

A、傳道者

B、伴侶

C、榜樣

D、管理者

E、授業(yè)、解惑者

13：亞洲流經(jīng)國家最多的河流是（）

單項選擇題：

A、長江

B、恒河

C、印度河

D、湄公河

14：深化實際、了解同學，是老師寫好同學操行評定的基本前提。（）

推斷題

對

錯

15：教育改革的核心是（）

單項選擇題：

A、方法改革

B、觀念改革

C、課程改革

D、內容改革

16：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

17：教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于()

單項選擇題：

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

18：義務教育就是（）

單項選擇題：

A、強迫教育

B、學校教育

C、高校教育

D、中等教育

19：課堂講授是檢查教學質量及同學把握學問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

20：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

21：農(nóng)業(yè)社會的教育所具有的特征包括（）

多項選擇題

A、古代學校的消失和進展

B、教育階段性的消失和強化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動相分別

E、教育的公共性日益突出

22：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高校》

23：確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、巴班斯基的教學最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

24：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

25：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、學習時間管理

B、學習環(huán)境的設置

C、學習努力和心境管理

D、學習工具的利用

E、社會性人力資源的利用

26：依據(jù)我國《未成年人愛護法》的規(guī)定，學校和幼兒園支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

27：非制度化教育相對于制度化教育而言，轉變的不僅是教育形式，更重要的是（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、教育理念

C、教育機構♂∮

D、教育政策

28：懲處是對同學不良行為所作的否定評價，其形式包括（）

多項選擇題

A、批判

B、責備

C、訓導

D、處分

E、表揚

29：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

30：衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有（）。

多項選擇題

A、老師的權威

B、老師的樂觀性和責任感

C、經(jīng)濟地位

D、政治地位

E、文化地位

31：（）是對事物之間的規(guī)律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題：

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

32：認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向屬于（）

單項選擇題：

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經(jīng)濟本位論

33：世界近代教育進展的重要成就之一是實施了（）

單項選擇題：

A、補償教育

B、義務教育

C、終身教育

D、回歸教育

34：《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再詳細介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說明挨次是（）。

單項選擇題：

A、時間挨次

B、空間挨次

C、程序挨次

D、空間挨次

35：課程設計作為教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，是組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

36：依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，阻礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、應當引咎辭職

B、應被就地開除

C、應擔當刑事責任

D、應受行政訓誡

37：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的階段性。（）

推斷題

對

錯

38：一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在（）

單項選擇題：

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

39：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內部諸要素之間的沖突

40：（）主管全國的老師工作。

單項選擇題：

A、國務院

B、國務院教育行政部門

C、全國人大

D、全國人大教科文衛(wèi)委員會

41：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

42：依據(jù)學問的狀態(tài)和表現(xiàn)方式把學問分為陳述性學問和程序性學問的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、安得森

B、埃里克森

C、艾賓浩斯

D、加涅

43：中國采納班級上課制始于1862年于北京開辦的（）

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、北京高校

D、清華高校

44：教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威武通過老師、牧師的威武，通過招生、考試以及教學紀律的威武予以保證，反映了古代學校教育的哪一特征?（）

單項選擇題：

A、階級性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

45：下列觀點正確的是（）

單項選擇題：

A、強調無私奉獻和重視德育的享用功能是沖突的

B、要開放德育的邊界

C、德育應以學問為主，輔以少量德育實踐

D、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的虛擬性降低了德育工作的效果

46：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

47：教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、練習

D、考試

48：智力技能形成的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

49：同學之間存在著個別差異，下面各項中有好壞之分的只有（）。

單項選擇題：

A、氣質差異

B、性格差異

C、認知方式差異

D、性別角色差異

50：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

51：心智技能是借助于內部言語而實現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推斷題

對

錯

52：刺激—反應的聯(lián)結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

53：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、個體差異性

54：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

55：焦慮癥等屬于中同學常見的（）。

單項選擇題：

A、心理困擾

B、心理障礙

C、心理疾病

D、精神疾病

56：實施德育的最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

57：厭學是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調狀態(tài)。

單項選擇題：

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

58：課程實施方案的綻開過程是（）。

單項選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學任務

C、選擇并確定教學模式

D、組織教學活動

59：開誠布公，不虛偽行事，不以個人的權威或職業(yè)地位作掩護，指的是（）

單項選擇題：

A、非權勢

B、交往技能

C、真誠

D、樂觀相待

60：“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

單項選擇題：

A、孔子

B、韓愈

C、朱熹

D、王夫子

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1：答案B

解析從“探究性研討”一詞可以推斷出應當選擇“研討性說課”。(本解析由張恩凱供應)

2：答案B

解析根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質，可以將其分為義務性規(guī)范和授權性規(guī)范。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應)

3：答案B

解析過度學習不意味復習次數(shù)越多越好。l50％時，效果最好。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析關于德育規(guī)律的描述，A、B、D項均是正確的，德育過程是一個反復曲折的過程，而不是一個長期直線提高的過程。

6：答案B

解析在教學設計過程中，教學內容分析要解決“教什么,”的問題，教學策略設計要解決“如何教”的問題。

7：答案A

解析原型定向階段與加里培林的“活動定向階段”是全都的，都是要使主體明確活動的方向。

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案C

解析教育測量的要素包括參照點、單位、量表。信度是衡量教育測量質量的指標之一，而不是教育測量的要素。

12：答案C

解析C【解析】本題考查對相關教育理論及經(jīng)典論述的理解以及聯(lián)系理論學問的力量，首先要對題干所引夸美紐斯的名言有肯定的理解，然后聯(lián)系老師的角色部分的學問點得出夸美紐斯所指的是老師的榜樣角色。

13：答案D

解析瀾滄江流出中國國境以后的河段稱湄公河，發(fā)源于中國唐古拉山的東北坡，自北向南流經(jīng)緬甸、泰國、老撾、柬埔寨和越南等共六個國家。

14：答案正確

解析通過教學常識可以推斷出此題是正確的。只有深化實際、了解同學，老師才能寫好同學操行評定。(本解析由張恩凱供應)

15：答案C

解析識記性問題，教育改革的核心是課程改革。(本解析由張恩凱供應)

16：答案D

解析：

17：答案C

解析1903年，美國桑代克出版了《教育心理學》，這是西文第一本以教育心理學命名的專著。

18：答案A

解析：

19：答案錯誤

解析布置作業(yè)是檢查教學質量及同學把握學問狀況的一種手段。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

20：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

21：答案A,B,D

解析：

22：答案A

解析戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和閱歷，以言簡意賅的語言、生動的比方，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，老師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。因此，正確答案選A。

23：答案D

解析：

24：答案D

解析略。

25：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案B

解析《未成年人愛護法》第十七條規(guī)定，學校和幼兒園支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身平安事故。

27：答案B

解析：

28：答案A,B,C,D

解析懲處的形式一般有批判、責備、訓導和處分四。。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。

29：答案B

解析：

30：答案C,D,E

解析衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有老師的經(jīng)濟地位、政治地位、文化地位等。

31：答案C

解析領悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

32：答案A

解析人本位的價值取向，即把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主見。因此，本題答案選A。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析空間挨次即根據(jù)事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明挨次有利于全面說明事物各方面的特征。程序挨次是時間挨次的一種。

35：答案錯誤

解析：

36：答案A

解析《中華人民共和國義務教育法》第九條規(guī)定，阻礙