思南2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

思南2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫琴發(fā)覺放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)覺放射性元素鐳

C、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)覺

D、愛因斯坦提出相對論

2：以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、題目容量多

B、學(xué)問點(diǎn)掩蓋面廣

C、評分標(biāo)準(zhǔn)固定

D、有利于同學(xué)思維、寫作力量的進(jìn)展

3：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、光線

B、運(yùn)動

C、光學(xué)

D、顏色

4：依據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

5：個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、避開困難的傾向

D、追求刺激的傾向

6：長時記憶的編碼方式包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、視覺編碼

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、表象編碼

7：世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

8：馮老師進(jìn)行家訪時，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

B、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

9：小明犯錯誤后通過撒謊避開了父母的懲處，此后小明學(xué)會了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

10：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行知性

B、獨(dú)特性

C、即時性

D、獨(dú)創(chuàng)性

11：功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

12：《學(xué)記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明白古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動。（）

推斷題

對

錯

13：除了練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

14：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

15：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

16：符號學(xué)習(xí)就是詞匯學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

17：在老師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

18：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

19：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

20：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高校》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

21：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

22：同學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這是同學(xué)與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)分之一。（）

推斷題

對

錯

23：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師和同學(xué)

B、教科書和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

24：依據(jù)傳授學(xué)問與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、理論與實(shí)際相結(jié)合原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

25：進(jìn)展性評價的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

26：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識

B、道德動機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為方式

27：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實(shí)踐性課程

28：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學(xué)教育為主

C、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D、要看狀況而定

29：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異，以便支配教學(xué)的評價稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、常模參照評價

30：自編測驗(yàn)的常見錯誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測驗(yàn)太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

31：同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、組織者

B、實(shí)施者、決策者、合

C、組織者、引導(dǎo)者、合

D、幫助者、關(guān)心者、引導(dǎo)者

32：以下哪種狀況屬于認(rèn)知策略?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書時畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時自己進(jìn)行測驗(yàn)

33：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

34：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

推斷題

對

錯

35：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

36：教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

37：（）兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒期

B、學(xué)前期

C、學(xué)齡期

D、青年期

38：問題解決的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、認(rèn)知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

39：（）是國家教育行政部門，依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)指導(dǎo)書

40：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

41：測驗(yàn)有個質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測驗(yàn)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

42：\"三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、下棋

B、戰(zhàn)場

C、戲臺

D、房間

43：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個體身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補(bǔ)性

44：微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是反饋精確?????準(zhǔn)時。（）

推斷題

對

錯

45：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

46：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行知性

B、獨(dú)特性

C、即時性

D、獨(dú)創(chuàng)性

47：在Word中，下列關(guān)于表格操作的描述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以進(jìn)行單元格的合并

B、可以進(jìn)行表格的合并

C、可以對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序

D、可以利用公式對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和

48：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

49：提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、馬斯洛

D、班杜拉

50：學(xué)校生為了能得到家長和老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

51：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

52：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個要素?（）

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、產(chǎn)生條件

C、行為標(biāo)準(zhǔn)

D、課程目標(biāo)

53：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動機(jī)

B、外在動機(jī)

C、內(nèi)在動機(jī)

D、無意識動機(jī)

54：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

55：多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

56：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、個體與環(huán)境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

57：雕塑《大衛(wèi)》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)·芬奇

B、米開朗琪羅

C、拉斐爾

D、魯本斯

58：同學(xué)對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

59：“我們的兒童是我們國家將來的公民，也是世界的公民，他們將制造歷史?！瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對教育目的所持的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量本位論

B、社會本位論

C、學(xué)問本位論

D、個人本位論

60：“一個同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全身松馳訓(xùn)練

B、強(qiáng)化法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

查看答案

1：答案C

解析邁克爾·法拉第于1831年發(fā)覺了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。故選C。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動造型手段。

4：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。

5：答案B

解析：

6：答案C,D

解析：

7：答案D

解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。

8：答案C

解析馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注意溝通技巧，既敬重家長又愛惜同學(xué)。

9：答案C

解析回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將消失的刺激信號呈現(xiàn)時，有機(jī)體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避開了厭惡刺激的消失，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

10：答案B

解析課堂氣氛具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

11：答案錯誤

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案正確

解析【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習(xí)次數(shù)、支配足夠的練習(xí)時間有助于同學(xué)的操作技能的學(xué)習(xí)的提高，此外練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。

14：答案B

解析診斷性評價是在教學(xué)活動開頭之前或教學(xué)活動進(jìn)行之中對同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況或特別困難進(jìn)行的評價，是對教學(xué)活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調(diào)整和完善教學(xué)活動，引導(dǎo)教育過程正確、高效地前進(jìn)而對同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果和老師教育效果所實(shí)行的評價；總結(jié)性評價是在某一相對完整的教育階段結(jié)束后對整個教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度做出的評價。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，此外也包括非語言符號和事實(shí)性學(xué)問的學(xué)習(xí)。

17：答案C

解析老師的人格中，激勵、想象和憐憫心最能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

18：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

19：答案B,C,E

解析：

20：答案D

解析見學(xué)習(xí)精要。

21：答案A,B,C

解析交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。

22：答案正確

解析：

23：答案A

解析老師和同學(xué)是教育活動中兩個最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動教育過程的進(jìn)展。

24：答案D

解析傳授學(xué)問與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。

25：答案D

解析：

26：答案B,E

解析：

27：答案D

解析從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

28：答案C

解析人文教育和科學(xué)教育都對人的進(jìn)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C

解析略。

31：答案C

解析同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

32：答案B

解析A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

33：答案D

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對人生、社會的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》、《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。故選項(xiàng)C符合題意。

36：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

37：答案B

解析：

38：答案A,B,C

解析：

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析不同社會由于主流文化、價值觀念、社會規(guī)范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推