德宏小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

德宏小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異

2：假如“只有你去競賽．我才去觀戰(zhàn)”為真推斷，則下列為假的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、你去競賽．我去觀戰(zhàn)

B、你不去競賽，我也不去觀戰(zhàn)

C、你去競賽。我不肯定去觀戰(zhàn)

D、你不去競賽，我去觀戰(zhàn)

3：強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、活動課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

4：教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

5：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民抗日中心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、晉察冀抗日依據(jù)地

B、晉冀豫抗日依據(jù)地

C、晉綏抗日依據(jù)地

D、陜甘寧革命依據(jù)地

6：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

7：人類具有信任“自己人”的傾向，一個有閱歷的談話者，總是使自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿態(tài)也盡力給對方在心理上有相容感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。這段話的主旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有閱歷的談話者一般都比較自信，在交談過程中能掌控局面

B、人們總是更擅長和自己熟識的人談話

C、談話過程中的坐姿與聲調(diào)、音量、節(jié)奏等同樣重要

D、制造相容感能對談話過程產(chǎn)生樂觀的作用

8：在古希臘，最早提動身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

9：新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。（）

推斷題

對

錯

10：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

11：教學(xué)評價包括哪三個方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、技能

D、道德

12：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機(jī)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、近景的直接性動機(jī)

B、高尚的動機(jī)

C、低級的動機(jī)

D、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

13：下列關(guān)于人文常識的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)

C、提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子

D、嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣揚(yáng)的主要思想是“師夷長技以制夷”

14：Word中，當(dāng)同時打開多個文檔窗口時，那么活動窗口（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以有多個窗口

B、只能是固定的窗口

C、是沒有被其他窗口蓋住的窗口

D、是一個標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

15：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯

16：“不合宜者，慢慢澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從今大為轉(zhuǎn)變?！边@段話最有可能是對哪一科學(xué)成就的評論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文的進(jìn)化論

B、哥白尼的日心說

C、牛頓的運(yùn)動三定律

D、愛因斯坦的相對論

17：學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

18：形成訓(xùn)練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、早期的遷移理論

B、道德進(jìn)展理論

C、動機(jī)理論

D、認(rèn)知進(jìn)展理論

19：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

20：依據(jù)反映活動深度的不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、直觀學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、應(yīng)用學(xué)問

21：人的身心進(jìn)展包括哪兩個方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

22：下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、漢字學(xué)習(xí)

B、英語單詞學(xué)習(xí)

C、圖像、圖表學(xué)習(xí)

D、歷史大事學(xué)習(xí)

E、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)

23：問題解決的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、認(rèn)知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

24：人的身心進(jìn)展包括哪兩個方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

25：北美洲與南美洲的分界線是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴西高原

B、白令海峽

C、巴拿馬水道

D、青藏高原

26：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

27：解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)正常教學(xué)秩序

B、懲處違反紀(jì)律的同學(xué)

C、塑造同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

D、保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行

28：個別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學(xué)的個別差異，不利于因材施教。（）

推斷題

對

錯

29：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

30：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

31：備課的內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂練習(xí)

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、閱讀有關(guān)的參考書

32：問題解決具有哪些基本特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認(rèn)知性

33：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

34：蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好的老師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！边@里他強(qiáng)調(diào)的是老師的專業(yè)學(xué)問中必需包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、實(shí)踐性學(xué)問

D、本體性學(xué)問

35：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

36：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

37：我國的教育體系分為（）三大階段。

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

38：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

39：（）兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒期

B、學(xué)前期

C、學(xué)齡期

D、青年期

40：王老師在教育教學(xué)過程中，留意培育同學(xué)良好品德，塑造同學(xué)健全人格，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，以進(jìn)展的眼光評價同學(xué)……王老師這種做法充分體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關(guān)愛同學(xué)

41：心理的個體進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

42：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

推斷題

對

錯

43：目前我國學(xué)校開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程，總共是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

44：老師通過帶同學(xué)參觀博物館讓同學(xué)學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

45：心理測驗(yàn)最基本的要求是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、標(biāo)準(zhǔn)化

D、區(qū)分度

46：一般在教學(xué)開頭前使用，用來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評定屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、非正式評定

47：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

48：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識性

49：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

50：在同學(xué)的成長和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會

51：溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

52：教育改革的核心是（）改革。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容

B、課程

C、方法

D、途徑

53：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

54：細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中的確起了關(guān)鍵性的作用。它們能將汲取二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，由于碳素將被鎖定在植物體內(nèi)而不能參加到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。下面對文段中“關(guān)鍵性的作用”解說不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)

B、細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來并釋放到大氣中去

C、細(xì)菌在分解樹干與枝葉的過程中將它汲取的二氧化碳又釋放到大氣中去

D、假如沒有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作。地球?qū)o法維持盎然的綠意

55：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

56：下列不是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)不同分類的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備性評價

B、形成性評價

C、過程性評價

D、總結(jié)性評價

57：李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了肯定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奉獻(xiàn)精神

B、關(guān)懷愛惜同學(xué)

C、學(xué)科學(xué)問扎實(shí)

D、勇于探究創(chuàng)新

58：歷史唯物主義認(rèn)為，教育要進(jìn)展，最終打算性因素在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會文化

B、社會生產(chǎn)力

C、生產(chǎn)關(guān)系

D、教育制度

59：討論者依據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，掌握肯定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)計(jì)法

B、試驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、訪談法

60：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普希金是俄國樂觀浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體．開一代詩風(fēng)

B、小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《凄慘世界》的仆人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C、莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國宏大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了聞名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

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1：答案A

解析：

2：答案D

解析“只有你去競賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，依據(jù)必要條件假言命題的規(guī)律性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。故選D。

3：答案B

解析：

4：答案錯誤

解析教學(xué)方法會隨著社會的進(jìn)展，科技的進(jìn)步等不斷地發(fā)生變革。比如計(jì)算機(jī)的消失，可以使用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行演示等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案D

解析1937年9月陜甘寧依據(jù)地成立了陜甘寧邊區(qū)政府，共轄二十三個縣。11月，在完成普選的基礎(chǔ)上建立了邊區(qū)各級人民民主政權(quán)?？谷諔?zhàn)斗時期，共產(chǎn)黨中央始終在陜甘寧邊區(qū)，從政治上領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行抗戰(zhàn)。陜甘寧邊區(qū)成了全國抗日的中心、敵后抗日依據(jù)地的總后方。首府延安成為全國人民憧憬的革命圣地。故選D。

6：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

7：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】文段的主旨是說明使自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱會使人們談話時心理上更具有共同感。由此可知D項(xiàng)正確。

8：答案D

解析古希臘教育家蘇格拉底最早提出了發(fā)覺法，通過對話闡釋了教育。

9：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。

10：答案B

解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點(diǎn)可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

11：答案A,B,C

解析與教學(xué)目標(biāo)相全都，教學(xué)評價也包括認(rèn)知、情感和技能。

12：答案A,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機(jī)可劃分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。

13：答案D

解析嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣揚(yáng)的主要思想是“物競天擇，適者生存”。“師夷長技以制夷”的思想源自于魏源的《海國圖志》。故選D。

14：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】Word中可以同時打開多個文檔，但只有一個文檔窗口處于活動狀態(tài)，這個窗口是一個標(biāo)題顏色與其他不同的窗口，因此本題正確答案為D選項(xiàng)。

15：答案正確

解析：

16：答案A

解析“不合宜者，慢慢澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。

17：答案A,B,C,D

解析德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

18：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。

20：答案C

解析依據(jù)反映活動的深度不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與理性學(xué)問。

21：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

22：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

23：答案A,B,C

解析問題解決的特點(diǎn)是目的性、認(rèn)知性和序列性。

24：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

25：答案C

解析北美洲與南美洲的分界線是巴拿馬水道，該水道溝通大西洋和太平洋。

26：答案A,B,C

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

27：答案D

解析解決紀(jì)律問題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，使包括有紀(jì)律問題的同學(xué)在內(nèi)的全部同學(xué)得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓同學(xué)“就范”。

28：答案錯誤

解析強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學(xué)的個別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點(diǎn)。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B,C,D

解析備課內(nèi)容包括鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

32：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性三個基本特點(diǎn)。

33：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)，見教學(xué)事項(xiàng)的定義。

34：答案B

解析條件性學(xué)問指的是老師所具有的教育教學(xué)的理論學(xué)問，包括教育學(xué)基本理論、心理學(xué)基本理論、教育管理學(xué)、比較教育、教育改革與試驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)問等。

35：答案A,B,C,D,E

解析兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激)、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

36：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B,C,D

解析我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

38：答案D

解析由教育學(xué)常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列

39：答案B

解析：

40：答案A

解析秉承教育性教學(xué)原則，以進(jìn)展的眼光評價同學(xué)，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德；老師嚴(yán)于律己，不進(jìn)行有償家教等是為人師表的體現(xiàn)；老師教學(xué)中仔細(xì)負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)；老師關(guān)懷和愛惜同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)身體和心理的健康，是關(guān)愛同學(xué)的體現(xiàn)。故選A。

41：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進(jìn)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

42：答案正確

解析范例導(dǎo)入是指老師通過敘述生活實(shí)例，從而引出教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案B

解析：

44：答案B

解析：

45：答案C

解析略

46：答案A

解析：

47：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)