一年級(jí)養(yǎng)成教育方案

一年級(jí)養(yǎng)成教育方案

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！币粋€(gè)人養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，一輩子受用，而形成了不好的行為習(xí)慣，將一輩子吃虧。因此養(yǎng)成教育抓對(duì)了、抓好了，有利于孩子成長(zhǎng)、成才、勝利、成人。今日，我就在此對(duì)小學(xué)一年級(jí)的養(yǎng)成教育提出自己的幾點(diǎn)看法：

一、熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境：

1、帶學(xué)生到教師辦公室，告知孩子以后有什么事要找教師，可以到教師的辦公室，進(jìn)辦公室前要報(bào)告，經(jīng)教師同意后才能進(jìn)辦公室。

2、帶學(xué)生參觀廁所，教會(huì)學(xué)生認(rèn)清男女廁所，不在廁所的下水道內(nèi)丟垃圾，并且在廁所里不許打鬧，要留意節(jié)省用水。

3、帶學(xué)生到操場(chǎng)上看體育器械，并告知學(xué)生必需在教師的組織下才能玩體育器械。

二、訓(xùn)練課堂常規(guī)：

1、教師、學(xué)生之間相互自我介紹，教師依據(jù)學(xué)生的最初表現(xiàn)推選出班干部，讓學(xué)生明確他們的職責(zé)。

2、上課鈴聲響馬上有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，可以朗讀或背書。上課遲到，應(yīng)在教室門口先向教師報(bào)告，經(jīng)教師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕快，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并馬上集中精神聽課。課間如有緊急狀況需要離開課堂，須向教師請(qǐng)假，經(jīng)教師同意后才可出去。每天要做到不遲到、不早退，有事向教師請(qǐng)假。

3、上課前應(yīng)先預(yù)備好學(xué)習(xí)用品：鉛筆幾支，橡皮擦，作業(yè)本，愛惜課本，不能亂涂亂畫。

4、現(xiàn)場(chǎng)演練:坐、立、看、聽、說等好習(xí)慣，訓(xùn)練舉手等各種姿態(tài)。尤其引導(dǎo)好學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽。上課時(shí)不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。能仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。能認(rèn)真傾聽教師的講解。

三、衛(wèi)生常規(guī)：

1、安排好值日生，上、下課時(shí)，起立向教師致敬問好。站立正直、聲音自然嘹亮、整齊，還要使學(xué)生明確值日生的職責(zé)：洗黑板布、擦黑板等。

2、安排好清潔值日小組，安排任務(wù)示范掃地動(dòng)作。教會(huì)學(xué)生清掃教室以及清潔區(qū)。教師帶著學(xué)生一起掃地，平常保持教室的干凈，課桌的擺放要整齊，掃完地以后要把桌椅、掃把、垃圾桶擺放整齊。對(duì)隨地吐痰，亂扔垃圾、亂涂亂刻的行為要相互監(jiān)視批判。

3、上學(xué)前要先檢查自己的書包，帶好學(xué)習(xí)用品和紙巾，水杯，強(qiáng)調(diào)不能帶玩具，穿戴要干凈、潔凈，特殊強(qiáng)調(diào)不能穿拖鞋到學(xué)校，每天堅(jiān)持洗澡，刷牙，洗臉，勤剪指甲，保持衣物的潔凈。

四、紀(jì)律安全、禮儀常規(guī)：

1、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

2、課間活動(dòng)不追逐打鬧。不大聲喧嘩，不做危急、猛烈的動(dòng)作，不打架，不罵人。3、要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽播送音樂，在教師組織下上操。養(yǎng)成做操仔細(xì)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。放學(xué)時(shí)，應(yīng)先整理抽屜及自己座位四周的垃圾，再到教室門口集合整隊(duì)，做到快、靜、齊，由任課教師帶隊(duì)到校門。教育學(xué)生要靠右慢走，路上不推拉，不玩耍，過路口的時(shí)候要先停下來，左右前后沒有車走的狀況下才能通過。

4、在校內(nèi)外見到教師和同學(xué)主動(dòng)問好，會(huì)用“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“感謝”等禮貌用語，不罵人，不打架，不起哄，不稱贊。

5、放學(xué)集隊(duì)要做到快靜齊，離開位置時(shí)要檢查門窗風(fēng)扇的關(guān)鎖。路隊(duì)紀(jì)律、安全監(jiān)視要做好人員的分工。

6、每天放學(xué)前要提示學(xué)生留意防溺水、防火、防雷、防電、食品安全等方面的教育。并且每個(gè)村有安全監(jiān)視員。

五、作業(yè)、書寫、考試的訓(xùn)練：

1、仔細(xì)書寫的習(xí)慣坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視，握姿：握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸；寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫。作業(yè)書寫要工整，卷面要干凈，不亂涂亂改，每次作業(yè)要寫上日期和課題。

2、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣能按時(shí)完成課內(nèi)外的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)改正，盡早完成家庭作業(yè)，睡前讓家長(zhǎng)檢查，發(fā)到班級(jí)群里。

3、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣每天教師還沒到學(xué)校之前要求學(xué)生自己朗讀課文，背誦課文，安排小干部到講臺(tái)上邊讀邊監(jiān)視。

4、誠(chéng)信考試的習(xí)慣，單人單桌，不交頭接耳，左顧右盼。

習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅影響著孩子們的成績(jī)，更影響著孩子們的性格和命運(yùn)，好習(xí)慣并非一日形成，我們必需在日常教學(xué)中，以及取得家長(zhǎng)的協(xié)作才能更好地教育孩子。在我的在課堂上，在教學(xué)中漸漸引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)有正能量，行為端正的人。

一年級(jí)養(yǎng)成教育方案

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效;逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。

作為低年級(jí)的班主任，我們打算以習(xí)慣培育為目標(biāo)，

通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。

二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

1、日常行為習(xí)慣的培育

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

(1)、上課習(xí)慣的培育(傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣)

(2)、作業(yè)習(xí)慣的培育(認(rèn)真審題習(xí)慣、仔細(xì)做作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)改正的習(xí)慣)

(3)、閱讀習(xí)慣的培育(喜愛讀書的習(xí)慣、閱讀積存的習(xí)慣)

(4)、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培育(用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣)

三、養(yǎng)成教育的實(shí)施

(一)理論學(xué)習(xí)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。

(二)、行動(dòng)階段

1、學(xué)習(xí)：《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。

(1)、利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》;

(2)、利用班隊(duì)課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》;

(3)、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》。

(3)、組織一次手抄報(bào)競(jìng)賽。

2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

(1)、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中查找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

(2)、大家練好習(xí)慣：針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間相互鼓舞，家長(zhǎng)、教師積極催促，幫忙學(xué)生樹立信念，增加急躁，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(3)、征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，信任每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采納寫話形式，說說自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能鼓勵(lì)同學(xué)。

(4)、大家評(píng)比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動(dòng)后，信任肯定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生消失。在班內(nèi)評(píng)比好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)展好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

(1)、依據(jù)《小學(xué)一日常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)檢查催促反應(yīng)，重點(diǎn)：儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

(2)、抓每日的播送操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律;

(3)、抓課前二分鐘預(yù)備。

(4)、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立鼓勵(lì)制度：針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批判，采納小紅花鼓勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生奮勉向上。上課用心聽講得一朵小紅花;獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花;仔細(xì)做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，坐姿正確得一朵小紅花;一周五項(xiàng)競(jìng)賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。

一年級(jí)養(yǎng)成教育方案

教學(xué)目的：;1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí);2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，;班會(huì)形式：表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、問答等形式;班會(huì)過程：;教師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在;1課前，我們?cè)撛鯓幼?;讓學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言;(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

教學(xué)目的：

1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定根底，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。

2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。

班會(huì)形式：表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、問答等形式。

班會(huì)過程：

教師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過這些年的學(xué)習(xí)你們把握了許多豐富的學(xué)問，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是特別熟識(shí)的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心安康進(jìn)展。今日我們班會(huì)的主題就是爭(zhēng)論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)展學(xué)習(xí)。

1課前，我們?cè)撛鯓幼?

讓學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言。

(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：

(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤。)

A、上課前教師剛要走進(jìn)教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追趕打

鬧，其他同學(xué)吶喊助威。

B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且常常遲到。

C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在仔細(xì)的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

2、課堂上我們?cè)撛鯓幼?

學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。

(1)上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極答復(fù)，積極思索：回答下列問題要起立，聲音嘹亮：要發(fā)言，先舉手。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出那“三個(gè)一”

(3)做也要字體端正，標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤)

A、課堂上，教師在講課，下面的同學(xué)在小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、課堂上，教師子在提問問題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答下列問題聲音嘹亮：乙同學(xué)低下頭，教師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來，回答下列問題聲音特殊小。

C、課堂上，甲同學(xué)仔細(xì)寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改良?

3、課后，我們?cè)撛鯓幼?

學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，然后在做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、仔細(xì)完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤，問問同學(xué)們有無這種狀況)

A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書，特別仔細(xì)：李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

B、小明仔細(xì)獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急趕忙忙把作業(yè)完成;教師布置的作業(yè)小玲從來不做。

4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析