當(dāng)涂小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

當(dāng)涂小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】36：答案D

解析干支紀(jì)年法60年一個輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。

37：答案C

解析：

38：答案A,B,C

解析交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析變式指概念的正例(確定例證)在無關(guān)特征方面的詳細(xì)變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。由變式的概念可知，運用變式的主要目的應(yīng)當(dāng)是突出概念的本質(zhì)。故選D。

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項說適當(dāng)?shù)逆覒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這明顯與題干中的表述相悖。故選C項。

42：答案D

解析康德于1776年在德國哥尼斯堡高校講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入高校課程的開端。

43：答案錯誤

解析：

44：答案B

解析：

45：答案B

解析學(xué)校教育心理學(xué)就是一門討論學(xué)校教育情景中學(xué)(同學(xué))、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。

46：答案A

解析個體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機體與環(huán)境的平衡，假如失去平衡，就需要轉(zhuǎn)變行為以重建平衡。個體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)認(rèn)知的進展。

47：答案D

解析在Excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。

48：答案A,B,C,D,E

解析：

49：答案B

解析所謂共性就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。共性又是在個體生活過程中漸漸形成的，它在很大程度上受社會文化、教育教養(yǎng)內(nèi)容和方式的塑造。特殊是兒童在學(xué)校階段，第一次脫離父母進入集體生活，這時是形成共性的特別關(guān)鍵時期。

50：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動機、性格、氣質(zhì)、愛好、抱負(fù)、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調(diào)控等。

51：答案C

解析封建君主專制主義進展到頂峰的標(biāo)志是雍正帝設(shè)置軍機處，軍機處是一個跪受筆錄、上傳下達(dá)的機構(gòu)。故選C。

52：答案正確

解析：

53：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

54：答案B

解析依據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。

55：答案B

解析前蘇聯(lián)教育家加里寧說：老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給同學(xué)。老師應(yīng)自覺同創(chuàng)始人溝通，溝通思想，溝通閱歷，取人之長，補己之短，在溝通中不斷提高和完善自己。

56：答案A

解析大樣本的標(biāo)準(zhǔn)化測驗主要用于測驗的是成就水平。

57：答案C

解析：

58：答案B,C,D,E

解析這四