張北2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一2

張北2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：“運球上籃”，是屬于（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、動作技能

C、抽象技能

D、形象技能

2：《未成年人愛護(hù)法》中對未成年人的愛護(hù)有（）

多項選擇題

A、國家愛護(hù)

B、社會愛護(hù)

C、學(xué)校愛護(hù)

D、家庭愛護(hù)

E、司法愛護(hù)

3：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對李小林進(jìn)行教育。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

4：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在教育活動中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)的獨特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

5：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學(xué)過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

6：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

7：我們可以通過以下哪些項來實現(xiàn)對教學(xué)實踐中評價的激勵功能?（）

多項選擇題

A、注意同學(xué)進(jìn)展過程中的縱向評價

B、記錄同學(xué)學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加同學(xué)成就感

C、擴展評價范圍，各顯長項

D、將課程分成小單元，準(zhǔn)時激勵

E、重視對學(xué)習(xí)過程的檢測

8：教育的社會屬性包括（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、生產(chǎn)性

E、相對獨立性

9：通過觀看、對話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個別同學(xué)進(jìn)行評價，這是（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、正式評價

D、非正式評價

10：世界第一只克隆羊“多莉”誕生于（）。

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、俄羅斯

11：關(guān)于群體對個體的影響，阿爾波特的試驗表明，群體對個體起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起到阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

12：專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

13：人獲得全面進(jìn)展的根本保證是（）。

單項選擇題：

A、先進(jìn)的社會制度

B、理論與實踐相結(jié)合

C、腦體結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合

14：沒有意識到或沒有清晰意識到的動機是（）

單項選擇題：

A、意識動機

B、外在動機

C、無意識動機

D、內(nèi)在動機

15：《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天際路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣絺魅说模ǎ?/p>

單項選擇題：

A、輪船

B、火車

C、電影

D、電報

16：動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

17：過程模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、肯普

B、利普新

C、科里．

D、迪克

18：我國中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、個別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、分組教學(xué)

19：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

20：（）依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、皮亞杰

C、福勒和布朗

D、波斯納

21：個體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

22：下列有關(guān)謙稱與敬稱的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、令兄、令妹、舍兄、舍妹是對別人兄妹的敬稱

B、家父、家嚴(yán)、家母、家慈是對自己父母的尊稱

C、假如向?qū)Ψ接兴佡?，則要用謙語，如菲儀、芹獻(xiàn)、寸志等

D、假如對方有所饋贈，感謝時可稱厚賜、厚贈、厚貺等

23：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

24：社會測量法的提出者是（）

單項選擇題：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

25：德育的實施渠道或形式就是德育的（）。

單項選擇題：

A、方法

B、手段

C、內(nèi)容

D、途徑

26：按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為自我評價和他人評價。（）

推斷題

對

錯

27：老師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨”，其中不正確的是（）

單項選擇題：

A、要求老師留意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化為行為的品質(zhì)

B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫

C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

D、在獨處和無人監(jiān)督之時，可以放松

28：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評定，正確的敘述是（）。

單項選擇題：

A、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果，一般采納百分制記分法和等級制記分法

B、一般來說，題的數(shù)量多、便于給小分的用等級制較便利

C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運用的題目用百分制較便利

D、在成果評定時，不能把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)

29：中國最早采納班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

30：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

31：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

32：老師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行主動樂觀的方案、檢查、評價、反饋、掌握和調(diào)整的力量稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)反饋力量

B、自我教育力量

C、自我完善力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

33：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

34：最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是（）

單項選擇題：

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達(dá)維亞法

D、特朗普里制

35：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項選擇題

A、強制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

36：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟制度打算的。（）

推斷題

對

錯

37：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

38：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

39：老師職業(yè)的專業(yè)化，詳細(xì)表現(xiàn)在（）兩個方面上。

多項選擇題

A、職業(yè)抱負(fù)

B、專業(yè)精神

C、職業(yè)身份

D、教育理念

40：近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《學(xué)記》

41：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進(jìn)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、仿照模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動模式

42：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克利特

43：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

44：能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相像材料的組織者是（）

單項選擇題：

A、一般性組織者

B、比較性組織者

C、陳述性組織者

D、概括性組織者

45：實施德育的最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

46：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、品德專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

47：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深化人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關(guān)三疊》

D、《揚州慢》

48：顏色的三個基本的特征是（）

多項選擇題

A、色調(diào)

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

49：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時間是()

單項選擇題：

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

50：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

51：老師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量外，還要求具有（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、管理力量

C、討論力量

D、學(xué)習(xí)力量

52：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的沖突

D、同學(xué)的上進(jìn)心與惰性之間的沖突

53：教育行動討論是以老師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。（）

推斷題

對

錯

54：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進(jìn)步好像停了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

55：從中同學(xué)的心理特點動身，中學(xué)共青團工作中的激勵應(yīng)特殊重視（）

多項選擇題

A、目標(biāo)激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

56：各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

57：下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學(xué)習(xí)

B、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

C、技能的學(xué)習(xí)

D、學(xué)問的學(xué)習(xí)

E、信號學(xué)習(xí)

58：老師一句鼓舞的話、一個布滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

單項選擇題：

A、第一印象

B、共鳴效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、移情效應(yīng)

59：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

60：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要求（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)主動性、樂觀性與老師指導(dǎo)相結(jié)合

B、有明確目的

C、注意培育同學(xué)實踐精神

D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B,C,D,E

解析：

3：答案C

解析從“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住”可知，該同學(xué)的主要問題是道德意志不堅決，應(yīng)對該生進(jìn)行道德意志的教育，故選C。

4：答案B

解析每個同學(xué)與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢和劣勢領(lǐng)域，智力特點受到文化和家庭的影響。老師應(yīng)當(dāng)將同學(xué)看成獨特的個體，因材施教，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

5：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學(xué)過程和課后評價三個方面都存在差異。

6：答案D

解析皮亞杰將兒童的思維進(jìn)展分為感知運動階段、前運算階段、詳細(xì)運算階段、形式運算階段。兒童的思維超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在兒童智力進(jìn)展階段中屬于形式運算階段。

7：答案A,B,C,D

解析重視對學(xué)習(xí)過程的檢測并不能實現(xiàn)對教學(xué)實踐中評價的激勵功能。

8：答案A,B,D,E

解析：

9：答案D

解析：

10：答案B

解析1997年2月23日，英國蘇格蘭羅斯林討論所的科學(xué)家宣布，他們的討論小組利用山羊的體細(xì)胞勝利地“克隆”出一只基因結(jié)構(gòu)與供體完全相同的小羊“多莉”。

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析：

13：答案D

解析依據(jù)馬克思對人的全面進(jìn)展的論斷．-j-知，教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合是人獲得全面進(jìn)展的根本保證，也是人獲得全面進(jìn)展的唯一途徑。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析通過題干中的關(guān)鍵信息“跨山越?！薄板氤咛祀H”“音信飛傳”等信息可推斷為電報。

16：答案B

解析認(rèn)知階段是動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段。

17：答案A

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：

20：答案C

解析將老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段的是福勒和布朗。

21：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期。

22：答案A

解析A項說法錯誤，舍兄、舍妹是對自己兄妹的謙稱。

23：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，德育的途徑有多種。

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析“慎獨”一語最早出自儒家經(jīng)典《禮記·中庸》?！吧鳘殹庇梦覀儸F(xiàn)代語言來表述，就是指在沒有外界監(jiān)督、獨自一人的狀況下，也能自覺遵守道德規(guī)章，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。因此，D項的表述是錯誤的。

28：答案A

解析學(xué)業(yè)成果評定，一般采納百分制記分法和等級制記分法。在成果評定時，可以把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)。

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

31：答案C

解析班級管理主要是對同學(xué)的管理。

32：答案D

解析：

33：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

34：答案A

解析：

35：答案A,B

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析：

38：答案A,C,E

解析略。

39：答案B,D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A

解析題干中所描述的人物是希臘教育家蘇格拉底。

43：答案B

解析師表美最