康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：學校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學校（）文化的物質(zhì)載體。

單項選擇題：

A、組織

B、制度

C、精神

D、觀念

2：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

3：人力資本理論說明白（）。

單項選擇題：

A、教育對經(jīng)濟進展的促進作用

B、經(jīng)濟進展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學技術的促進作用

4：“不斷汲取新學問充實自己，把握和使用教材，進行學問再加工，擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同學自學、實踐等”屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

5：馬克思主義關于“人的全面進展”的內(nèi)涵：其一是指勞動力量的全面進展；其二是指實現(xiàn)人的共性的（）

單項選擇題：

A、真正自由的進展

B、真正全面和自由的進展

C、有條件的自由進展

D、有條件的全面進展

6：美國的教育心理學家布魯納著有《教育過程》，下列選項對他評價不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、特殊重視同學力量的培育

B、提倡發(fā)覺學習

C、他主見，無論選教什么學科，務必使同學理解學科的基本結(jié)構(gòu)

D、他發(fā)覺學習理論對培育同學的接受力量、主見兒童提早學習科學的基本原理，是簡單推行的

7：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

8：學校管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、學校管理的簡單性

B、學校管理的全面性

C、學校管理的教育性

D、學校管理的周期性

9：在布盧姆的認知領域中教育目標分類的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、學問與技能習得的心理過程

B、學問與技能的心理表征

C、學問向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、學問學習情境與其測量情境的變化程度

10：認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學家是__________

單項選擇題：

A、華生

B、加涅

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

11：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

12：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、D，服務者角色

13：以下與“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、己所不欲，勿施于人

B、十年樹木，百年樹人

C、金無足赤，人無完人

D、萬事俱備，只欠東風

14：為了使同學對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

15：作為新時期老師角色重要補充的是（）

單項選擇題：

A、心理治療者

B、被攻擊的對象

C、討論者

D、學校管理者

16：對未成年人受教育權的特殊愛護是（）

單項選擇題：

A、家庭愛護

B、學校愛護

C、社會愛護

D、司法愛護

17：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、教育法規(guī)

C、受教育者

D、教育措施

E、教育政策

18：在經(jīng)典條件反射的形成過程中是一項關鍵性因素的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應

D、評價

19：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

20：我國歷史上，把老師納入“天、地、君、親”的序列的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

21：一個優(yōu)秀同學班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、鞏固階段

22：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)斗，強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐（）打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。

單項選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

23：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

24：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

25：對某種物體或某種狀況的恐驚，如怕蛇，怕狗，可怕開車，可怕醫(yī)院，可怕死亡等，這種恐驚癥屬于__________。

單項選擇題：

A、廣場恐驚癥

B、社會恐驚癥

C、特別恐驚癥

D、一般恐驚癥

26：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在教育過程中，也可以延長到教育過程之外。（）

推斷題

對

錯

27：在教育中采納“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法，違反了個體身心進展的（）規(guī)律。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、挨次性

D、個別差異性

28：組織教學必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯

29：中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

30：老師職業(yè)道德依附于肯定的生產(chǎn)力基礎，所以說它沒有自己的相對獨立性。（）

推斷題

對

錯

31：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題：

A、學者

B、辦事員

C、教員

D、權威人物

32：運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

33：新老師將練習看作檢查同學學習的手段。（）

推斷題

對

錯

34：班級常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，實行的反饋方式有（）

多項選擇題

A、個別爭論反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長反饋

35：初級中學老師職業(yè)勞動任務的二重性是指教書和升學率。（）

推斷題

對

錯

36：提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，重視啟發(fā)教學的教育家是我國的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

37：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量、獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

38：進展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和力量最相宜于形成的時期。（）

推斷題

對

錯

39：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

40：元認知策略的三個方面是相對獨立地工作的。（）

推斷題

對

錯

41：打算班主任酬勞、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、監(jiān)督

B、評價

C、反饋

D、對比

42：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

43：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

44：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的階段性。（）

推斷題

對

錯

45：課外活動的主體是（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、少先隊組織

D、學校管理人員

46：學校與家庭聯(lián)系的形式包括（）

多項選擇題

A、相互訪問

B、通訊聯(lián)系

C、召開家長會

D、舉辦家長學校

E、在學校中組織家長委員會

47：__________是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)分于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、人格

D、自我

48：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。

單項選擇題：

A、另一種學習的影響

B、對活動的影響

C、對記憶的促進

D、對智力的影響

49：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

50：直接打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、文化

C、科學技術

D、政治經(jīng)濟制度

51：早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（）

單項選擇題：

A、楊絳

B、豐子愷

C、孫犁

D、秦牧

52：屬于教育行政法規(guī)的文件是（）

單項選擇題：

A、學位條例

B、上海市同學損害事故處理條例

C、教學成果嘉獎條例

D、教育行政懲罰暫行實施方法

53：學校階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心進展具有（）特點。

單項選擇題：

A、主體性

B、個別差異性

C、階段性

D、不平衡性

54：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

55：以下觀點不是出自《學記》的是（）

多項選擇題

A、溫故而知新

B、師者，傳道授業(yè)解惑也

C、化民成俗，其必由學

D、因材施教

E、不凌節(jié)而施

56：假如一個人確信某種緊急情境不能轉(zhuǎn)變或掌握時，__________就取代焦慮成為主要的癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

57：下列屬于教學口語功能的是（）

多項選擇題

A、傳遞信息

B、凈化思想

C、和諧師生關系

D、調(diào)控課堂教學

58：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

59：我國唐代的教育家韓愈提出老師應“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業(yè)道德中的（）

單項選擇題：

A、學而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業(yè)信念

60：對客觀事物做推斷時不易受外來因素的影響和干擾的認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、自主型

B、場獨立

C、場依存

D、深思型

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析發(fā)散思維又叫求異思維，是指沿不同的方向去探求多種答案的思維方式，如解題時的“一題多解”和物品用途列舉等。

3：答案A

解析人力資本理論是美國經(jīng)濟學家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如學問、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的力量，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明白教育對經(jīng)濟進展的促進作用。

4：答案B

解析【解析】由題干可知，是在說教學才能。

5：答案B

解析馬克思和恩格斯是在兩個層次上談論人的全面進展的：一是指勞動力量的全面進展；二是指克服人進展的一切片面性，實現(xiàn)人的共性的真正全面和自由的進展。

6：答案D

解析：

7：答案D

解析原型內(nèi)化即心智技能的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，即由物質(zhì)的、外顯的、綻開的方式變?yōu)橛^念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。這一過程可劃分為三個階段：出聲的外部語言階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。

8：答案C

解析：

9：答案D

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A

解析【解析】提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發(fā)式，題干說的是算法式。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析題干是一個聯(lián)言命題，選項A是假言命題，其他選項都是聯(lián)言命題。

14：答案錯誤

解析：

15：答案C

解析老師的“討論者”角色，是新時期對老師角色的重要補充。

16：答案D

解析：

17：答案A,C,D

解析：

18：答案B

解析刺激是經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案C

解析春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。故選C。

23：答案A,B,D,E

解析：

24：答案C

解析老師的教育力量是老師的基本力量，是老師職業(yè)的特別要求。

25：答案C

解析：

26：答案正確

解析√

27：答案D

解析“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的教育方法完全忽視了個體身心進展的個別差異性規(guī)律，不利于達到良好的教育效果。

28：答案正確

解析任何一堂課都要以組織教學開頭，并貫穿于一節(jié)課的始終，在學校低班級課堂組織是教學的靈魂所在，沒有好的課堂組織教學，那樣的課堂中將是一塌糊涂，好的教學效果也將無從談起。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

29：答案B

解析上課是中學教學工作的中心部分。

30：答案錯誤

解析：

31：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。

32：答案正確

解析：

33：答案錯誤

解析題干所述是專家型老師對練習的功能的熟悉。

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案A

解析：

37：答案C

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案B

解析奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主:關注公務員|考試信息網(wǎng)微信公眾號:要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認知內(nèi)驅(qū)力（認知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學習過程派生的附屬需要）。(本解析由張恩凱供應)

40：答案錯誤

解析三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，學習者學習一般先熟悉自己的任務，然后監(jiān)視自己的進展狀況，并依據(jù)監(jiān)視結(jié)果實行補救措施。

41：答案B

解析：

42：答案A,B,C,E

解析：

43：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

44：答案錯誤

解析：

45：答案B

解析：

46：答案A,B,C,D,E

解析：

47：答案C

解析：

48：答案A

解析學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的