實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(15篇)

第第頁(yè)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(15篇)試驗(yàn)心得體會(huì)1

生理其實(shí)也挺有意思的，要信任自己能夠?qū)W好它。生理對(duì)后面的一些科目的學(xué)習(xí)還是有基礎(chǔ)性的作用，也就是說(shuō)把它學(xué)好對(duì)后面其他學(xué)科的學(xué)習(xí)很有關(guān)心！

我學(xué)下來(lái)覺(jué)得生理和解剖還是會(huì)有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)，由于生理我覺(jué)得關(guān)靠記憶是不行的，關(guān)鍵的還是理解，只有理解了以后才會(huì)用得上。然而生理的很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)要理解就需要用到解剖的學(xué)問(wèn)，所以首先要多讀讀生理課本，用自己的方式把它們理解或者說(shuō)是想像，需要的時(shí)候就翻翻解剖！

另外，我學(xué)習(xí)的時(shí)候喜愛(ài)自己總結(jié)，比方課本里面有些章節(jié)是相關(guān)的，有些章節(jié)中每一節(jié)之間又是關(guān)聯(lián)的，這也需要自己下來(lái)思索和總結(jié)！只有將條理梳理清晰了，才會(huì)很好地理解！

還有就是，我覺(jué)得有些課本的緒論也很重要，從其中你會(huì)找到一些你需要得到的東西。

以上是我的心得體會(huì)。

試驗(yàn)心得體會(huì)2

這次試驗(yàn)雖然僅有短短的x天，可是實(shí)習(xí)資料異樣豐富，并且經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)我們都得到了學(xué)問(wèn)上的復(fù)習(xí)和本領(lǐng)上的提高。正是由于這個(gè)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)植物養(yǎng)分學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解，同時(shí)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展方向有了初步熟悉。這次實(shí)習(xí)不但穩(wěn)固了我們平常所學(xué)，也為我們?nèi)蘸蟮膶?zhuān)業(yè)工作供應(yīng)了非常實(shí)際的便利。xx是一個(gè)缺乏能源的的國(guó)家，卻又是一個(gè)最鋪張能源的國(guó)家。比方人畜糞便及許多的有機(jī)污染物，假如充分利用起來(lái)的話，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假如棄之不用的話，它就成為了一種永無(wú)盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比方，此刻在我們的河流中漂移著的藍(lán)藻，一方面說(shuō)明水質(zhì)出了問(wèn)題，但另一方面說(shuō)明那水中富有有機(jī)養(yǎng)分，河下的泥土沃田，用這樣的水澆灌農(nóng)田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假如我們能夠?qū)⒈緛?lái)?xiàng)壷挥迷S多流入水中的有機(jī)廢物利用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機(jī)肥料的話，不僅僅能夠?yàn)閤x節(jié)約許多生產(chǎn)化肥所消耗掉的珍貴能源，更重要的是能夠削減污染，逐步到達(dá)凈化空氣、水體和堅(jiān)持人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)平衡。

由于多年來(lái)的習(xí)慣轉(zhuǎn)變，此刻的農(nóng)夫已經(jīng)不再衷情于傳統(tǒng)的以人畜糞便為主的農(nóng)家肥。多年來(lái)化肥的推廣和普及已經(jīng)使農(nóng)夫習(xí)慣了施用化肥的好處：外表上的潔凈、施用上的便利、效果的明顯、儲(chǔ)存上的簡(jiǎn)潔等等，反正在他們眼里過(guò)去那種“以糧為綱”年月中施用那種又臟又臭又吃力的傳統(tǒng)農(nóng)家肥已經(jīng)是白頭宮女說(shuō)天寶的陳年?duì)€谷子事啦，而現(xiàn)代化就是機(jī)械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來(lái)后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強(qiáng)于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來(lái)越差，多年下來(lái)，還造成土地板結(jié)化、肥力下降及地下水的嚴(yán)峻污染，而一旦發(fā)覺(jué)后果之時(shí)，往往已成情景嚴(yán)峻之勢(shì)。針對(duì)于此，生物有機(jī)肥料應(yīng)運(yùn)而生。生物有機(jī)肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘?bào)w〔如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等〕為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、腐熟的有機(jī)物料復(fù)合而成的一類(lèi)兼具微生物肥料和有機(jī)肥效應(yīng)的肥料。生物有機(jī)肥的生產(chǎn)能將本來(lái)有害的事物無(wú)害化，而其使用又能提高土壤肥力、改進(jìn)土壤結(jié)構(gòu)，使作物增產(chǎn)，同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物養(yǎng)分學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物養(yǎng)分學(xué)是一門(mén)討論植物對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的汲取，運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間養(yǎng)分物質(zhì)和能量交換的學(xué)科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機(jī)肥的制作工藝，更多的是學(xué)到了在有機(jī)肥行業(yè)的前輩們的閱歷指導(dǎo)。比方在xx農(nóng)業(yè)科技有限公司，公司董事長(zhǎng)xx給我們的講話中，我們深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的困難，但也得知生物有機(jī)肥的進(jìn)展前景是完善的，而我們的專(zhuān)業(yè)將來(lái)也是有很大前途的。在xx生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識(shí)和技巧。

綜上所述，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了許多日后工作所需的基本技能，檢驗(yàn)了平常所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)植物養(yǎng)分這門(mén)學(xué)科有了更深刻的理解，這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我信任，這次實(shí)習(xí)讓我獲得的閱歷、心得會(huì)促進(jìn)我在以后的學(xué)習(xí)、工作中查找到合理的方法和正確的方向。最終感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

試驗(yàn)心得體會(huì)3

上周六開(kāi)頭焊接設(shè)計(jì)好久的電路板，到今日基本已經(jīng)完成了主要的焊接，剩下的就是為了以后測(cè)試用的擴(kuò)展接口和幾個(gè)光電耦合管。初步總結(jié)一下這幾天的心得。

1.要區(qū)分開(kāi)電源地和信號(hào)地，電源地主要是針對(duì)電源回路而言的，而信號(hào)地主要是指兩塊芯片或者模塊之間的通信信號(hào)的回流所流過(guò)的路徑，電源地可以理解為通過(guò)發(fā)電廠與大地相連接而信號(hào)地僅僅是電路板上全部接地信號(hào)的公共端。兩者之間應(yīng)當(dāng)接在一起。但是由于電源地存在許多的高頻污染，所以常常通過(guò)電感，電容，磁珠或者0歐姆電阻將二者相連。磁珠的等效電路相當(dāng)于帶阻限波器，只對(duì)某個(gè)頻點(diǎn)的噪聲有顯著抑制作用，使用時(shí)需要預(yù)先估量噪點(diǎn)頻率，以便選用適當(dāng)型號(hào)。對(duì)于頻率不確定或無(wú)法預(yù)知的狀況，磁珠不合。電容隔直通交，造成浮地。

電感體積大，雜散參數(shù)多，不穩(wěn)定。

0歐電阻相當(dāng)于很窄的電流通路，能夠有效地限制環(huán)路電流，使噪聲得到抑制。電阻在全部頻帶上都有衰減作用(0歐電阻也有阻抗)，這點(diǎn)比磁珠強(qiáng)。

設(shè)計(jì)電路的時(shí)候沒(méi)有將電源模塊一個(gè)100uf的濾波電容接地，變壓后lm2576hv-5.0變壓后的電壓隨著穩(wěn)壓電源的升降呈現(xiàn)驚奇的擬合關(guān)系，估量是電壓兩端存在壓差，積累電荷，從而引起的。

2.主流的直流電變換芯片主要分為相控電源，線性電源，開(kāi)關(guān)電源三類(lèi)。其中線性電源輸出的是線性直流電,電壓較小，但由于是通過(guò)損耗電量來(lái)降壓發(fā)熱量比較大;開(kāi)關(guān)電源是掌握開(kāi)關(guān)晶體管開(kāi)通和關(guān)斷的時(shí)間比率，維持穩(wěn)定輸出電壓的一種電源，重量小，輸出電流大。相控電原用在要求不高，電流特大的場(chǎng)合。設(shè)計(jì)中2576為開(kāi)關(guān)電源，as1117為低壓的線性電源。

3.焊接cup時(shí)，首先要檢查cpu的各個(gè)管腳，保證沒(méi)有彎曲或者錯(cuò)位，不然根據(jù)師兄的話說(shuō)，焊上去之后就比較難搞了^_^。然后將cup各個(gè)管腳跟pcb板上的焊盤(pán)認(rèn)真的對(duì)其(肯定要保證挨次，cup右上角o標(biāo)記順時(shí)針?lè)较虻牡谝粋€(gè)管腳為1)，然后用電烙鐵輕輕燙一下管腳，由于cpu管腳和焊盤(pán)上均有少量的殘錫，可以將cpu固定住，然后用電烙鐵依次將管腳壓平。接下來(lái)最關(guān)鍵的步驟：補(bǔ)錫。先在cup管腳的一端點(diǎn)少量焊錫，然后將一排管腳涂滿松香，快速而緩慢(自己體會(huì)吧～)的劃過(guò)管腳

4.焊接電路要有分塊化的思想，首先焊接電源模塊，然后測(cè)試各個(gè)供電電壓;然后焊接cpu模塊、rs232和ttl電平轉(zhuǎn)換模塊，通電后通過(guò)串口isp測(cè)試cup是否啟動(dòng)能否燒寫(xiě)程序。然后是無(wú)線通訊某塊和io串口某塊，最終勝利后焊接引出的管腳。

5.晶振(crystal)即為石英振蕩器，是一種機(jī)電器件，是用電損耗很小的石英晶體經(jīng)精親密割磨削并鍍上電極焊上引線做成。這種晶體有一個(gè)很重要的特性，假如給他通電，他就會(huì)產(chǎn)生氣械振蕩，反之，假如給他機(jī)械力，他又會(huì)產(chǎn)生電，這種特性叫機(jī)電效應(yīng)。他們有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，其振蕩頻率與他們的樣子，材料，切割方向等親密相關(guān)。由于石英晶體化學(xué)性能特別穩(wěn)定，熱膨脹系數(shù)特別小，其振蕩頻率也特別穩(wěn)定，由于掌握幾何尺寸可以做到很精密，因此，其諧振頻率也很精確。依據(jù)石英晶體的機(jī)電效應(yīng)，我們可以把它等效為一個(gè)電磁振蕩回路，即諧振回路。他們的機(jī)電效應(yīng)是機(jī)-電-機(jī)-電的不斷轉(zhuǎn)換，由電感和電容組成的諧振回路是電場(chǎng)-磁場(chǎng)的不斷轉(zhuǎn)換。在電路中的應(yīng)用事實(shí)上是把它當(dāng)作一個(gè)高q值的電磁諧振回路。由于石英晶體的損耗特別小，即q值特別高，做振蕩器用時(shí)，可以產(chǎn)生特別穩(wěn)定的振蕩，作濾波器用，可以獲得特別穩(wěn)定和陡削的帶通或帶阻曲線。

晶振主要有無(wú)源晶體和有源晶振兩種。

鎖相環(huán)是指一種電路或者模塊,它用于在通信的接收機(jī)中,其作用是對(duì)接收到的信號(hào)進(jìn)行處理,并從其中提取某個(gè)時(shí)鐘的相位信息。或者說(shuō),對(duì)于接收到的信號(hào),仿制一個(gè)時(shí)鐘信號(hào),使得這兩個(gè)信號(hào)從某種角度來(lái)看是同步的(或者說(shuō),相干的)。

6.pll鎖相環(huán)的作用是將系統(tǒng)供應(yīng)的實(shí)時(shí)時(shí)鐘基頻進(jìn)行倍頻。

鎖相的意義是相位同步的自動(dòng)掌握，能夠完成兩個(gè)電信號(hào)相位同步的自動(dòng)掌握閉環(huán)系統(tǒng)叫做鎖相環(huán)，簡(jiǎn)稱(chēng)pll。它廣泛應(yīng)用于廣播通信、頻率合成、自動(dòng)掌握準(zhǔn)時(shí)鐘同步等技術(shù)領(lǐng)域。

構(gòu)成：鎖相環(huán)主要由相位比較器(pc)、壓控振蕩器(vco)、低通濾波器三部分組成。作用：自動(dòng)完成兩個(gè)電信號(hào)的相位的同步。

由于鎖定情形下(即完成捕獲后),該仿制的時(shí)鐘信號(hào)相對(duì)于接收到的信號(hào)中的時(shí)鐘信號(hào)具有肯定的相差,所以很形象地稱(chēng)其為鎖相器。

而一般情形下,這種鎖相環(huán)的三個(gè)組成部分和相應(yīng)的運(yùn)作機(jī)理是：

1鑒相器：用于推斷鎖相器所輸出的時(shí)鐘信號(hào)和接收信號(hào)中的時(shí)鐘的相差的`幅度;

2可調(diào)相/調(diào)頻的時(shí)鐘發(fā)生器器：用于依據(jù)鑒相器所輸出的信號(hào)來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整鎖相器,內(nèi)部的時(shí)鐘輸出信號(hào)的頻率或者相位,使得鎖相器完成上述的固定相差功能;

3環(huán)路濾波器：用于對(duì)鑒相器的輸出信號(hào)進(jìn)行濾波和平滑,大多數(shù)情形下是一個(gè)低通濾波器,用于濾除由于數(shù)據(jù)的改變和其他不穩(wěn)定因素對(duì)整個(gè)模塊的影響。

試驗(yàn)心得體會(huì)4

這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了一門(mén)特殊的課程——《高校物理試驗(yàn)》，這和以往的課程不大一樣，由于這一門(mén)完全以試驗(yàn)為主要上課內(nèi)容的課程，這就意味著在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中要不斷的做試驗(yàn)，由于以前都沒(méi)接觸到這樣的課程，自己的動(dòng)手力量又差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心里始終懸著一塊石頭，直到最終一次試驗(yàn)的順當(dāng)完成，心才敢放松些，石頭當(dāng)然還沒(méi)完全放下，由于我們下周才考試，筆試加試驗(yàn)，試驗(yàn)是隨機(jī)考的，抽到什么做什么。

高校物理試驗(yàn)第一次課程在教室上的，老師上個(gè)女的，上課時(shí)就對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容只有個(gè)模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在高校物理課本上了，由于當(dāng)時(shí)課本還沒(méi)訂到，傻乎乎的認(rèn)為高校物理就是高校物理試驗(yàn)，就把課本給帶過(guò)去了。不過(guò)如今學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做試驗(yàn)的時(shí)間和留意事項(xiàng)，讓我們預(yù)備好下次的試驗(yàn)。

我們的試驗(yàn)開(kāi)在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來(lái)搭校車(chē)，晚了自己得搭公交車(chē)去錢(qián)當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊(duì)伍落下，削減額外的消費(fèi)我們起得挺早的。〔當(dāng)然是鬧鈴吵醒的，呵呵〕第一次去的時(shí)候感覺(jué)很是新奇，不過(guò)心里還是一絲擔(dān)心，由于我們還沒(méi)發(fā)教材，除了知道此次做的試驗(yàn)是用拉伸法測(cè)定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候詳細(xì)狀況詳細(xì)分析了。

到了試驗(yàn)實(shí)簽完到后老師便開(kāi)頭說(shuō)本次試驗(yàn)原理和試驗(yàn)操作，老師都只簡(jiǎn)要的說(shuō)，所以得仔細(xì)聽(tīng)。這個(gè)課上得很倉(cāng)促，試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)都還沒(méi)有發(fā)，由于當(dāng)時(shí)我還是班干，拿報(bào)告冊(cè)的任務(wù)據(jù)在我身上了，其實(shí)我也不想的，由于我都還不知道這個(gè)試驗(yàn)怎么做呢回來(lái)后沒(méi)幾分鐘老師久說(shuō)完了，然后就讓我們自己做。試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊商量的做試驗(yàn)，當(dāng)我拿著測(cè)出的數(shù)據(jù)順當(dāng)?shù)玫嚼蠋熀炞謺r(shí)，滿是順當(dāng)完成試驗(yàn)的欣喜！第一個(gè)試驗(yàn)就這樣完成了。

我們其次個(gè)試驗(yàn)是用分光計(jì)測(cè)定三棱鏡的折射率，這個(gè)是個(gè)光學(xué)試驗(yàn)挺難的。上課的模式和第一次差部多，由于知道老師會(huì)說(shuō)原理和試驗(yàn)步驟，所以沒(méi)有預(yù)習(xí)，結(jié)果出了許多問(wèn)題。前面的步驟都做得很順當(dāng)，可就是找不到三棱鏡的出射光。非常鐘后我還在那里鼓搗，緣由最終被我發(fā)覺(jué)，那個(gè)改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤(pán)一起動(dòng)的，目鏡動(dòng),轉(zhuǎn)盤(pán)不動(dòng)，測(cè)出角度當(dāng)然不對(duì)啊。

經(jīng)過(guò)這兩次試驗(yàn)后我就留意預(yù)習(xí)了，還有就是老師說(shuō)的時(shí)候登記步驟和重點(diǎn),再加上接下來(lái)的六個(gè)試驗(yàn)都很順當(dāng)，接下來(lái)就是應(yīng)付考試了。

高校物理試驗(yàn)熬煉了我們的動(dòng)手力量和單獨(dú)完成任務(wù)的力量,還是有點(diǎn)關(guān)心的。

試驗(yàn)心得體會(huì)5

行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗(yàn)以來(lái)，我始終秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級(jí)的文化氣氛濃了，同學(xué)的閱讀意識(shí)強(qiáng)了，課堂的精彩展現(xiàn)多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下：

一、早晨與晨誦為伴

新教育，提倡同學(xué)的閱讀與當(dāng)下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓同學(xué)與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們?cè)谛聦W(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)班級(jí)編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導(dǎo)會(huì)議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導(dǎo)。很多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們?cè)谠绯窟@段時(shí)間里過(guò)得快樂(lè)而又有意義呢?因此我校主動(dòng)提倡同學(xué)在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們細(xì)心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特別的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著光明那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級(jí)，走進(jìn)很多的孩子的早晨生命里。許多班級(jí)還針對(duì)特別的節(jié)日，如老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特殊的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)頭后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的書(shū)香飄滿秀麗的校內(nèi)，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最秀麗的一道風(fēng)景。

二、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)

學(xué)校為我們預(yù)備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨便的，而是分幾個(gè)板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國(guó)篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，如今我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。

三、締造完善教室

班名：向陽(yáng)班

班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè)于進(jìn)取。

班級(jí)目標(biāo)：讀好書(shū)，學(xué)好習(xí)，寫(xiě)好字，做好人。

班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)!我歡樂(lè)!我成長(zhǎng)!

班級(jí)口號(hào)：歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

班歌：《奔跑》

班級(jí)公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉醉閱,暮時(shí)專(zhuān)心思.

班主任寄語(yǔ)：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是勝利的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。

班徽釋義：象征同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，布滿著盼望.

收獲的喜悅，勝利的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗(yàn)，“有行動(dòng)就會(huì)有收獲”，我將會(huì)和我的同學(xué)們，伴隨著新教育試驗(yàn)?zāi)_步，連續(xù)行走在新教育的路上，在書(shū)的海洋中游覽，享受閱讀的樂(lè)趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芳香。我堅(jiān)信，一粒種子要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月才能開(kāi)出花朵，一個(gè)孩子參加了新教育試驗(yàn)才能走向卓越!

四、師生共同暮省

“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本事可有用了，學(xué)會(huì)它，你們將能成長(zhǎng)為一個(gè)既會(huì)用嘴說(shuō)話，還會(huì)用筆說(shuō)話的人?！?/p>

它讓孩子們真實(shí)可感地熟悉暮省的意義。我們說(shuō)一個(gè)人之所以寫(xiě)，目的無(wú)非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人溝通而寫(xiě)。但不管是哪一種，都需要閱讀對(duì)象的存在，即使是給自己看的日記，在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是伴侶，再或是一個(gè)不相識(shí)的或虛構(gòu)的人，否則，寫(xiě)出來(lái)的東西就毫無(wú)價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為什么要寫(xiě)?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就削減了?！?/p>

當(dāng)同學(xué)閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來(lái)說(shuō)話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達(dá)，那是心的溝通，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說(shuō)真實(shí)的話，說(shuō)明白的話。周?chē)?guó)平稱(chēng)其在自我意識(shí)的覺(jué)醒階段養(yǎng)成了寫(xiě)日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習(xí)慣，雖然這些孩子未必相同，但最至少孩子已熟悉了寫(xiě)的意義。

童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書(shū)香……在這個(gè)秀麗的校內(nèi)里，有一個(gè)喜愛(ài)暮省的班集體，他們有一個(gè)秀麗的名字--“淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情飛翔，是“小荷”永久的幻想。

試驗(yàn)心得體會(huì)6

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門(mén)課，在學(xué)習(xí)了部分理論學(xué)問(wèn)后，我們進(jìn)入了室，開(kāi)頭學(xué)習(xí)《化工原理》并分組進(jìn)行了。和前幾個(gè)學(xué)期類(lèi)似，大家先要進(jìn)行的預(yù)習(xí)，在老師講解后進(jìn)行。通過(guò)動(dòng)手，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的學(xué)問(wèn)，增添了動(dòng)手力量，對(duì)理論學(xué)問(wèn)有了形象化的熟悉。

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了九個(gè)〔其中八為演示〕，分別是

一、流體流淌阻力的測(cè)定，

二、離心泵的特性曲線，

三、傳熱，

四、精餾，

五、沸騰枯燥，

六、恒壓過(guò)濾，

七、汲取，

八、氣體膜分別，

九、反滲透。通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí)并親自操作，我把握了很多學(xué)問(wèn)。

這幾個(gè)中我印象最深刻的是沸騰枯燥，以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為枯燥物，需測(cè)出單位時(shí)間內(nèi)濕物料的改變并繪出枯燥曲線和枯燥速率曲線。這個(gè)和恒壓過(guò)濾一起分組進(jìn)行。老師講解完原理并強(qiáng)調(diào)了留意事項(xiàng)后，我們開(kāi)頭。我們小組先進(jìn)行了沸騰枯燥，我負(fù)責(zé)取樣和記錄的工作。每個(gè)三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進(jìn)行含水量的測(cè)定。過(guò)程中，我們相互協(xié)作，進(jìn)行的很順當(dāng)。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時(shí)，不當(dāng)心把剛剛?cè)〕龅臉悠啡鲈诹俗雷由?，使得這個(gè)時(shí)間的樣品沒(méi)能采出，為了保證的精確性，我們根據(jù)助老師兄的指導(dǎo)，在下一個(gè)三分鐘再次進(jìn)行取樣，分析，記錄結(jié)果。之前在預(yù)習(xí)以及老師講解的過(guò)程中關(guān)注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會(huì)噴出流化室，但是取樣時(shí)卻沒(méi)有取好，這是一個(gè)教訓(xùn)，中細(xì)心仔細(xì)完成每一步，我們的動(dòng)手力量才會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到提升。

化工原理的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟識(shí)化工中的討論方法及數(shù)據(jù)處理，把握化工數(shù)據(jù)的基本測(cè)試技術(shù)。并能運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)去解決中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，培育科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

通過(guò)一方面我們把握了科學(xué)的全過(guò)程〔實(shí)際操作；正確記錄和處理數(shù)據(jù)；撰寫(xiě)報(bào)告〕；另一方面豐富了我們的感性熟悉，活躍了科學(xué)思維，培育了我們對(duì)客觀世界的觀看與分析力量；我們進(jìn)一步了解了在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培育了大家的創(chuàng)新意識(shí)和力量；熬煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)看法和刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的工作作風(fēng)；在及其數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中，我們把握了科學(xué)的基本理論與方法，使得我們?cè)诨ぴ碚n程上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)得到了實(shí)際的驗(yàn)證。

就像大家常說(shuō)的一樣，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)形象的熟悉課程所學(xué)，我也將把在中積累的閱歷應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最終，要感謝老師以及師兄師姐對(duì)我們的指導(dǎo)與關(guān)心，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富學(xué)問(wèn)，不斷提高！

試驗(yàn)心得體會(huì)7

通過(guò)分子生物學(xué)試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們首先了解了分子生物學(xué)常用的載體，即質(zhì)粒載體的制備及宿主細(xì)胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們?cè)趯W(xué)過(guò)書(shū)本狀的學(xué)問(wèn)以后有了一個(gè)親自操作，更深一步所學(xué)的學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

生物學(xué)以及分子生物學(xué)本身就是一門(mén)試驗(yàn)性的學(xué)科，假如只有單純的理論課上的講解而沒(méi)有與之相配套的試驗(yàn)操作，跟的無(wú)法使我們深刻體會(huì)到我們所學(xué)的那些如轉(zhuǎn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化之類(lèi)到底是怎樣操縱的。

至于PCR基因擴(kuò)增、RT-PCR、蛋白質(zhì)印跡這些試驗(yàn)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我們以后生物化學(xué)大試驗(yàn)、生化技術(shù)原理、基因工程、蛋白質(zhì)工程的學(xué)習(xí)都奠定了一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)心我們對(duì)這一系列等分子生物學(xué)技術(shù)有了很好的了解和把握的。

相配套的理論課的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)操作上是特別必要，我覺(jué)得分子試驗(yàn)課的時(shí)間支配就相當(dāng)合理，在我們學(xué)理論課的同時(shí)就進(jìn)行試驗(yàn)課的操作，這樣相輔相承的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)我們的進(jìn)一步提高。

試驗(yàn)心得體會(huì)8

分子生物試驗(yàn)，這是在以往的試驗(yàn)訓(xùn)練中沒(méi)有的，如無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，試驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)試驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了整體大試驗(yàn)的概念。試驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相像，毫不夸張的講，每個(gè)試驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的試驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來(lái)。全部這些都是我們進(jìn)入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)試驗(yàn)是我們所做的試驗(yàn)中一門(mén)設(shè)計(jì)到比較"高深"學(xué)問(wèn)或新問(wèn)題的試驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的愛(ài)好。

通過(guò)這次試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，親身體會(huì)生物學(xué)討論的苦辣酸甜，得到正的確驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业拈啔v：

1、操作要求精確——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是關(guān)鍵

分子試驗(yàn)所用的主要工具是移液槍?zhuān)纫话阍谖⒖思?jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。由于一個(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的試驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更需要耐煩與集中。要做好試驗(yàn)，我的閱歷是，先熟識(shí)儀器的操作規(guī)范，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗(yàn)就簡(jiǎn)潔多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子試驗(yàn)操作的勝利三要素。還有防污染是關(guān)鍵！

2、儀器使用自動(dòng)化——了解原理

試驗(yàn)室的電子儀器主要有PCR儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說(shuō)明書(shū)對(duì)儀器的使用有具體說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序掌握，因此在操作完成后，就不太需要操勞了，但一些留意事項(xiàng)任然是需要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。

3、具有肯定的危急性——做好防護(hù)

不行否認(rèn)，分子試驗(yàn)是全部生物試驗(yàn)中危急程度最高的試驗(yàn)之一。主要緣由是分子試驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危急操作的試驗(yàn)過(guò)程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。

老師把整個(gè)課程支配的非常合理，給我們很多親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓舞我們主動(dòng)思索，和我們一起商量，關(guān)心我們解決問(wèn)題，他們要求嚴(yán)格，待人和氣可親，試驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)試驗(yàn)技術(shù)的學(xué)問(wèn)的深刻把握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶著下我們都很仔細(xì)完成了每一次的試驗(yàn)，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺(jué)，每一個(gè)小試驗(yàn)的勝利，對(duì)于我們這些"初生之犢"來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓舞。不過(guò)失誤也是常有的，經(jīng)受過(guò)絕望、懊悔、無(wú)奈，檢討分析，最終重新開(kāi)頭。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的士氣，我會(huì)一生記取的。

試驗(yàn)心得體會(huì)9

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門(mén)課，在學(xué)習(xí)了部分理論學(xué)問(wèn)后，我們進(jìn)入了室，開(kāi)頭學(xué)習(xí)《化工原理》并分組進(jìn)行了。和前幾個(gè)學(xué)期類(lèi)似，大家先要進(jìn)行的預(yù)習(xí)，在了解和熟識(shí)的要求和操作的基礎(chǔ)上，然后在老師提問(wèn)檢查每一組各位組員對(duì)過(guò)程的預(yù)習(xí)程度后，對(duì)各位組員的預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出其中的缺乏和缺漏。然后在指導(dǎo)老師的悉心講解后，對(duì)有一個(gè)新的、更全面的熟悉后進(jìn)行。通過(guò)動(dòng)手，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的學(xué)問(wèn)，增添了動(dòng)手力量，對(duì)理論學(xué)問(wèn)有了形象化的熟悉。

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五個(gè)，分別是：

一、離心泵的特性曲線，

二、流體流淌阻力的測(cè)定，

三、空氣—蒸汽對(duì)流傳熱系數(shù)的測(cè)定

四、恒壓過(guò)濾常數(shù)的測(cè)定

五、填料塔的精餾

通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí)并親自操作，我把握了很多學(xué)問(wèn)。

這幾個(gè)中我印象最深刻的是恒壓過(guò)濾常數(shù)的測(cè)定，以生活中常見(jiàn)的碳酸鈣的水漿液位測(cè)定原料。這個(gè)和空氣—蒸汽對(duì)流傳熱系數(shù)的測(cè)定一起分組進(jìn)行。老師講解完原理并強(qiáng)調(diào)了留意事項(xiàng)后，我們開(kāi)頭。我們小組先進(jìn)行了恒壓過(guò)濾常數(shù)測(cè)定，首先我們對(duì)兩個(gè)小組的成員進(jìn)行了各項(xiàng)職責(zé)的安排分別是：兩位同學(xué)負(fù)責(zé)碳酸鈣水漿液的攪拌和回收，由一位同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集和記錄的工作。每個(gè)三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進(jìn)行含水量的測(cè)定，由兩位同學(xué)負(fù)責(zé)裝好板框，最終分別由其他兩位同學(xué)負(fù)責(zé)壓力閥的掌握和濾液進(jìn)口閥、濾液出口閥的掌握。這樣一來(lái)完全的分工工作就已經(jīng)完成了。過(guò)程中，我們相互協(xié)作，進(jìn)行的很順當(dāng)。但是在第一次時(shí)由于我們的馬虎大意，我們將四塊濾板中的一塊方向裝反了，使得我們第一次采集的數(shù)據(jù)無(wú)效了，因此指導(dǎo)老師還對(duì)我們時(shí)的馬虎大意進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判教育，這些批判教育使我們牢記在這是一個(gè)教訓(xùn)，中細(xì)心仔細(xì)完成每一步，我們的動(dòng)手力量才會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到提升。

在這一個(gè)學(xué)期短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我們重新熟悉了在高校學(xué)習(xí)生活中，在過(guò)程中一個(gè)者的仔細(xì)預(yù)習(xí)和擯棄馬虎大意，仔細(xì)、謹(jǐn)慎的進(jìn)行好每一步的操作、合理的分工協(xié)同工作對(duì)于一個(gè)的成敗與否是至關(guān)重要的?；蛟S在將來(lái)生活工作中也一樣，俗話說(shuō)得好，所謂“詳情確定成敗”。一個(gè)做事馬虎大意，做事前從不做預(yù)備的人不管他將來(lái)從事什么樣的工作都無(wú)法取得好的成果，由于在他的心理或許壓根就沒(méi)有重視過(guò)自己所從事的事情或者是行業(yè)。俗話說(shuō)“機(jī)遇永久是給有預(yù)備的人的”。

化工原理的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟識(shí)化工中的討論方法及數(shù)據(jù)處理，把握化工數(shù)據(jù)的基本測(cè)試技術(shù)。并能運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)去解決中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，培育科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

通過(guò)一方面我們把握了科學(xué)的全過(guò)程〔實(shí)際操作；正確記錄和處理數(shù)據(jù)；撰寫(xiě)報(bào)告〕；另一方面豐富了我們的感性熟悉，活躍了科學(xué)思維，培育了我們對(duì)客觀世界的觀看與分析力量；我們進(jìn)一步了解了在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培育了大家的創(chuàng)新意識(shí)和力量；熬煉了我們集體協(xié)作、合理分工、實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)看法和刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的工作作風(fēng)；在及其數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中，我們把握了科學(xué)的基本理論與方法，使得我們?cè)诨ぴ碚n程上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)得到了實(shí)際的驗(yàn)證。

就像大家常說(shuō)的一樣，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)形象的熟悉課程所學(xué)，我也將把在中積累的閱歷應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅學(xué)習(xí)到了很多操作過(guò)程中的學(xué)問(wèn)，還學(xué)習(xí)到了許多的人生哲理，這些收貨對(duì)我們可以說(shuō)是大有裨益。最終，要感謝老師以及師兄師姐對(duì)我們的指導(dǎo)與關(guān)心，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富學(xué)問(wèn)，不斷提高！

試驗(yàn)心得體會(huì)10

高校是一個(gè)全面進(jìn)展的時(shí)期，只學(xué)習(xí)課本的學(xué)問(wèn)已經(jīng)不能滿意社會(huì)進(jìn)展的需要。為了拓展自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己專(zhuān)業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參與了寧德師范學(xué)院高校生創(chuàng)新試驗(yàn)，在為期一年的試驗(yàn)中，我學(xué)到了許多。

我們這次高校生創(chuàng)新試驗(yàn)是熒光碳納米點(diǎn)的制備及環(huán)境污染物的識(shí)別討論，試驗(yàn)的主要內(nèi)容如下：

〔1〕CNDs的合成討論：以茶葉渣為原料，通過(guò)水熱合成法制備出熒光性能良好的CNDs；利用高辨別電子衍射顯微鏡〔HRTEM〕、X-射線衍射儀(XRD)和元素分析儀等表征手段來(lái)觀看CNDs結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對(duì)合成CNDs發(fā)光特性的影響。分別考察了CNDs在不同的有機(jī)溶劑、pH、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對(duì)CNDs熒光強(qiáng)度的影響。

〔2〕建立CNDs的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成CNDs，將其作為熒光探針，用于水體中Cr6+離子的檢測(cè)。分別考察了溶液中pH、反應(yīng)時(shí)間等因素對(duì)檢測(cè)Cr6+離子的影響，確定其最正確試驗(yàn)條件。

值得一提的是：通過(guò)一年的試驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專(zhuān)業(yè)課上不能學(xué)到的學(xué)問(wèn)及技能。同時(shí)，我們的試驗(yàn)動(dòng)手力量也得到了進(jìn)一步地提高，我們?cè)谠囼?yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，吸取師兄師姐的教訓(xùn)，試驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能解決試驗(yàn)中遇到的難題了，關(guān)心組員完成試驗(yàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是試驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)很大的提升。而試驗(yàn)前期常常出的一些低級(jí)錯(cuò)誤，比方：分析天平稱(chēng)量少量藥品，無(wú)法精確量?。辉谧鲈囼?yàn)時(shí)一個(gè)人不能完成；常常打碎試驗(yàn)儀器，這些問(wèn)題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過(guò)再次的大創(chuàng)試驗(yàn)，我知道了遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己和組員互相合作通過(guò)查找文獻(xiàn)、試驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們解決問(wèn)題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，把握了很多解決問(wèn)題的方法。這些學(xué)問(wèn)技能都是通過(guò)這次大創(chuàng)試驗(yàn)的熬煉獲得的。

其次，在這次大創(chuàng)試驗(yàn)中，我真實(shí)體會(huì)了合作的重要性，只有歡樂(lè)的合作才能使枯燥的試驗(yàn)過(guò)程布滿歡聲笑語(yǔ)，事半功倍。我們團(tuán)隊(duì)有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在試驗(yàn)中分工是很重要的，在試驗(yàn)過(guò)程中常常會(huì)遇到一些我們解決不了的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候就只能師兄師姐或者老師請(qǐng)教，雖然在試驗(yàn)過(guò)程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了全部的項(xiàng)目目標(biāo)，勝利在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)〔自然科學(xué)版〕發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點(diǎn)的討論》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的伴侶，雖然在試驗(yàn)中難免由于一些問(wèn)題而發(fā)生一些不開(kāi)心，但就是通過(guò)這些才使我們更加了解彼，更加協(xié)作默契，更利于試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。我很興奮能熟悉這些伴侶，試驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友情卻無(wú)邊無(wú)際直到永久…這次的試驗(yàn)使我明白了團(tuán)隊(duì)的分散力是多么的重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，分散力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。

最終，在試驗(yàn)過(guò)程中也培育了我良好的試驗(yàn)素養(yǎng)：不違背試驗(yàn)操作，不損壞儀器，不鋪張藥品的，在不影響試驗(yàn)的前提下盡量節(jié)省資源，每次試驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好試驗(yàn)用品，遇到困難也會(huì)依據(jù)自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)查找解決方法，而不是一味的問(wèn)別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的同學(xué)該具有的基本素養(yǎng)。

一年的試驗(yàn)結(jié)束了，面對(duì)枯燥的試驗(yàn)，而且大都周末做試驗(yàn)，我的埋怨雖然有，也沒(méi)有了放棄的念頭，當(dāng)室友問(wèn)我大創(chuàng)時(shí)，我可以告知他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對(duì)我以后進(jìn)展很有用的東西，我為這次參與大創(chuàng)的所感所得感到驕傲。

試驗(yàn)心得體會(huì)11

1。預(yù)備越充分，試驗(yàn)越順當(dāng)。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料預(yù)備、方法預(yù)備能夠避開(kāi)手忙腳亂，充分的預(yù)試驗(yàn)使你布滿信念。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)頭的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排解的障礙。

2。溝通是最好的老師

做試驗(yàn)遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放下？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先就應(yīng)想到的是溝通。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教表達(dá)你對(duì)他的敬重;對(duì)同年資的人，公開(kāi)的商量能夠使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)試驗(yàn)折騰半年，之后別人告知你那是死路，豈不冤大頭？

3。一半時(shí)刻做試驗(yàn)，一半時(shí)刻看文獻(xiàn)。

千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在試驗(yàn)臺(tái)上?？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的閱歷、討論別人的思路，邊做邊思索。要學(xué)會(huì)比較，不好盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。

4。記錄真實(shí)詳盡。

人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把勝利的步驟或美麗的結(jié)果記到試驗(yàn)記錄里，是許多人的做法。殊不知，很多珍貴閱歷和意外發(fā)覺(jué)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆珍貴的財(cái)寶。

5。把握心理優(yōu)勢(shì)。

做過(guò)試驗(yàn)的人都經(jīng)受過(guò)失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)試驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預(yù)試驗(yàn)，在正式的試驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì)懊喪。假如你能正因目前心浮氣燥而堅(jiān)決地放一放，就能夠避開(kāi)杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入試驗(yàn)室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做試驗(yàn)。

試驗(yàn)心得體會(huì)12

在這一系列的試驗(yàn)中，我基本把握了Java的編程規(guī)章、學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和一些小技巧，特殊是對(duì)面對(duì)對(duì)象的編程思想和風(fēng)格有了進(jìn)一步的熟悉和體會(huì)。

同時(shí)，因正確的編出程序而帶來(lái)的成就感讓我對(duì)編程更加感愛(ài)好。對(duì)于在這些試驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)教老師、同學(xué)互助、查閱資料等基本的學(xué)習(xí)方式，使我更加領(lǐng)悟到集體和團(tuán)隊(duì)的力氣，也樹(shù)立了敢于攻堅(jiān)的信念。

說(shuō)起來(lái)編程的閱歷應(yīng)當(dāng)是多了許多。但是在上機(jī)調(diào)試的時(shí)候還是遇到了相當(dāng)多的問(wèn)題。許多的錯(cuò)誤都很難體會(huì)，有的時(shí)候是輸入的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤還是比較簡(jiǎn)單找出來(lái)的，但是有些問(wèn)題，比方一些題目需要導(dǎo)入一些包，這一點(diǎn)就沒(méi)有方法了。

發(fā)覺(jué)JAVA雖然看起來(lái)比c或c++要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但是由于它自身帶有相當(dāng)多的方法定義，這些個(gè)方法雖然不用我們自己再去編寫(xiě)了但是需要花相當(dāng)多的時(shí)間去記憶那些方法是需要導(dǎo)入的，還有方法名……

所以對(duì)我來(lái)說(shuō)這真的是比c里簡(jiǎn)潔幾個(gè)文件的導(dǎo)入還要難上許多……還是覺(jué)得自己編的方法〔函數(shù)〕自己用的習(xí)慣。不過(guò)如今的編程的方向已經(jīng)是面對(duì)對(duì)象和面對(duì)數(shù)據(jù)的了，所以我需要時(shí)間去適應(yīng)這樣的編程思想。

試驗(yàn)心得體會(huì)13

新教育試驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指同學(xué)，也包括老師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處經(jīng)常只有幾步，特殊是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永久的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?，可以是?lái)自外在的動(dòng)力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力一種激勵(lì)思索和轉(zhuǎn)變自我的動(dòng)力。

朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。而同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好與水平又直接受老師的讀書(shū)愛(ài)好與水平的影響。老師讀書(shū)不僅是同學(xué)讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育試驗(yàn)在我校開(kāi)發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目，無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的秀麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的寵愛(ài)、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美妙而永久的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚寬闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與抱負(fù)是一對(duì)孿生兄弟。教育是培育人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的抱負(fù)境界是：成為同學(xué)享受成長(zhǎng)歡樂(lè)的抱負(fù)樂(lè)園，成為老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的抱負(fù)平臺(tái)，成為同學(xué)、老師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的抱負(fù)空間。人的抱負(fù)層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)當(dāng)為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增添責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與抱負(fù)堅(jiān)守，以才智的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育抱負(fù)。

就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永久沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探究中建構(gòu)自我，在永不停步的進(jìn)展中壯大自我，教育永久是一個(gè)秀麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓老師與同學(xué)真正能夠過(guò)上一種美好完好的教育生活。

試驗(yàn)心得體會(huì)14

將近一年的“國(guó)家高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)打算”結(jié)題了。在那段“痛并歡樂(lè)著”的時(shí)期里，我們?cè)鵀⑾潞顾?，也曾播種了盼望；我們?cè)冻鲂难?，也曾收獲勝利。從查找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)，從搜尋學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到聯(lián)系購(gòu)置材料，從一步步試驗(yàn)過(guò)程到一個(gè)個(gè)結(jié)果測(cè)試，從發(fā)覺(jué)分析解決問(wèn)題到提高改善性能，一路走來(lái)，感覺(jué)收獲頗多。

在實(shí)踐方面，最深的體會(huì)就是要擅長(zhǎng)勤于思索，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新試驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的試驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告知我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白試驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。根據(jù)這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要思索。其中會(huì)遇到許多困難，這個(gè)時(shí)候除了查找關(guān)心，最重要的還是自己思索。再不斷地去學(xué)習(xí)摸索，直到找出解決問(wèn)題的答案。當(dāng)然，解決問(wèn)題的答案是動(dòng)手去做。只有動(dòng)手去做，才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。還有肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)待試驗(yàn)。無(wú)論是SRTP，還是國(guó)家創(chuàng)新試驗(yàn)，雖然不在學(xué)習(xí)的任務(wù)之內(nèi)，可能剛開(kāi)頭熱忱很大，或者后來(lái)變得懶散了。但既然做了，就要仔細(xì)負(fù)責(zé)究竟。這對(duì)培育一個(gè)人的責(zé)任心和自制力有很大作用，對(duì)維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神也有很大影響。再有，本以為做試驗(yàn)很輕松，其實(shí)就算是一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器〔例如量筒〕的使用，里面都有很高校問(wèn)。這時(shí)在基礎(chǔ)試驗(yàn)課上學(xué)到的東西就顯得很有用了，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣很重要。最終，做試驗(yàn)的時(shí)候肯定要細(xì)心做好記錄。記錄以前的試驗(yàn)過(guò)程，對(duì)結(jié)果的比較分析很有用。只有仔細(xì)留意試驗(yàn)過(guò)程的詳情，認(rèn)真分析結(jié)果才能不斷改良和完善試驗(yàn)。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)試驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從許多方面確定，不肯定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點(diǎn)之后就要開(kāi)頭整個(gè)試