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文檔簡介

庫倫旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:布魯納認(rèn)為發(fā)覺學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在哪些方面()

多項選擇題

A、提高同學(xué)的才智潛能

B、培育同學(xué)的直覺思維

C、有助于培育同學(xué)的內(nèi)在動機

D、有利于培育同學(xué)發(fā)覺的技巧

E、有利于學(xué)問的記憶保持和提取

2:愛國主義情感屬于()的道德情感。

單項選擇題:

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

3:依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和()。

單項選擇題:

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

4:精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略。

推斷題

5:為了削減誤差,測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套()。

單項選擇題:

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

6:習(xí)慣是自然習(xí)得的,它既可能符合法則,也可能不符合法則;而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的,是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上,通過動作閱歷的不斷內(nèi)化而形成的。()

推斷題

7:同學(xué)成為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的素養(yǎng)是()

單項選擇題:

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

8:關(guān)于素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分,下列說法正確的是()

單項選擇題:

A、素養(yǎng)教育注意培育同學(xué)的特長,應(yīng)試教育注意考試分?jǐn)?shù)

B、素養(yǎng)教育注意創(chuàng)新精神和實踐力量,應(yīng)試教育注意考試力量和升學(xué)率

C、素養(yǎng)教育也要考試,應(yīng)試教育也培育同學(xué)素養(yǎng),兩者沒有太大區(qū)分

D、以上均不正確

9:李小林私拿水果攤上的一只蘋果,經(jīng)同學(xué)檢舉,被老師叫到了辦公室。老師問道:“李小林,你私拿別人的東西,這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答:“第五次了”?!澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對,就是……就是有時忍不住?!崩蠋煈?yīng)從()人手對李小林進(jìn)行教育。

單項選擇題:

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

10:世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是()。

單項選擇題:

A、中國古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負(fù)國》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

11:學(xué)校是老師成長檔案袋的仆人和管理者。()

推斷題

12:下列不屬于老師專業(yè)學(xué)問范疇的是()

單項選擇題:

A、學(xué)科學(xué)問

B、教育教學(xué)學(xué)問

C、通識性學(xué)問

D、思想道德學(xué)問

13:素養(yǎng)教育強調(diào)促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展,因此素養(yǎng)教育包括()。

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動技術(shù)教育

14:瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,個體的認(rèn)知是根據(jù)感知運算水平——前運算水平——詳細(xì)運算水平——形式運算水平進(jìn)展的,這說明人的身心進(jìn)展的哪一規(guī)律()。

單項選擇題:

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

15:綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。()

推斷題

16:老師不僅是教育信息源,也是教學(xué)過程中的特別媒體。()

推斷題

17:《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必需做到“兩個全面”,即()。全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量全面進(jìn)展,面對全體

單項選擇題:

A、全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量

D、全面進(jìn)展,面對全體

18:教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟形式包括()

多項選擇題

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、行政復(fù)議

D、行政訴訟和民事訴訟

19:課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感綜合狀態(tài)稱為()

單項選擇題:

A、課堂氣氛

B、課堂紀(jì)律

C、群體規(guī)范

D、課堂人際關(guān)系

20:王老師要求同學(xué)值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈,并對同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學(xué)無動于衷。于是,王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后,王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵,利用班會和同學(xué)爭論了群體與個體的關(guān)系,同學(xué)們爭論得熱火朝天。從今后,王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。該案例中,王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?()

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

21:我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是()。

單項選擇題:

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

22:訪談法是教育討論中的下列哪一層次()。

單項選擇題:

A、討論方法論

B、討論方式

C、討論方法

D、都不是

23:有的人心情爆發(fā)快,精力旺盛,爭強好斗,做事英勇堅決,為人熱忱直率,樸實真誠,但是這種人的思維活動經(jīng)常是粗枝大葉、不求甚解,遇事常欠思考、魯莽冒失,做事也經(jīng)常感情用事、剛愎自用,但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于()。

單項選擇題:

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

24:心理定勢對解決問題具有()。

單項選擇題:

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

25:()創(chuàng)造了“麻沸散”,被譽為“神醫(yī)”。

單項選擇題:

A、扁鵲

B、華佗

C、李時珍

D、張仲景

26:動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和()

單項選擇題:

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

27:中學(xué)共青團(tuán)活動的特點有()

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)厲?性

28:老師和同學(xué)的地位是不公平的,由于老師享有管理同學(xué)的權(quán)利。()

推斷題

29:我國當(dāng)前班級管理的實踐中,采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。

單項選擇題:

A、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

30:教是為了不教。()

推斷題

31:“視其所以,觀其所由,察其所安”這句話反映了德育的()

單項選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

32:德育工作的動身點是()。

單項選擇題:

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

33:依據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為()。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

E、開放型操作技能

34:注意受教育者的良好共性塑造培育,屬于德育內(nèi)容中的()。

單項選擇題:

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

35:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。

單項選擇題:

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

36:學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。()

推斷題

37:學(xué)校的校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()。

單項選擇題:

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

38:在教學(xué)過程中,使用各種圖片、模型、幻燈片和教學(xué)電影等,這是屬于()

單項選擇題:

A、實物直觀

B、模像直觀

C、言語直觀

D、模型直觀

39:在教育心理學(xué)的討論中,通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()

單項選擇題:

A、觀看法

B、試驗法

C、調(diào)查法

D、臨床個案法

40:一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開頭,該書的是()

單項選擇題:

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

41:在Word中,藝術(shù)字被當(dāng)做是()對象的一種形式。

單項選擇題:

A、圖片

B、文字

C、表格

D、特別符號

42:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”這句話使用的修辭手法是()。

單項選擇題:

A、夸張

B、比方

C、引用

D、對偶

43:學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法關(guān)心記憶,這種學(xué)習(xí)策略屬于()

單項選擇題:

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

44:教育目的一般由兩部分組成:一是要規(guī)定所需培育的人的身心素養(yǎng);二是要規(guī)定所要培育出的人的()。

單項選擇題:

A、質(zhì)量規(guī)格

B、社會價值

C、進(jìn)展方向

D、進(jìn)展速度

45:關(guān)于講授法的論述,正確的是()。

多項選擇題

A、是注入式的教學(xué)方法

B、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性

C、留意啟發(fā)

D、講究語言藝術(shù)

E、可分為講讀、敘述、講演、講稿四種方式

46:同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動機由哪些選項構(gòu)成()

多項選擇題

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、交往的內(nèi)驅(qū)力

E、獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力

47:世界上最早的學(xué)校消失在()

單項選擇題:

A、埃及

B、中國

C、印度

D、希臘

48:將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為()。

單項選擇題:

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

49:通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行,對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為()。

單項選擇題:

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

50:苗族的傳統(tǒng)樂器是()。

單項選擇題:

A、笙

B、笛

C、簫

D、蘆笙

51:學(xué)習(xí)策略的討論開頭于()

單項選擇題:

A、布魯納

B、羅杰斯

C、桑代克

D、斯金納

52:西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈,下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一幅是()。

單項選擇題:

A、《向日葵》

B、《風(fēng)景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

53:與發(fā)散思維對立的是()

單項選擇題:

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

54:一個人的對人、對已、對事、對物的態(tài)度是()。

單項選擇題:

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

55:教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有()

多項選擇題

A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點

C、老師自身的特點

D、同學(xué)的可接受性

E、每節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵

56:目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()

單項選擇題:

A、個別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、班級授課制

D、復(fù)式教學(xué)

57:課堂實施的課程只有變成同學(xué)習(xí)得的課程,才是真正有效的課程。()

推斷題

58:學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的全部學(xué)科。()

推斷題

59:形成學(xué)校生審美力量熟悉基礎(chǔ)的是()

單項選擇題:

A、感受美的力量

B、制造美的力量

C、表現(xiàn)美的力量

D、審美觀點

60:將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素,指的是歸因于()

單項選擇題:

A、力量???

B、努力???

C、運氣???

D、任務(wù)難度

查看答案

1:答案A,B,C,D,E

解析:

2:答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

3:答案C

解析記憶的種類:依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶,依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶,依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

4:答案正確

解析答:正確。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來,從而增加新信息的意義的深層加工策略。假如一個新信息與其他信息聯(lián)系越多,能回憶出該信息的原貌的途徑就越多,回憶就越簡單。因此,它是一種理解性的記憶策略。

5:答案D

解析只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序,才能在編制測驗題目、施測、評分以及解釋等方面削減由于主觀因素等造成的誤差。

6:答案正確

解析略。

7:答案B

解析道德素養(yǎng)是同學(xué)成為一個合格的現(xiàn)代公民最重要的素養(yǎng)。

8:答案B

解析素養(yǎng)教育主要是針對應(yīng)試教育過分強調(diào)書本學(xué)問的記憶和應(yīng)試力量的弊端而提出的新的教育理念,兩者有重大區(qū)分。

9:答案C

解析:

10:答案A

解析中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

11:答案錯誤

解析:

12:答案D

解析老師專業(yè)學(xué)問主要包括本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、實踐性學(xué)問和一般文化學(xué)問。題目選項中,學(xué)科學(xué)問即本體性學(xué)問;教育教學(xué)學(xué)問即條件性學(xué)問;通識性學(xué)問即一般文化學(xué)問。

13:答案A,B,C,D,E

解析在素養(yǎng)教育中,學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

14:答案A

解析:

15:答案錯誤

解析:

16:答案正確

解析:

17:答案D

解析這是對學(xué)校貫徹教育目的的詳細(xì)詮釋。

18:答案A,B,C,D

解析在教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟方式包括:老師申訴制度、同學(xué)申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此,本題選擇ABCD選項。

19:答案A

解析:

20:答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用,大家爭論是價值辨析。強化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案:A,B。

21:答案B

解析由教育進(jìn)展史可知,我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

22:答案C

解析:

23:答案A

解析膽汁質(zhì)以直率熱忱,精力旺盛,好沖動,但急躁易怒,脾氣急,熱忱忽高忽低為特征。

24:答案C

解析:

25:答案B

解析東漢末年,華佗創(chuàng)造的麻醉藥劑“麻沸散”,比西方早1600多年,被譽為“神醫(yī)”。

26:答案B

解析:

27:答案A,B,C,D,E

解析:

28:答案錯誤

解析:

29:答案C

解析我國當(dāng)前班級管理的實踐中,采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

30:答案正確

解析在教學(xué)過程中要加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、培育其自學(xué)力量,培育其自覺主動的獵取學(xué)問的習(xí)慣,從這個意義上說“教是為了不教”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31:答案D

解析:

32:答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算著德育內(nèi)容、形式、方法,也是德育工作的動身點。

33:答案C,D

解析依據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。

34:答案C

解析:

35:答案C

解析:

36:答案正確

解析略

37:答案C

解析:

38:答案B

解析:

39:答案C

解析:

40:答案B

解析1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。因此,本題選擇B選項。

41:答案A

解析在Word中,繪制的圖

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