慶陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

慶陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）

單項選擇題：

A、重視實踐力量的培育

B、重視創(chuàng)新力量的培育

C、重視高尚品德培育

D、重視勞動品質的培育

2：人民老師必需喜愛自己的教育事業(yè)，有立志獻身于教育事業(yè)的崇高抱負和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務的精神，這是老師職業(yè)道德規(guī)范（）的要求。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、終身學習

D、為人師表

3：老師的天職是（）

單項選擇題：

A、愛同學

B、愛事業(yè)

C、愛家庭

D、愛社會

4：培育和形成良好的校風，關鍵在于（）

單項選擇題：

A、領導的作風

B、教風

C、學風

D、老師的作風

5：“不斷汲取新學問充實自己，把握和使用教材，進行學問再加工，擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同學自學、實踐等”屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

6：提出心理社會進展理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森

D、柯爾伯格

7：下列對遷移的描述正確的有（）

多項選擇題

A、是習得閱歷對完成其他活動的影響

B、是一種學習對另一種學習的影響

C、也稱訓練遷移

D、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中

E、廣泛存在于各種學問和技能的學習中

8：提出聞名的“白板說”的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

9：家庭教育的特點有（）

多項選擇題

A、影響具有先主性

B、掌握方式具有單一性

C、交往接觸具有親密性

D、教育與生活具有統(tǒng)一性

E、教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

10：留意的品質有（）

多項選擇題

A、留意的穩(wěn)定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉移

E、留意的靈敏

11：針對同學進入性成熟的過渡期帶來的特點，老師應對同學進行（）

單項選擇題：

A、體育和衛(wèi)生保健教育

B、生理學問和性學問的教育

C、有利于培育集體榮譽感的競賽活動

D、有利于相互理解的教育環(huán)境和關系的創(chuàng)設

12：（）認為“教育肯定要成為一種學業(yè)，否則無所盼望”，“教育的方法必需成為一種科學，拒絕不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。

單項選擇題：

A、康德

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、培根

13：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

14：個體在不同的年齡段表現出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

15：“狼孩”的故事體現了什么因素對人的進展影響（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體主觀能動性

16：《老師資格條件》規(guī)定，依據老師法第14條規(guī)定，“丟失老師資格的”將（）。

單項選擇題：

A、3年以后可以重新申請認定老師資格

B、5年以后可以重新申請認定老師資格

C、10年以后可以重新申請認定老師資格

D、不能重新取得老師資格

17：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

18：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

19：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

20：班級的終極目標是（）

單項選擇題：

A、促進所屬班級全體同學的全面、健康進展

B、教育同學學習現代化專業(yè)學問

C、使同學在一個班級內達到共同的目標

D、促進班集體共同進步和學習

21：“太陽底下最光輝韻職業(yè)”是下列哪一位教育學家對老師職業(yè)的贊譽?（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、桑代克

22：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

23：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

24：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理模式是（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標管理

25：學校作為為個體進展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學進展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關系。

單項選擇題：

A、設計

B、支配

C、熟悉

D、設想

26：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是()。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

27：下面選項中屬于品德的心理結構內容的是（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學習

28：操作技能的形成可分幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

29：教學方法現代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

30：名雕《擲鐵餅者》是（）的作品。

單項選擇題：

A、米隆

B、羅丹

C、米開朗基羅

D、拉斐爾

31：德育在人的全面進展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體進展的物質基礎。（）

推斷題

對

錯

32：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項選擇題

A、正確選擇直觀教具和現代化教學手段

B、直觀要與講解相結合

C、重視運用語言直觀

D、調動同學學習的主動性

E、重視組織各種復習

33：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中不能起到主導作用

34：伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的（）

單項選擇題：

A、《陽關三疊》

B、《梅花三弄》

C、《陽春白雪》

D、《高山流水》

35：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

36：挫折在人們的生活中是不行避開的，應對挫折的方法有（）

多項選擇題

A、正確對待挫折

B、改善挫折環(huán)境

C、總結閱歷教訓

D、調整理想水平

E、建立和諧的人際關系

37：實現人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、提高社會生產力

B、教育與生產勞動相結合

C、現代大工業(yè)生產的高度進展

D、建設高度的精神文明

38：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師權利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務

E、老師榮譽

39：科學地說，遺傳素養(yǎng)是人身心進展的()。

單項選擇題：

A、物質前提

B、打算因素

C、主導作用

D、無關因素

40：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。

單項選擇題：

A、認知過程

B、決策過程

C、認知方式

D、認知特征

41：教育心理學擁有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何評價

C、如何學

D、如何管理

E、學與教之間的相互作用

42：曉東在解決了困擾他許久的數學難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

43：智育的任務包括（）

多項選擇題

A、向同學傳授科學文化基礎學問

B、培育和進展同學良好的品德力量

C、進展同學智力

D、培育訓練同學，使其形成基本技能

E、培育同學的勞動習慣

44：提高同學學問儲備的數量與質量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變式，促進學問的概括

D、重視學問問的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

45：閱讀、寫作、運算等屬于智力技能范疇。（）

推斷題

對

錯

46：在我國，課程詳細表現為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、教學大綱、教科書

B、課程方案、課程標準、教學大綱

C、課程標準、教學大綱、教科書

D、課程方案、教學方案、教學大綱

47：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）

推斷題

對

錯

48：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

49：提闖導入取得良好效果的關鍵是（）

單項選擇題：

A、設計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

50：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

51：作為老師，不肯定要有明確的教育目的，但必需有明確的教學目標。（）

推斷題

對

錯

52：格式塔學派的主要代表人物不包括（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、韋特海默

C、苛勒

D、考夫卡

53：教學是老師有目的、有方案、有組織地指導同學把握系統(tǒng)的科學文化學問和技能，（）的活動。

多項選擇題

A、進展智力

B、進展體力

C、陶冶品德

D、陶冶美感

E、形成全面進展的共性

54：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌，造成同學傷亡事故的，主要責任人應追究（）

單項選擇題：

A、行政法律責任

B、民事法律責任

C、刑事法律責任

D、違憲法律責任

55：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、人格公平

B、自主進展

C、受教育

D、主導地位

56：最早提出對班級教學進行改造的是（）

單項選擇題：

A、“道爾頓制”

B、“哈里斯制”

C、“巴達維亞法”

D、“特朗普里制”

57：下列哪種統(tǒng)計量數描述的是一組數據的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術平均數

58：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

59：多次測驗分數的穩(wěn)定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題：

A、難度

B、效度

C、區(qū)分度

D、信度

60：道德情感包括多方面的內容，對于青少年兒童最重要的是（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

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1：答案B

解析現代教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)分有許多，但最根本的區(qū)分在于創(chuàng)新力量的培育。由于實踐力量、高尚的品德和勞動品質傳統(tǒng)教育也一樣重視。(本解析由張恩凱供應)

2：答案B

解析愛崗敬業(yè)是調整老師與老師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。人民老師必需喜愛自己的教育事業(yè)。有立志獻身教育事業(yè)的崇高抱負和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務的精神，這是由老師勞動的特別性所打算的。故選B。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案B

解析【解析】由題干可知，是在說教學才能。

6：答案C

解析：

7：答案A,B,C,E

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,C,D,E

解析：

10：答案A,B,C,D

解析：

11：答案B

解析針對同學進入性成熟的過渡期帶來的特點，老師應對同學進行生理學問和性學問的教育。

12：答案A

解析引言屬于康德的教育觀念。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析《老師資格條件》規(guī)定，依據老師法第14條的規(guī)定，“丟失老師資格的”將不能再重新取得老師資格。

17：答案A

解析討論表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對同學的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉變。

18：答案A,B,C,D,E

解析情感領域的教學目標依據價值內化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺不行。

19：答案D

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A

解析由于老師職業(yè)在人類歷史進程中的巨大貢獻，l7世紀捷克教育家夸美紐斯贊揚老師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

22：答案B

解析13、14~16、17歲，只有三四年的時間屬個體進展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化猛烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危急期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現出追求獨立的傾向。因此，正確答案選B。

23：答案C

解析道德熟悉是個體品德的核心部分。

24：答案A

解析依據班級管理的詳細運作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標管理模式，題中表述的是平行管理模式。

25：答案B

解析老師通過對環(huán)境的支配使其更有利于引起并滿意同學進展的需要，才能更有效地促進同學的進展。

26：答案B

解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。

27：答案B

解析：

28：答案A,B,C,D

解析操作技能的形成可以分為四個階段即操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟。

29：答案D

解析：

30：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】米隆是古希臘聞名雕塑家，《擲鐵餅者》是其最聞名的作品。羅丹是法國聞名雕塑藝術家；米開朗基羅是意大利聞名雕刻家，與拉斐爾、達芬奇一起被譽為文藝復興三杰；拉斐爾是意大利繪畫家、建筑師。

31：答案正確

解析：

32：答案A,B,C

解析略。

33：答案C

解析：

34：答案D

解析《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳奇先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領悟這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

35：答案B

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、長久地學習。(本解析由張恩凱供應)

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B,C,D,E

解析：

39：答案A

解析本題考查遺傳對人身心進展的作用的理解。遺傳素養(yǎng)是人身