莊浪小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

莊浪小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

2：愛(ài)崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、喜愛(ài)教育。喜愛(ài)學(xué)校

B、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人

C、仔細(xì)工作，不敷衍塞責(zé)

D、留意培育同學(xué)的良好思想品德

E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論

3：下列不屬于同學(xué)過(guò)錯(cuò)行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試作弊

B、淘氣搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

4：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

E、環(huán)境差異

5：課堂教學(xué)中，老師應(yīng)把語(yǔ)速掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

6：?jiǎn)栆幻?歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^(guò)來(lái)問(wèn)：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒(méi)有。”這說(shuō)明兒童思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

7：教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。

單項(xiàng)選擇題：

A、唯一

B、中心

C、必要

D、幫助

8：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

9：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、法國(guó)的左拉

B、英國(guó)的斯賓塞

C、中國(guó)的孟子

D、蘇格拉底

10：我國(guó)教育改革和進(jìn)展的戰(zhàn)略主題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、育人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育

B、面對(duì)全體同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、提高同學(xué)服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐力量

D、培育什么樣的人、怎樣培育人

11：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：我國(guó)學(xué)校課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與（）相統(tǒng)一。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想性

B、連接性

C、適時(shí)性

D、可行性

13：為了便于同學(xué)把握高臺(tái)跳水技巧，一位體育老師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思索

B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同閱歷

C、提示示范，便于仿照

D、展現(xiàn)事實(shí)，獲得直觀(guān)閱歷

14：陳某擔(dān)當(dāng)某學(xué)校數(shù)學(xué)老師期間通過(guò)了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿(mǎn)，學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、參與進(jìn)修權(quán)

C、獲得酬勞權(quán)

D、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

15：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型的人比場(chǎng)獨(dú)立型的人更多地利用來(lái)自身體內(nèi)部的線(xiàn)索

B、認(rèn)知風(fēng)格主要影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

C、區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)問(wèn)

D、發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

17：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

18：從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

19：從橫向看，教育的基本形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、社會(huì)教育

C、閑暇教育

D、家庭教育

E、業(yè)余教育

20：下列不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素養(yǎng)教育的途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

B、德育為先，五育并舉

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)

21：行為主義的基本主見(jiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀(guān)主義

B、客觀(guān)主義

C、環(huán)境主義

D、強(qiáng)化

E、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

22：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

23：榮譽(yù)感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采納（）進(jìn)行卸載。

單項(xiàng)選擇題：

A、“掌握面板”|“管理工具”

B、“掌握面板”|“程序和功能”

C、“計(jì)算機(jī)”窗口

D、刪除桌面快捷圖標(biāo)

25：“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

26：提出教學(xué)的基本原則和方法，建立了班級(jí)授課制度，主見(jiàn)“自然適應(yīng)性”原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

27：（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

單項(xiàng)選擇題：

A、組合律

B、活動(dòng)律

C、強(qiáng)度律

D、差異律

28：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

29：假如通過(guò)局域網(wǎng)連接Internet，需要設(shè)置TCP／IP協(xié)議的屬性，當(dāng)指定IP地址時(shí)，需要指定3個(gè)IP地址，即本機(jī)地址、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交換機(jī)

B、Web服務(wù)器

C、郵件服務(wù)器

D、DNS服務(wù)器

30：學(xué)校在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會(huì)生活自理；會(huì)使用簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)工具；養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺(jué)的道德情感

D、道德行為

32：老師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；（）對(duì)老師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜支配老師進(jìn)行療養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、定期

B、不定期

C、每?jī)赡?/p>

D、每年

33：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析

B、綜合

C、知覺(jué)

D、形成價(jià)值觀(guān)念

34：同學(xué)的歸因過(guò)程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：下列說(shuō)法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育即生活

B、生活即教育

C、從做中學(xué)

D、學(xué)校即社會(huì)

36：教學(xué)方法影響同學(xué)的身心進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師在上課過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語(yǔ)調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)。提示同學(xué)

E、暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌

38：作為初等教育的學(xué)校教育，是義務(wù)教育的起點(diǎn)，因而要求其具有最大的普及性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨(dú)立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個(gè)別課堂練習(xí)

40：觀(guān)察路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是()

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

41：要想提高記憶效果，最好在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、120%

B、150%

C、200%

D、250%

42：“自信、頑強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動(dòng)機(jī)

43：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

44：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

45：（）強(qiáng)調(diào)應(yīng)培育“身心既美且善”的公民。

單項(xiàng)選擇題：

A、雅典教育

B、斯巴達(dá)教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

46：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

47：兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期：新生兒與青春期，這是身心進(jìn)展的（）規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

48：把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門(mén)差別很大的學(xué)科聯(lián)系起來(lái)的強(qiáng)有力的紐帶，是語(yǔ)言通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。20世紀(jì)以來(lái)科學(xué)進(jìn)展日新月異的要求，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要討論對(duì)象，因而就發(fā)覺(jué)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門(mén)新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換

B、用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)

C、以符號(hào)系統(tǒng)為主要討論對(duì)象

D、科學(xué)進(jìn)展日新月異的要求

49：制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

50：艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

51：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

E、體操技能

52：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、差異性

D、階段性

53：能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：期末考試前，某學(xué)校班主任李某，擔(dān)憂(yōu)班級(jí)中幾個(gè)成果差的同學(xué)會(huì)拖班級(jí)整體后腿，遂對(duì)其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高興奮興地回家了。該老師侵害了這三名同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、著作權(quán)

C、人身權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

55：一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到肯定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)討論為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

56：《全國(guó)教育人才進(jìn)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》(2022—2022年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2022年，一般中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校老師基本具備專(zhuān)科以上學(xué)歷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

58：下列作家作品及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。①吳承恩——《西游記》——小說(shuō)②湯顯祖——《牡丹亭》——詩(shī)歌③李白——《蜀道難》——詩(shī)④王實(shí)甫——《漢宮秋》——戲曲⑤蒲松齡——《聊齋志異》——小說(shuō)

單項(xiàng)選擇題：

A、①③⑤

B、①④⑤

C、①③④⑤

D、①②③④⑤

59：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

60：兒童簡(jiǎn)單仿照影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避開(kāi)影視片的消極影響，依據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、避開(kāi)同學(xué)觀(guān)看這類(lèi)影片

B、對(duì)有仿照行為的兒童進(jìn)行勸說(shuō)教育

C、影片中盡量少描寫(xiě)反面人物

D、影視片應(yīng)使觀(guān)眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

查看答案

1：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來(lái)的。

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案D

解析同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為是指那些不符合道德要求的問(wèn)題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無(wú)理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過(guò)錯(cuò)行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的，常常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問(wèn)題行為。

4：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。

7：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

8：答案A

解析：

9：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

10：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》把“堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育”作為教育改革進(jìn)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培育什么樣的人、怎樣培育人”的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是“面對(duì)全體同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，著力提高同學(xué)服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐力量”。因此，本題選A。

11：答案錯(cuò)誤

解析一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)成果。

12：答案A

解析我國(guó)學(xué)校課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性和思想性的原則。

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】媒體在教學(xué)中的作用分為：(1)供應(yīng)事實(shí)，建立閱歷；(2)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；(3)舉例驗(yàn)證，建立概念；(4)供應(yīng)示范，正確操作；(5)呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；(6)演繹原理，啟發(fā)思維；(7)設(shè)難置疑，引起思辨；(8)展現(xiàn)事例，開(kāi)闊視野；(9)觀(guān)賞審美，陶冶情操；(10)歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；(11)其他(包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等)。題干所述即為供應(yīng)示范，便于同學(xué)仿照動(dòng)作。

14：答案B

解析《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定：老師有權(quán)利參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)，參與進(jìn)修的權(quán)利。

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案B

解析本題考查對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的理解。場(chǎng)依存型的人更易受外部因素影響，故排解A。區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是思維的指向性，故排解C。發(fā)散型和輻合型認(rèn)知風(fēng)格各有特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)潔地說(shuō)哪種認(rèn)知風(fēng)格更好，排解D，故選B。

17：答案B

解析學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是學(xué)科活動(dòng)．故選B。

18：答案C

解析發(fā)覺(jué)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)。

19：答案A,B,D

解析教育從橫向看，分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。

20：答案C

解析略

21：答案B,C,D

解析行為主義基本主見(jiàn)有客觀(guān)主義、環(huán)境主義和強(qiáng)化。

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在Windows系統(tǒng)中卸載一個(gè)應(yīng)用程序，可以通過(guò)“掌握面板”】“程序和功能”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊右鍵進(jìn)行卸載。

25：答案B

解析“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。

26：答案B

解析夸美紐斯是捷克教育家．著有《大教學(xué)論》，該書(shū)提出了班級(jí)授課制，是教育學(xué)形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

27：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清楚地感知。

28：答案B

解析前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給同學(xué)。老師應(yīng)自覺(jué)同創(chuàng)始人溝通，溝通思想，溝通閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在溝通中不斷提高和完善自己。

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在配置本機(jī)的IP地址時(shí)，除指定本機(jī)的IP地址和子網(wǎng)掩碼外，還要指定本機(jī)的默認(rèn)網(wǎng)關(guān)IP和DNS服務(wù)器的IP地址。默認(rèn)網(wǎng)關(guān)用于向不同的網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)，DNS用于將名字轉(zhuǎn)化為IP地址。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

32：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)老師法》其次十九條規(guī)定，老師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)老師進(jìn)行身體健康檢查，并園地制宜支配老師進(jìn)行療養(yǎng)。

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是教育即生活、學(xué)校即社會(huì)和從做中學(xué)。選項(xiàng)B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理論。

36：答案正確

解析：

37：答案A,B,C

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析合作學(xué)習(xí)是一種以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，不同于以往以老師為中心的主導(dǎo)教學(xué)。

40：答案C

解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率增加。

41：答案B

解析所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析