廣南小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

廣南小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接閱歷

2：假如同學(xué)已經(jīng)把握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)老師告知同學(xué)“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，同學(xué)很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

3：進(jìn)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)教育

B、科教興國(guó)

C、實(shí)施全民教育

D、人才強(qiáng)國(guó)

4：有人急躁易怒，有人活潑好動(dòng)，有人寧?kù)o沉穩(wěn)，有人膽小忸怩，這是個(gè)體心理特征中（）的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、性格

B、心情

C、人格

D、氣質(zhì)

5：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為主，這是我國(guó)教育工作閱歷的總結(jié)。在內(nèi)容上，要以傳授（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、間接學(xué)問(wèn)

B、直接學(xué)問(wèn)

C、課本學(xué)問(wèn)

D、基本閱歷

7：以某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

8：有實(shí)際工和專業(yè)討論人員共同參加，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)熟悉為目的的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動(dòng)討論法

D、個(gè)案分析法

9：馬克思說(shuō)：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說(shuō)明（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進(jìn)展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)前提。而不能打算人的進(jìn)展

10：以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境為教學(xué)的切入點(diǎn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學(xué)習(xí)

D、先行組織者

11：嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

12：同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評(píng)價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

13：學(xué)校中的主要工作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、環(huán)境管理

C、觀念教育

D、后勤工作

14：假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

15：先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先行組織者

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點(diǎn)

16：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

17：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《愛(ài)彌爾》

D、《論演說(shuō)家的教育》

18：使子女獲得足夠的平安感，獨(dú)立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、民主型的教養(yǎng)方式

B、專斷型的教養(yǎng)方式

C、權(quán)威型的教養(yǎng)方式

D、放任型的教養(yǎng)方式

19：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)不斷（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

20：教育心理學(xué)討論表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成，其中主要考慮如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接轉(zhuǎn)化途徑

B、間接轉(zhuǎn)化途徑

C、直接發(fā)生途徑

D、伺接發(fā)生途徑

21：在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的、完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

22：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

23：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

24：老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注同學(xué)的（）進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)成果

B、年齡特征

C、人格尊嚴(yán)

D、個(gè)體差異

25：古代“六藝”——“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雜技

B、騎馬

C、駕車

D、防備

26：下列不屬于努力管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樹立正確的學(xué)習(xí)信念

B、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C、正確歸因

D、有問(wèn)題請(qǐng)教老師

27：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅(jiān)決

28：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

E、體操技能

29：班級(jí)越大，情感紐帶的力氣就越強(qiáng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

31：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

32：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

33：（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

34：狹義的學(xué)校德育專指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

35：下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《偽君子》—法國(guó)

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法國(guó)狄更斯—《雙城記》—英國(guó)

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國(guó)海明威—《老人與海》—美國(guó)

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—蘇聯(lián)伏尼契—《?！贰獝?ài)爾蘭

36：中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)椋ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展個(gè)體功能

B、改造社會(huì)功能

C、政治倫理功能

D、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)功能

37：素養(yǎng)教育的核心是（）的培育。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、讀寫力量

C、聽(tīng)說(shuō)力量

D、交往力量

38：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

39：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》，張老師可以()。

單項(xiàng)選擇題：

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

40：元認(rèn)知方案策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、掃瞄閱讀材料

C、對(duì)留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

41：下列哪個(gè)搜尋關(guān)鍵詞可以找到音頻資源?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家鄉(xiāng)的云．bmp

B、狼牙山．wav

C、水晶．swf

D、北戴河．doc

42：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果全都性較高，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

43：德育過(guò)程是組織同學(xué)的活動(dòng)和交往的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：提出“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

45：老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，全部同學(xué)的眼光都盯著老師。有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說(shuō)：“我告知大家一個(gè)隱秘，我也愛(ài)你們。”

D、不予理睬，開頭上課

46：下列作家與他們的號(hào)、字、謚號(hào)、別稱對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白——青蓮居士歐陽(yáng)修——六一居士白居易——香山居士

B、杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻

C、范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士

D、陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士

47：學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)

B、阻礙

C、適應(yīng)性

D、制造性

48：制造性思維表現(xiàn)為思維的。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

49：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解法

B、練習(xí)

C、演示法

D、課堂問(wèn)答

50：下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、春寒料峭肆無(wú)忌彈不厭其煩銷聲匿跡

B、淪海桑田無(wú)微不至垂誕欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虛名揭竿而起

D、無(wú)精打采以德埋怨時(shí)過(guò)境遷并行不悖

51：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

53：下列不屬于操行評(píng)定的主要內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德品德

B、學(xué)習(xí)

C、身心健康

D、勞動(dòng)

54：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

56：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：備課是老師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是老師備課的內(nèi)容?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鉆研教材

B、激發(fā)動(dòng)機(jī)

C、了解同學(xué)

D、制定教學(xué)方案

58：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

59：下列哪項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、事故后體會(huì)到交通法規(guī)的重要性

B、疲憊時(shí)記憶力下降

C、乳兒抓住遇到的東西

D、青春期少年的嗓音變化

60：科學(xué)家的創(chuàng)造制造，工程師的工程設(shè)計(jì)，都是想象（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)見(jiàn)功能的體現(xiàn)

B、補(bǔ)充功能的體現(xiàn)

C、代替功能的體現(xiàn)

D、進(jìn)展功能的體現(xiàn)

查看答案

1：答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問(wèn)和間接閱歷。

2：答案B

解析：

3：答案B,D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案正確

解析略。

6：答案A

解析學(xué)校工作在內(nèi)容上，要以傳授間接學(xué)問(wèn)為主。

7：答案D

解析：

8：答案C

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

12：答案B

解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指的是測(cè)驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分出好同學(xué)和差同學(xué)的程度。

15：答案A

解析：

16：答案B,C,D

解析本題考查的是科學(xué)家所代表的流派。學(xué)習(xí)的定義，大致上分為兩類：一類把學(xué)習(xí)定義為是后天獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)的獵取。另一類把學(xué)習(xí)定義為使主體產(chǎn)生行為或行為潛能的相對(duì)恒久變化的過(guò)程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學(xué)會(huì)按壓杠桿，人學(xué)會(huì)騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，力量、態(tài)度或意識(shí)傾向的變化。前者是能夠直接觀看到的，后者則表現(xiàn)為是一種內(nèi)隱的變化。本題考查的是科學(xué)家所代表的流派，從課程學(xué)習(xí)中可以了解。

17：答案A

解析：

18：答案C

解析權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的平安感，獨(dú)立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強(qiáng)的獨(dú)立性和共性意識(shí)，擅長(zhǎng)與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項(xiàng)。

19：答案C

解析聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)盲目嘗試并不斷削減錯(cuò)誤的漸進(jìn)的過(guò)程。在此過(guò)程中隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成堅(jiān)固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯(cuò)誤論，簡(jiǎn)稱“試誤論”。

20：答案C

解析可利用直接發(fā)生和間接發(fā)生兩條途徑培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中考慮如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

23：答案D

解析操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。故選D。

24：答案D

解析個(gè)體身心進(jìn)展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。

25：答案C

解析“六藝”是指中國(guó)古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂(lè)”，音樂(lè)；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識(shí)字、文字)；“數(shù)”，算法(計(jì)數(shù))。故選C。

26：答案D

解析努力管理策略包括激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)、樹立正確的學(xué)習(xí)信念、選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、調(diào)整成敗的標(biāo)準(zhǔn)、正確歸因、自我嘉獎(jiǎng)等。D項(xiàng)屬于學(xué)業(yè)求助策略。

27：答案C

解析在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)決性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

28：答案B,C,D

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析班級(jí)越大，情感紐帶的力氣就越弱。

30：答案C

解析教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。

31：答案C

解析美國(guó)聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

32：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

33：答案D

解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。

36：答案C

解析中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?/p>

37：答案A

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心。

38：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。

39：答案D

解析《老師法》第三十九條規(guī)定，老師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)．作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

40：答案A,B,D,E

解析C項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略內(nèi)容。

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動(dòng)畫文件，doc是文本文件，故本題選B。

42：答案A

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中信度的定義。

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析：

45：答案C

解析C項(xiàng)中老師對(duì)這次偶發(fā)大事的處理既是對(duì)同學(xué)的寬容和教化，又提升了自己的形象，對(duì)自己的教學(xué)有很大的關(guān)心。故選C。

46：答案C

解析C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。柳泉居士是蒲松齡的號(hào)。

47：答案C

解析本題考察其次章學(xué)習(xí)預(yù)備的概念。學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)，那些促進(jìn)或阻礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理進(jìn)展的水平和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，包括縱向和橫向兩個(gè)維度。皮亞杰的四階段理論。而兒童認(rèn)知進(jìn)展的詳細(xì)運(yùn)算階段是在7-11歲。

48：