平昌中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

平昌中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人進展都離不開教育。這表明教育具有（）。

單項選擇題：

A、永恒性

B、依附性

C、時代性

D、獨立性

2：學校實施青年老師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年老師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）。

單項選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻

C、團結協(xié)作，甘為人梯

D、治學嚴謹，勇于創(chuàng)新

3：在PowerPoint中，設置幻燈片的切換方式時，不能設置的是（）

單項選擇題：

A、切換效果

B、切換時的聲音

C、幻燈片放映挨次

D、切換速度

4：老師了解同學最簡潔最常用的班級管理方式是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

5：在教學過程中，老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

6：以“教育的民主化”為教育特征的是（）教育。

單項選擇題：

A、占代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代¤¤

D、現(xiàn)代

7：教育目的的評價作用不包括()。

單項選擇題：

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質(zhì)量

D、評價老師的教學質(zhì)量

8：廣義的德育概念包括（）

多項選擇題

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、法制教育

E、抱負教育

9：心理學里通常把老師期望的預言效應稱__________。

單項選擇題：

A、定勢效應

B、暈輪效應

C、羅森塔爾效應

D、首困效應

10：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

11：在以下的表述中，錯誤的一項是（）

單項選擇題：

A、同學思想品德的形成具有反復性的特點

B、德育過程就是社會道德內(nèi)化為個體思想品德的過程

C、同學的思想品德是在社會交往活動中形成的

D、道德情感對同學思想品德的進展起著調(diào)整作用

12：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

13：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、階段性

D、不平衡性

14：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

15：依據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

16：沈從文小時候特殊喜愛逃學，且長時間對老師的批判、斥責特別抵觸，但是他的一位姓毛的學校老師利用校內(nèi)里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告知我們同學具有進展的（）

單項選擇題：

A、普遍性

B、現(xiàn)實性

C、可塑性

D、差異性

17：班主任工作的中心任務是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

18：“課程”一詞最早消失于（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、朱子全書?論學》

C、《五經(jīng)正義》

D、《論語：》

19：校內(nèi)文化是影響同學進展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

20：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求老師要（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)省

B、勤學

C、兼聽

D、自律

21：下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）

單項選擇題：

A、學習是一個主動的熟悉過程

B、重視學習過程

C、強調(diào)內(nèi)部動機的重要性

D、有意義接受學習是同學學習的主要形式

22：社會的政治經(jīng)濟制度是直接打算教育目的的因素。

推斷題

對

錯

23：微格教學的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）

單項選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

24：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

25：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結協(xié)作

26：我國老師的資格條件必需包括的要素有（）。

多項選擇題

A、必需是中國公民

B、必需有良好的思想道德品質(zhì)

C、必需具有規(guī)定的學歷，或國家老師資格考試合格

D、必需具有教育教學的力量

E、必需體格達標

27：學校教育與同學生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上，即（）。

多項選擇題

A、“教育為生活做預備”

B、“學校即社會”

C、“從做中學”

D、“教育即生活”

28：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“認知策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

29：高老師今日收到一封同學的來信，信中這樣寫道：“高老師，我今日很興奮，由于你最終給我回答問題的機會了。這可是我上中學以來獲得的第一次機會啊!雖然這是你不經(jīng)意的一次提問，但我心里有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你最終留意到我的存在；我有了發(fā)表看法的機會。我真誠地對您說一句：高老師，喊響每一個同學的名字吧!”該材料所反映的是哪種課程教學模式?（）[單選題]

多項選擇題

A、傳統(tǒng)課程教學模式

B、現(xiàn)代課程教學模式

30：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題：

A、不行轉(zhuǎn)變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉(zhuǎn)變的

31：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

32：在教學和學習后進行的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷陛評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、進展性評價

33：義務性規(guī)章的表述詞是（）

多項選擇題

A、有權

B、不得

C、應當

D、可以

E、必需

34：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對

錯

35：教學物質(zhì)環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀律

D、座位排列

E、課堂氣氛

36：生產(chǎn)力進展水平打算著（）

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、受教育的權利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結構的變化

37：班級管理的基本功能是（）。

單項選擇題：

A、運用教學技術手段細心設計各種不同教學活動

B、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性

C、關心同學成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D、進行社會角色的學習

38：老師的主導作用的前提是（）。

單項選擇題：

A、教學環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學習的內(nèi)容

D、同學的能動性

39：“學不躐等”體現(xiàn)了教學的循序漸進原則。（）

推斷題

對

錯

40：教育目的的確定具有()。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

41：老師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是老師職業(yè)道德基本原則。（）

推斷題

對

錯

42：教育行政復議執(zhí)行使用調(diào)整原則。（）

推斷題

對

錯

43：內(nèi)部學習動機最為核心的成分是奇怪???心和（）

單項選擇題：

A、主動性

B、樂觀性

C、求知欲

D、成就感

44：問題解決具有目的性、認知性和情境性三個基本特點。（）

推斷題

對

錯

45：老師勝任教學工作的基礎性要求是，必需具有（）

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

46：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、敬重同學的人格

B、堅持真理

C、秉公辦事

D、獎罰分明

47：老師公正的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、堅持真理

B、不偏不倚

C、秉公辦事

D、獎罰分明

E、為人正派

48：學習方式轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是教育價值、人才觀和培育模式的變革。（）

推斷題

對

錯

49：主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

50：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關系

B、倒U型關系

C、反比關系

D、正比關系

51：人格結構中的核心成分是()。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、態(tài)度

D、性格

52：直接從教學目標、任務動身綻開的教學策略是（）

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

53：公民行為力量與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

54：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關消息，李明用“百度搜尋引擎”來搜尋。方法是進入百度搜尋引擎主頁，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結果搜尋出了數(shù)十萬條相關的信息。那么“印尼大地震”這個詞在搜尋引擎的專業(yè)術語中稱為（）。

單項選擇題：

A、關鍵詞

B、主題詞

C、標題詞

D、分類詞

55：全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

56：社會觀看學習理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加涅

C、托爾曼

D、班杜拉

57：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學提出的道德要求與同學已有的品德水平之間的沖突

58：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

59：檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應用提問

C、分析提問

D、綜合提問

60：心智技能的特點是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

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1：答案A

解析任何社會進步與個人進展都離不開教育，說明教育是隨著社會產(chǎn)生和進展的，體現(xiàn)了教育的永恒性。

2：答案C

解析題干中李老師作為導師手把手教育青年老師，體現(xiàn)了他團結協(xié)作和甘為人梯的精神。

3：答案C

解析選擇“幻燈片放映”一“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切換”對話框，在該對話框中可以設置切換效果、切換聲音、速度、換片方式等。

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案D

解析：

7：答案B

解析教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益．檢查教育教學工作的質(zhì)量，評價老師的教學質(zhì)量和工作效果，檢查同學的學習質(zhì)量和進展程度．都必需以教育目的為根本標準和依據(jù)。

8：答案A,B,C

解析：

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

11：答案B

解析德育過程是培育同學知情意行的過程。

12：答案錯誤

解析示意教學法的核心是老師通過各種示意手段，將同學的規(guī)律思維與情感傾向結合起來，充分調(diào)動同學的無意識心理活動，提高其學習愛好。最早提出示意教學法的是保加利亞教育心理學家喬治·洛扎諾夫。(本解析由張恩凱供應)

13：答案B

解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償。

14：答案B

解析埃里克森進展理論指明白每個進展階段的任務，學校和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

15：答案C,D

解析依據(jù)動作的連貫性與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能、斷續(xù)型操作技能。

16：答案C

解析沈從文的變化充分體現(xiàn)了同學具有進展的可塑性。

17：答案A

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關系、校內(nèi)文化、學風等。

20：答案A

解析“吾日三省吾身”，意為一個人要時常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求老師要通過自己不斷的反省，回顧和總結以往工作中的得失，從而不斷總結閱歷，提升老師基本修養(yǎng)。

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析政治經(jīng)濟制度不同，對教育所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是直接打算教育目的的因素。

23：答案B

解析微格教學的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家德瓦特·愛倫。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

24：答案B

解析埃里克森進展理論指明r每個進展階段的任務，初巾和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

25：答案A

解析為人師表是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選A。

26：答案A,B,C,D

解析《教育法》第10條規(guī)定：“國家實行老師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家老師資格考試合格，有教育力量，經(jīng)認定合格的，可以取得老師資格?！?/p>

27：答案A,D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析皮亞杰認為，全部兒童的認知進展都會依次經(jīng)受這四個階段。認知結構的進展是一個連續(xù)建構的過程。每一階段都有獨特的結構，前一階段是后一階段的基礎。雖然不同的兒童會以不同的進展速度經(jīng)受這幾個階段，但是都不行能跳動某一個進展階段。在階段的轉(zhuǎn)折時期，同一個體可能同時進行不同階段的活動。

31：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

32：答案C

解析：

33：答案B,C,E

解析：

34：答案錯誤

解析《預防未成年人犯罪法》第44條規(guī)定：“對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則?！?/p>

35：答案A,B,D

解析課堂紀律、課堂氣氛屬于教學的社會環(huán)境。

36：答案D

解析：

37：答案B

解析略。

38：答案B

解析老師主導作用的實現(xiàn)有賴于老師自身的條件，即具備應有的學問和力量素養(yǎng)、品德和人格；老師主導作用的發(fā)揮還必需具備各種客觀條件，如老師在教育過程中的地位是否得到應有的確定，老師工作的條件是否得到基本的保證。

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析教育目的的確定具有客觀性。由于人們會根據(jù)肯定教育規(guī)律（客觀）通過主觀的思索和實踐去達到目的。教育的目的也是因教育階段和教育層次的不同而有所差異的，這是客觀規(guī)律，而人們做出推斷則需要加以主觀思索。(本解析由何龍供應)

41：答案正確

解析識記性試題。老師職業(yè)道德基本原則是老師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。(本解析由張恩凱供應)

42：答案錯誤

解析：

43：答案C

解析：

44：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

45：答案A

解析老師要勝任某學科的教學工作，必需廣泛精確?????地把握所教學科的基本學問，嫻熟運用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求，老師學科專業(yè)素養(yǎng)是他勝任工作的基本要求。

46：答案B,C,D

解析老師公正的內(nèi)容包括堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。(本解析由張恩凱供應)

47：答案A,C,D

解析：

48：答案正確

解析√

49：答案D

解析夸美紐斯是17世紀捷克教育家，他是人類教育史上里程碑式的人物，主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”。

50：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

51：答案D

解析性格是共性的核