父愛之舟新設(shè)計(jì)14

《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)默讀課文，能說出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。理解課文題目和句子的含義，體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。能寫出自己成長(zhǎng)中新的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)重難點(diǎn)能說出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景；體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，體會(huì)深切的父愛。學(xué)情分析學(xué)生生活在北方，對(duì)江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景和生活習(xí)俗比較陌生；文中所描寫的事情年代久遠(yuǎn)，學(xué)生在理解方面存有一定困難。教學(xué)準(zhǔn)備師：制作課件，設(shè)計(jì)、印發(fā)學(xué)習(xí)單生：熟讀課文，查閱資料，了解寫作背景五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重拾記憶1.認(rèn)讀詞語，鞏固基礎(chǔ)蠶繭枇杷客棧蚌精偏僻紙屑糶稻搖櫓煮飯?jiān)┩麇X撩起撐起踩高蹺繳學(xué)費(fèi)烏篷船恍恍惚惚深筒釘鞋【設(shè)計(jì)意圖】本文生僻字、詞比較多，朗讀課文有一定難度，所以課堂伊始，先考察學(xué)生對(duì)詞語的識(shí)記和認(rèn)讀情況，了解學(xué)情，為朗讀和理解全文打好基礎(chǔ)。2.復(fù)現(xiàn)場(chǎng)景，初識(shí)父愛通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，這篇課文是作者以夢(mèng)的形式回憶了自己與父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，比如說……（學(xué)生補(bǔ)充）。（二）探究新知，品析語段，體會(huì)父愛師過渡：文中哪個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)給你留下的印象最深？為什么？請(qǐng)快速瀏覽課文，找到相關(guān)的段落，一邊默讀，一邊寫下你的感受。1.出示自學(xué)提示，學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)（3分鐘）2.班內(nèi)交流展示（10分鐘）（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)，在白板上圈畫批注、交流匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）教師適時(shí)點(diǎn)撥。主要問題梳理：從文中哪些地方可以看出作者家境貧寒？在經(jīng)濟(jì)條件不富足之時(shí)，父親對(duì)孩子的愛是怎樣呈現(xiàn)的？作者“我”面對(duì)父親深沉細(xì)膩的愛，又是如何回報(bào)的？【點(diǎn)撥要點(diǎn)】=1\*GB3①賣繭買枇杷（父愛子）=2\*GB3②住客棧被蟲咬，換房間（咬在兒身，疼在父心）=3\*GB3③逛廟會(huì)（場(chǎng)面描寫）廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面（好看的，好吃的，好玩的）吃涼粽子的冷清場(chǎng)面（家境貧寒，生活節(jié)儉）互讓豆腐腦（父愛子子愛父）=4\*GB3④背我上學(xué)：渲染氣氛，感受父親背我上學(xué)的情境：師：一個(gè)寒風(fēng)凜冽、雨雪交加的早晨，路滑難走……師：正值梅雨時(shí)節(jié)，接連下了許多天雨，路滑難走……品析句子：他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。（細(xì)節(jié)描寫）=5\*GB3⑤湊錢繳學(xué)費(fèi)換位思考：假如你是作者，你拿著父母糶稻賣豬賣蠶繭的錢繳學(xué)費(fèi)，你會(huì)怎樣想？思考：“新滋味”指的是。（課件展示）（參考答案：對(duì)父親的感激和心疼、對(duì)家庭窘迫的生活現(xiàn)狀的擔(dān)憂、不能為家庭分憂的愧疚與自責(zé)、年少離家的孤獨(dú)與不舍、自己肩上沉重的責(zé)任……這種心酸的感受是以前從未有過的，所以是新滋味。師：讓我們帶著作者五味雜陳的內(nèi)心感受讀好這段話，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀好句子：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。=6\*GB3⑥送考無錫師范（吃、住在船上）⑦縫補(bǔ)棉被（細(xì)膩的父愛又一次凸顯）在大多數(shù)家庭里，縫縫補(bǔ)補(bǔ)、洗洗涮涮的活都是母親在做，但是由于作者的母親常年臥病在床，這些活也全由父親一人承擔(dān)，父親既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，照顧一家老小著實(shí)不容易。3.品析語句：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！情感表達(dá)：從這句話中，我體會(huì)到了作者對(duì)父親的無限感激和深深的懷念之情。作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，句子中“載”一詞把父愛具體化，更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無限感激和深深的懷念之情。4.思考：就是這么一只不算精致、甚至有些破舊的小船，作者卻冠以父愛之名，稱為“父愛之舟”，這是為什么？（課后第3題）參考答案：這條小漁船在文中共出現(xiàn)了四次（課件圈畫），貫穿全文，是文章的行文線索。父親總是借用姑爹的這只小漁船送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，把我送往一個(gè)又一個(gè)人生的驛站，這只小船不僅僅是我們出行時(shí)的水上交通工具，還承載著父親對(duì)我的殷切希望和深深的愛，是人生之舟、希望之舟、愛之舟，父親與小漁船的形象在作者的記憶中已經(jīng)融為一體，永難磨滅。因此作者才會(huì)以“父愛之舟”為題，表達(dá)作者對(duì)父親深切的思念。（板書：父愛偉大）（三）欣賞視頻銘記父愛（四）創(chuàng)編詩(shī)歌贊頌父愛父愛如山，深沉厚重，為我遮擋狂風(fēng)暴雨；父愛如水，沉默溫柔，為我撫平內(nèi)心的傷痕；父愛如歌，悠揚(yáng)有力，給予我生活的動(dòng)力；父愛如海，寬闊坦蕩，包容我的無數(shù)過失；父愛如，，。（陽光、茶、大船、書、火柴、蠟燭……）（五）提筆抒情見證成長(zhǎng)小練筆：請(qǐng)同學(xué)們回想自己成長(zhǎng)中類似的第一次，可能是第一次遇到的，也可能是熟悉的事情，但這一次卻有了新的感受。請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的想法和感受寫下來。1.師過渡：在上一篇課文《慈母情深》中，作者梁曉聲一直和母親生活在一起，但是直到他來到母親上班的地方，看到了低矮陰暗、擁擠、嘈雜、悶熱的廠房，看到母親掏出已經(jīng)揉得皺皺的毛票、看到母親龜裂的手指，才意識(shí)到母親的瘦弱，才意識(shí)到母親掙錢的辛勞，才意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和責(zé)任。他這樣寫道：那一天……作者吳冠中拿著家里糶稻、賣豬湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸，看到父親的背影，他偷偷地哭了。他說：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。2.學(xué)生寫3.集中點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】串聯(lián)整個(gè)單元，表達(dá)自己成長(zhǎng)過程中有所觸動(dòng)的新認(rèn)識(shí)和新感受（六）總結(jié)學(xué)習(xí)本單元的課文，我們會(huì)感受到父母