師范生實習日志（通用11篇）

精品文檔-下載后可編輯師范生實習日志（通用11篇）師范生實習日志篇1

9月23日

工作上，今天起由一名學生剛剛轉變?yōu)橐幻處?，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。經(jīng)過一周的備課，給學生上課，與教師的溝通，認識到了自我的不足：課的重難點的把握，課堂時光的把握等等。自我?guī)е磺粺崆閬淼侥抢?，也以往暢想過自我上課時的情景，可實際往往與想象有必須的差距。實際情景告訴我：必須要成長！我渴望成長，期望自我能把工作做好。我告訴自我必須要多看書，多學習，多向當?shù)亟處熣埥?，多研究?/p>

生活上獨立了。我們三個實習教師一齊承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自我安排。我們一齊商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作供給了保障。

自我雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的進取性。對學生的了解不夠，自我對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當?shù)氐膶W生有他們自我的特點。認識到需要針對不一樣的學生要采取不一樣的方法。我告訴自我：首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是教師的教學經(jīng)驗這一很大的財富，讓自我嘆服，應多學習，我想這會讓自我受益匪淺。

9月24日

時光過得飛快，不知不覺，第二天又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自我本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一天我聽了很多優(yōu)秀教師的課，此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，此刻聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，此刻注意的是指導教師及其他教師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自我也親身體會了當教師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當時是指導教師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺應對下頭那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來我自我的感覺就是一團糟，當時真是對自我失望透了。接下來，指導教師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才明白：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個異常要注意的環(huán)節(jié)，任務應當環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為僅有不斷激發(fā)學生的成就動機，才能更好的調動學生的進取性，讓其配合教師的教學。

當然，在教學過程中自我還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變本事還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。期望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！

9月25日

今日的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，可是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，期望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應當就能夠恢復正常教學了！

最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助教師改歷史練習冊時，教師對于學生的字體要求的十分嚴格，期望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，教師對這一點十分堅持，我相信在教師辛苦的監(jiān)督下，學生的字必須會一天比一天提高，將來對于作文必須大有幫忙。

最終，我認為在教學見習方面，是我這兩天最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時光上的沖突，我真的要好好的規(guī)劃見習時光，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

活到老學到老，把握每一天。認識到需要針對不一樣的學生要采取不一樣的方法。我告訴自我：首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是教師的教學經(jīng)驗這一很大的財富，讓自我嘆服，應多學習，我想這會讓自我受益匪淺。

9月26日

今日我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天教師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，可是當天結束后，被打的學生家長打電話到給教師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，教師采取的方式是盡量安撫家長。因為教師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關系，所以隔天教師有請學務處的組長來協(xié)助，結果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原先是被打的那位學生其實也有問題，能夠說這件事兩位學生都有錯的地方，可是由于有一方的家長實在是很介意，所以教師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情，可是我也在過程中學習了不少的實務經(jīng)驗，可是也期望這些事情是第一次發(fā)生也是最終一次發(fā)生，我想這才是我期望的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上課，與同校的實習教師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應當是在行政實習花太多時光了，可是這個月我是在教務處實習，會稍微簡便一點，所以我這周也已經(jīng)跟教師商量好我下周就要開始上語文課，也已經(jīng)定好單元了。

9月27日

這幾周的見習下來，教師的教學模式我大概能夠抓的到了，可是在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不一樣的上課方式，這是我必須注意的地方除了這一點，我發(fā)此刻教學方面，學生的程度不一對于教師的教學有很大的影響，這是高年級每位教師所會應對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，這算是很大的落差，所以教師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，可是這是件很累人的事。

第一、教師必須先與家長溝通，可是大部分的家長都會同意。

第二、基于安全關系，教師盡量讓學生五點就能夠回家，所以效果有限。第三、留校的學生常常不懂教師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助教師，而在期間也讓我看到教師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

9月28日

今日依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協(xié)助一些有關計算機的事情，像是做、影片剪輯之類的事務，可是影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個教師協(xié)助，我沒有做到很多事情，可是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習教師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，可是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是教師們供給的經(jīng)驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，可是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，可是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，出現(xiàn)的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解情景時，原先他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，可是事實并非如此，其實是他自我誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不明白該如何是好時，還好隔壁班的一位教師出來協(xié)助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位教師的協(xié)助，下次我必須要好好的請教這位教師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜！

9月30日

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，并且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經(jīng)具備了必須程度自學本事，可是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的進取性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群應對中考壓力的初中學生學的簡便歡樂。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是十分重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的情景加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

師范生實習日志篇2

實習第一天

為了提高自我的英語水平，把知識和實踐結合，在朋友的介紹下，我來到了龍海學友教育補習機構，開始了我的執(zhí)教之路該學校是經(jīng)教育行政主管機關批準成立的專業(yè)中學學培訓機構，我的實習地點是福建漳州龍海市，那里是風景秀美的旅游區(qū)，那里有我的汗水和歡樂我的實踐資料是教培訓班的學生英語課程由于教學經(jīng)驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校里有經(jīng)驗的教師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知識技巧學校總負責人也為我安排了一位專門的指導教師――趙教師在王教師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等個性是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的用心性，令我受益匪淺！

實習第二天

這天新來了倆個同事，都是漳州師院的她們都比我一個大二，一個大三，可是她們看起來挺干練的，一問才明白她們從大一齊就在周末兼職了，因為家里經(jīng)濟壓力比較大的原因她們從大一齊就自我解決生活費了，一個女生告訴我大一的時候她每個周末會騎兩個小時的自行車到一個小學生家里當家教，上課的時光也是兩小時來來回回的感覺一天都在忙碌雖然錢不多一個小時20元可是很充實她面帶微笑的給我描述那些可是還是想我想到了很多，想想在大學的時候有多少學生在學校攀比揮霍，他們可曾想過窮人家的孩子為了區(qū)區(qū)40元要如何去努力呢包括這天新來的兩個同事，住在一齊的教師一共9個，有教數(shù)學，化學，物理和英語的雖然中學的時候我的物理還是不錯的，可是我還是選取了自我的專業(yè)英語學友負責人是個挺帥的男教師，他姓卓他自我是教化學的是化學組的組長他給每個教師分配了一下各自的教學任務額課件我是英語教研組的組長助理也許是因為我是大四的學生吧就把這個職位分配給我了，不明白能不能做得很好可是我會盡力的，既然來了就要做好她還給教師沒人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺整理好自我的東西我就進了房間，還好有空調不熱，美美地睡一覺明天好好工作相信自我能行的

實習第三天

這天早上我們一早起來就唱了學友教育的主題歌《我相信》感覺充滿了斗志，之后我們看了一集《贏在中國》感受頗深，這是在學校的時候從來沒有去關注過的東西午時我們沿街發(fā)學友教育的傳單，要每個店面一家一家的發(fā)過去每人發(fā)300張，發(fā)的過程中你要去給每家店主介紹學友教育，還要收集20條推薦，發(fā)傳單不難一家一家的介紹過去才是最難的因為以前很少主動和陌生人說話此刻一說還要說那么多，剛開始進到店里的時候還好店主沒有對我表示反感，耐心地聽我介紹了學友教育可能是因為他也有小孩在中學讀書吧聊著聊著的時候店主還給我倒了杯水進入下一家店的時候是一家服裝店，里面很都客人我給店主和客人都發(fā)了傳單，可是店主好像不歡迎我的樣貌，說她們不需要這些，我突然意識到可能是我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不期望我在做生意的時候被別人影響的之后我就學聰明了看到店里沒人的時候我才進去和店主們談了很多他們也給了我們很多很好的推薦，比如暑假期間能不能解決孩子食宿問題啊，小班教學人數(shù)能不能再少點這樣教師就能顧及班上每一個同學了等等我都記錄好了回去能夠總結下反饋給負責人300份總算發(fā)完了，好像完成了個巨大的工程晚上老總請我們吃了海鮮大餐還不錯哦

實習第四天

卓教師給我們說前幾天的培訓重點還是放在備課上，備課必須得充分，只要能調動學生的用心性，上課效果就好上課資料要豐富，現(xiàn)實，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生學友有一對一的學生還有小班的學生，所以在備課的時候我格外關注細節(jié)，作為教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛我們都明白英語是一門外語，對初學者而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去教案也是教學前的重頭戲，以前從來沒有備過，為了做出實用的教案，我專門在網(wǎng)上查找了相關的資料為了實習第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了兩個晚上，總算搗鼓出一篇像樣的教案雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費超多的時光在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺

實習第五天

這幾天還一樣都是培訓期這天上午卓教師還沒有讓我們上課，他讓我們在三樓的教室里繼續(xù)備課，可是從這天開始就要互相試講了，卓教師告訴我們備課的最終目標是要脫離課件，我雖然備課是挺充分的可是要脫離課件我覺得好難啊因為資料實在是太多了午時再進行正規(guī)的上課指導在教室里剛開始的時候會有點小緊張雖然我們是教師之間互相的練習，可是畢竟以前沒有過這方面的經(jīng)歷，所以有點摸不著頭腦不明白如何去把握課堂的節(jié)奏師院的教師還是很專業(yè)的從她們的站姿和板書的資料就能夠看出了，輪到我上去了，開始的時候聲音還會顫抖連我自我都感覺到了，可是每個教師都用鼓勵的眼神望著我我就不那么害怕了，想想此刻算什么啊還是磨槍的時候呢之后我就很自如的講了自我剛才準備的東西，到此刻我還記得自我實習第一次試講的資料是定語從句我還是沒有脫離課件，我覺得是要多試幾次把自我要講的東西思路理得十分順的時候才能脫離吧在我一遍又一遍的試講之后我感覺好多了，好像更自信了此刻才明白了practicemakesperfect的含義呵呵可是我感覺大學里學的東西好像和此刻的資料聯(lián)系也不是很大還是要花好多時光去備課的還要自我去補充很多的知識，這樣才是對學生負責的我此刻才明白教師的壓力其實很大的，你要保證你會回答學生的每一個問題還要保證都能回答對，其實教師不是圣人也有不會的時候我在想上課的時候要是學生問我的問題我不會怎樣辦呢唉午時要去請教高人了

實習第六天

這天卓教師讓我去聽聽學友元老級英語教師趙紫剛教師上的英語課，聽說他上課上得很好，作為實習教師的聽課與以往的聽課應當不一樣的可嘆自我做了16年的學生，聽了各色各樣的教師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察教師上課的方法，可是這堂得聽課，我的重點就是去觀察一個教師是如何組織她的教學活動的趙教師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還能夠聽得十分清楚實習第一次聽課聽的便是新單元的對話與短文理解那些對話與短文我倒是能夠講清楚是什么意思，可是對于其中體現(xiàn)的語法，新單詞的運用等我卻并不能一一指出尤其是那些什么形式賓語，定語，狀語之類的術語，自我最是難以說清再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還明白講的什么課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自我的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有構成整體的結構框架，不明白怎樣串起來，也不明白哪里是重點看見趙教師給同學們一條一條例舉的詳略得當又重點突出，覺得自我在教學太欠缺了，得好好學習一下了可是我還沒有直接問他因為我感覺自我能解決的問題自我先解決比較好

實習第七天

這幾天的培訓我總是找不到上課的感覺不明白是不是自我聽了趙教師的課以后就更加否定自我了還是自我真的沒有潛力勝任好教師這一塊呢，猶豫片刻后我去找了趙教師，我把自我遇見的問題告訴他后他說都這樣的，知識整合成結構系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的自我聽了稍微寬了心我還向趙教師討教了上課就應注意的一些問題，她告訴我一節(jié)課必須要包含復習學過的資料，開始新資料，總結課文中的重點和布置作業(yè)等幾個重要的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要注意合理分配，一方面，福建的學生英語學習基礎都不是很好，他們英語聽，說的潛力相對較弱，所以上課的時候語速必須要放慢，多鼓勵他們多說多練，另一方面，雖然同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少所以，講得資料必須深淺得當，照顧到整體從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證

實習第八天

這天我要學友的教師們上課了他們都是相當專業(yè)的，所以我此刻比之前給實習教師上課緊張多了開始講課之前我個性緊張當下方真真切切的有十幾雙陌生的眼睛看著自我時候，感覺自我的聲音都在顫抖我講的是實習第二單元的練習題以及對于前兩個單元的語法資料進行復習我在備課時從網(wǎng)上找了很多相關的教學課件，然后整理了半天走到教室時學友的教師們刷刷都將目光投向了我，他們好安靜氣氛好詭異啊隨著對作業(yè)資料的講評，我也開始漸漸不再緊張我提出的問題教師也假裝學生和我互動得很好，我感覺學友的教師都好可愛啊這讓我更加放下?lián)幼屪晕移届o下來以后發(fā)揮得更好了課后教師說自我講的還好，心里面甜絲絲的可是說我資料擴展的還不夠和感覺資料有局限性，很多理所當然的題目沒有去細說可是來上課的學生大多是程度不太好的，所以要求教師要盡量上得比較的詳細教師給我的推薦我虛心的理解了我會更加注意我上課的資料的我想只要我努力就不難的，加油加油加油

實習第九天

這天正式給學生上高中的課了班上有20幾個學生和聽課的教師，可是我一點沒有緊張因為可能培訓的時候適應了吧上課做了一次單元測試，所以之后我就講了一節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解講試卷時明顯就發(fā)現(xiàn)了自我的不足，明白答案卻難以講解的明白每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向教師請教如何講解很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自我雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些自我感覺在講解試卷時，資料會很枯燥，同學們聽著也很無聊，開始在下方做別的了，誰料被坐在下方的教師發(fā)現(xiàn)了，把他們教育了一番，可能是我光顧著自我講了，都沒怎樣注意下方的同學的反應這一點以后必須得避免回顧這四周的時光我是專心的，但專心不必須等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，或者寫錯了某句話，教師把錯誤指出來后而無地自容可是我想透過兩個月的實習我必須會越來越好的

實習第十天

這天是我實習第一天上初中學生的課，上高中學生的課好像比上初中的學生的課緊張些，這天感覺好像還能夠在教室門口，我跟負責的教師簡單的介紹了一下，他就說跟同學們見見吧，我有些矜持的走了進去，同學們之前就有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么，看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復，開場有些活躍我之前用英語準備的幾句漂亮的臺詞也忘記用了，還是自然點好些呢！這樣更真實更容易和同學們接近隨后去了辦公室，問負責人要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概的印象再對號入座會更容易些很佩服我之前的一個實習教師，教了我們兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害其實這些同學都好可愛讓我想到我讀書的時候的單純時代真的好懷念啊

師范生實習日志篇3

9月13日星期二天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地最之后到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自我很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自我的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，可是因為之前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃教師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位教師也是之后對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應當是賢惠吧。

走過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德……只記得有位教師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些期望……

10月21日星期五天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，此刻回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃教師說的，新教師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自我的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最終一節(jié)課是三、四年級一齊上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業(yè)的時候，頓時情緒上來。我覺得自我那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科教師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，可是，還是有的學生看到了。

我明白，此刻的我，再發(fā)生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自我稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日星期一天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績十分十分的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我十分十分的自我懷疑。

我以往對自我做教師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還能夠。我覺得自我幽默，有創(chuàng)造力，受學生喜愛。此刻，期中考試讓我不得不對自我進行一次又一次的反思。

其實，此刻，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經(jīng)驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……可是，最重要的是，我自我的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每一天十分的焦慮，無法全身心地盡我作為一名教師的職責。說白了，我有些心不在焉?？墒?，期中考試后我自我的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自我的問題！哇，真是“重新做人”??！

不斷地和其他教師請教，也盡量不斷地修正改善自我的教學，我不明白自我究竟適不適合教書，適不適合教語文，可是，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

11月24日星期四天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自我實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每一天想的是，怎樣教書教的更好這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發(fā)生可是漸漸適應后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活

是的，我不明白其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈十分小，每到放學后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自我太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論文的準備，實習報告。我覺得自我離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自我墮落，質疑自我為什么要選擇來那里。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每一天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自我差人家好遠。我，來那里的意義在哪里如果我以后不教書，那我是不是很浪費自我的青春

師范生實習日志篇4

一

9月16號對我來說真的是莫大的鼓勵，等到午時第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課，并且指導教師還會在教室后面聽，資料主要是函數(shù)定義域的習題還有區(qū)間的新資料。本來打算先上完區(qū)間再上習題的，所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，可是下課后才被告知學生都不懂定義域，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，可是還是很認真聽，于是整節(jié)課上的挺順利，教師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自我會做一個好教師，之前一向覺得自我不適合當教師，只適合坐在電腦面前搞點小研究?；蛟S是因為我急需用別人的評價證明自我吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，這天對我來說真的是一個特大的鼓舞。

星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，期望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。

二

這天躊躇滿志地去上課了，可是效果不讓我滿意，教師也只覺得還OK。

這天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的資料就應是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，可是我對這班學生的理解潛力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然教師說他們一般講新課都有人聽不明白的，可是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分職責在我身上。首先，我講話太快了，他們反應可是來，其次，正如教師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一向問他們明不明白，他們一向說明白，可是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意?？磥砦译x一個合格的教師還有一段很長的距離啊。

可是這天又遇到一個好教師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，個性是突出重難點方面，兩個公式就能夠講一節(jié)課，并且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的教師發(fā)展。教師還給我提了很多意見：

1、試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無好處；

2、平時要多做高考題；

3、要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；

4、要理解課本的資料。

5、要理解應聘學校的學生的水平。

6、不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

7、注意一節(jié)課的量的安排，在重點學校上一節(jié)課的資料，在普通學校可能需要三節(jié)課才能上完。

這天的教訓：

1、單調性定義的引入要代入具體數(shù)值讓學生更清晰明了；

2、例題1要讓學生做課后的變式訓練；

3、如果學生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，能夠等到第二課時再繼續(xù)深入分析，或者說遇到關于這個問題的題目再具體狀況具體分析。

4、對于基礎較差的學生，利用定義證明單調性就應放在第二課時講，用一節(jié)課的時光讓學生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調性。

5、符號盡量簡單，因為已經(jīng)有x1和x2讓學生有點頭暈了，函數(shù)值盡量用簡單的符號，有了f（x1）和f（x2）就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f（x1）和f（x2）。

6、重難點不突出，要繼續(xù)深入研究如何突破重難點，個性是這些比較難以理解的定義的突破方法。

好了，就總結到那里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油！

三

這天又上了兩節(jié)數(shù)學課，感覺學生理解的比昨日好多了，雖然資料還是昨日的，可是昨日講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以這天把定義和證明方法又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的證明題了?？墒沁@天還是能夠從自我身上挑出許多毛病：

1、講話還是太快了；

2、對于例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；

3、時光把握不好；

4、沒有突出難點，本節(jié)課的難點是證明單調性的步驟，可是我沒有很明顯的強調步驟。

這天同學們說明白了一點，可是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是十分不容易的，并且還有學生說我已經(jīng)講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自我寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

四

這天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，資料是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。教師講得很有條理，資料很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目了然，可是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢學生的空間思維潛力和具象思維潛力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時光呢一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢是不是就應強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢是不是就應把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢并且感覺教師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎還是教師的問題呢還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢這些都是我這天的疑問。

還有這天改了學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨日講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的理解知識呢個性是基礎真的是很差的學生有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢

五

昨日聽教師講最值的新課，才發(fā)現(xiàn)自我和教師的差距，教師能夠讓看起來很復雜的定義透過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，可是我卻做不到，同時即使是引入也能夠生動形象，可是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過教師的兩節(jié)講評練習之后對用定義的辦法證明函數(shù)單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學教師還有很大的差距，我還務必很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自我的契機，要好好改正自我的缺點。

六

這天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一向寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節(jié)課不管我怎樣提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了5班，看到幾個在說話的學生，就很想發(fā)火?？墒亲钪匾氖?，還是我的師范技能不好，一向覺得自我重點把握不好，一向覺得自我的啟發(fā)式教學運用不當，我一向覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎樣辦

師范生實習日志篇5

1

xx中學，這以往是我的母校。而從今日開始，我就要成為那里的一名教師了。今日早早地來到學校報到，心境堪比初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導教師交代了我以后的工作任務，讓我大概熟悉了作為一名實習教師我都應當把哪些方面做好。對自我說，加油！

2

我?guī)У氖浅跻蝗?，今日正式和同學們見面。我在同學們好奇和期待的眼神中走上講臺，昨日準備了一晚上的自我介紹資料竟然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了好久秒鐘，簡單的說了一下自我的姓名、畢業(yè)學校之類的，自我介紹就算結束了。走下臺來，有點挫敗感?？墒菍W生們沒有笑我，很欣慰。

3

上午前兩節(jié)是語文課，我準備好了筆和紙，和學生們一齊聽教師講課。學生聽的是資料，我聽的是方法。同樣的一節(jié)課，從不一樣的角度來聽，收獲也自然不一樣。我了解了這位教師是怎樣抓住學生的興趣點、吸引學生的注意力。對走思的學生，教師給予了很含蓄的提示。我覺得，教師真的是一個很細致的主角，要做好，還需好好努力。

4

十分忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學們講課。原以為自我準備的很充分，可是站在講臺上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的資料，竟然一節(jié)課就講完了，我的語速可想而知。我不明白學生們的感覺是怎樣的，自我覺得還有待鍛煉。同時，雖然效果不好，可是畢竟勇敢的邁出了第一步，給自我加油！

師范生實習日志篇6

一

實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動；只是突然就緊張忙碌起來了……

看到學校里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自我。其實老成也不必須是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。

之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看那里，很知足了。學校很干凈，這是盤錦市唯一的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很簡單……

一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導教師及實習生們和校長、各主任一齊來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導教師的意料，因為既有即歐小學也有初中，指導教師本想根據(jù)我們個人的潛力分配。因為我是日語專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

上午我代班級的班主任沒來，午時課前我自我去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更真實也更容易接近。這天不是正式上課這天是開學第一天。明天開始正式上課，這天就是先熟悉一下學校環(huán)境和教師和同學。然后去了，初中辦公室，我們都一齊聊了聊。有兩位教師都中年人看樣貌很有經(jīng)驗的樣貌，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語教師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣這天就回家，準備明天上戰(zhàn)場。

二

經(jīng)過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師就應具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

其次，良好的師生關系，加強溝通管理潛力是一個成功教師必要的技能；

再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是十分重要的；

第四，教學過程中，更加就應強調學生的主動性，從教師教到學生主動學習轉化；

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；

最終，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。

這個星期教學資料還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個星期的教學，學生們基本能夠將整套廣播體操做下來，可是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復習，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習，以到達應有的水平。

三

午時第二節(jié)就是日語，我去聽課，做了聽課記錄。是最有經(jīng)驗的黨支部書記的日語課。叫金娟教師，她被評為市優(yōu)秀黨代表，市優(yōu)秀班主任，省優(yōu)秀教師，班主任等等稱號。并且參加中考日語出卷，參加省朝鮮族日語論談等等。。就是我要學習崇拜敬佩而要學習的教師。我認真筆記的她說的每個字。和同學們的互動，為了即將上講臺的我做好準備。

在那里跟在學校實在沒法比，尤其是時光觀念。此刻的中學生確實挺辛苦的，我也將跟他們一齊遵守作息時光，共同度過這幾個月。

期望我和我的學生們建立融洽的師生關系……

四

頭痛的一天

昨日整天穿高跟鞋跑來跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。這天我最終放下了我堅持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。

這天午時主任上了節(jié)班會課，課上教師總結一周班級的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現(xiàn)等等，可是班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅僅僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節(jié)課都在一邊盯著主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不明白到我接手的時候能不能也有這樣的效果，期望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……

跟這么一個好教師其實壓力真的好大，可是呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛煉少呢。按道理，我此刻天時，地利，人和都有了，就應珍惜。

五

我個人認為，因為此刻學校抓升學率對教師的考核很嚴格，所以你的指導教師很難放開，讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們就應自我主動一些，為自我定一個小目標，自我想一些辦法去適應，以到達自我的實習目的。你不能因為指導教師的冷淡就放下，不能因為指導教師的保守就不認真了，更不能因為學生的冷淡或是調皮就馬虎。此刻是你要學知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實踐證明實習十分十分重要。反正也要花那么多時光，何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！

我認為，實習生實習關鍵在于與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文教師是所有教師中最累的。（要批改的作業(yè)最多不僅僅僅僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，此刻的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎在那里我不想同大家討論這個問題。

聽語文課，對于指導教師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自我大學四年白混了。之后想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導教師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。

六

大學教育是將簡單的東西復雜化，而中學教育是將復雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好教師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專家，甚至什么經(jīng)驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。

首先，自我要心平氣和。我們班有的同學性格個性溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導教師說：在中學里，學生和教師的關系，就是天生的老鼠和貓的關系，頑皮的學生都是怕教師的。確實，實習教師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得教師沒那么神秘的歡樂情緒。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

其次，大家必須要批閱周記。即使他是抄的，你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們能夠了解到他們的困難，情緒，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開他們的心結！

七

你明白放學后哪里最熱鬧你明白我校同學放學后都愛去哪嗎告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。

一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就像一群剛領救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付余味未盡的樣貌。

看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有好處的地方，比如，給期望工程捐款，買書，學習用具等，也比用在著兒強！同學們，聽我一句勸吧：節(jié)儉自我的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。

八

一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的期望。在我無助、恐懼時，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。

記得有一個學期，我的成績直線下降，許多同學的成績一個個都竄到了我的前面，這使我的情緒一下子變得很槽糕，總覺得自我就像是一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了臺，淪落為一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。于是，我把自我的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，期望能得到安慰。但母親聽后，只是拋下了這句話――“長大了，就要獨立，就要學會靠自我去爭，去贏?！蔽衣犃四赣H的話，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。于是，我開始向母親指給我的路奔跑……

我開始努力把成績趕上去，讓其他同學明白我也會追趕！我夜夜逼迫自我做一些習題，靠自我的毅力把睡意驅趕。最終，我的成績一點一點地趕上去了?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我的成績在沒有父母幫忙的狀況下再次沖向了第一名的寶座。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我為此感激母親。

也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統(tǒng)，一個人鉆進了被窩。關了燈，恐懼在霎時光布滿了我身上的每一個毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮此刻我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發(fā)顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來?！皢瑷D―嗚――”窗外的風聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風吹起的小沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正在開鎖的聲音；門外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說話聲。我的心急速地跳著，連大氣都不敢出的我突然有了一個念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足一口氣準備喊隔壁的母親的時候：“長大了，就要獨立”這句話在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢算了，不喊了。我慎重地作出了決定。于是，我先開燈給自我壯了壯膽，然后翻了個身子，用被子捂住耳朵，睡去了……

第二天醒來，我才發(fā)現(xiàn)昨晚這一覺睡得出奇地香，為什么我找到了答案，是母親的那句話鼓勵了我。

山兒依依，水兒青青，我此時的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵自我的不必須要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啟發(fā)一個人。

“長大了，就要獨立。”這句話深深地啟發(fā)了我：人的一生中都有長大的階段，在這個階段里，往往需要用自我的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個人步入社會應有的力量――獨立。

九

轉眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆?？磥硪嵝褜W生注意身體。

聽了將近一周的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。午時的會議是全校班主任會議，在會議上我明白了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現(xiàn)了中校領導的寬容。所以盡管這天回去很晚，但還是很開心。

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經(jīng)驗很感動。實習周到啦，為了提高自我的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫忙安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到十分榮幸。因為教師擔任很多重任。我的實踐資料是初中生日語初級課程。

雖然我是日語專業(yè)的學生，但畢竟有過幾次教學經(jīng)驗。所以，在金教師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。個性是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的用心性，令我受益匪淺！

十

經(jīng)過了一段時光的備課聽課和試講，我最終走上了講臺，開始教課啦！

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學生能夠全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校里其他教師使用得最多的游戲。

可是，為了使我的課堂有自我的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時光自我練習讀熟它們，并讓以不一樣的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還能夠獲得當小教師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅僅僅僅要理解懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了能夠當小教師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個同學都能夠把單詞讀熟讀好。一個問題解決了。

十一

第二個問題立刻出現(xiàn)了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎樣辦在得到幾位教師的意見后，結合我班的狀況，我最終想出了幾個辦法！

金教師班向來有積分制度，學生根據(jù)自我的上課狀況和考試成績會得到不一樣的積分，不一樣積分會有不一樣禮物兌換。本來每位同學每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位教師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績?yōu)橹?，單詞全對的同學，根據(jù)人數(shù)能夠得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了個性明顯的效果。可是，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數(shù)。沒辦法，我只好用其他的方法使他們學習了。招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時光，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不一樣的任務，并在第二次上課前單獨考她們，再根據(jù)她們的考試狀況在課堂得分外多加些分數(shù)。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時光后她們不僅僅僅僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不一樣方式的加分的機會。

十二

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的資料有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和教師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解狀況。在課間也會有專門的教師保障他們的安全。而當孩子學習上出現(xiàn)問題或取得提高時，我們做教師的也要及時和家長取得聯(lián)系，讓他們能夠及時掌握孩子的狀況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對自我對學校不放心。

近一個月的實踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前務必做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個環(huán)節(jié)……可是，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個教師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時光就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼?？吹轿业膶W生真的把我當成了自我的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一齊玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自我成了世界上最幸福的人！

十三

此刻很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，所以他們總被迫使著前進。為什么我們總要用自以為是對的東西去規(guī)范他們，而不去理解他們的方式其實是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規(guī)定了的東西。

他們并不是只會玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，可是他們并不是沒有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在朝中的感覺就是――急迫。記得當時我讀初中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是簡單自由的，照樣有很多人進了重點高中，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每一天九節(jié)的課程量，一節(jié)四十分鐘，加上早讀，放學一大堆的作業(yè)，這班九十后每一天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每一天就按著這樣的行程機械地運作著，真的沒有一點空間，一點自由發(fā)展的時光。除了課程外，學校的條條框框真的是多不勝數(shù)，規(guī)定小到學生的指甲長度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。流水線作業(yè)本來是工業(yè)生產(chǎn)的一個偉大提高，如果運用于人，運用于教育，是怎樣――我們把人當罐頭生產(chǎn)了！

十四

明白為什么雄鷹能飛那么高嗎因為在它們破殼而出的時候，展此刻它們面前的是一片廣闊的天空。沒有規(guī)定它們就應怎樣飛，沒有誰規(guī)定它們不能去搏擊閃電烏云……

他們的潛力是巨大的。舉個例子，個性是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長跟大多數(shù)教師鄙視的。在小小的一個方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應速度和決定力，沒有很高的智商，能做到嗎家長教師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。為什么九十后的潛力會被忽視呢問題是我們的引導方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學生的評判標準。

十五

我覺得他們需要我們更多的正確關注，需要我們走進他們的世界，理解他們。英語教師實習周記這一周，從學生轉型到教師，我感觸極深，獲益匪淺。應對第一次上臺授課，既期盼也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的資料，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任金教師微笑的對我豎起大拇指。因為她以優(yōu)秀的成績畢業(yè)了初三。又擔任了初一。并且還要擔任學校的各項會議和教育局的活動。還擔任了黨支部書記。

十六

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自我，務必和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣經(jīng)歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得為他們付出值！每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

我真心地感激學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也提高了很多。能夠將自我在學校所學的知識運用到實踐是我最大的收獲！當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多期望以后還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，此刻還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

好像實習以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學必須很羨慕這么多好人在我身邊守護。

師范生實習日志篇7

x月x日星期二天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

x月x日星期五天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最后一節(jié)課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業(yè)的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現(xiàn)在的我，再發(fā)生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

x月x日星期一天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的'差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經(jīng)對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學生喜愛。現(xiàn)在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現(xiàn)在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經(jīng)驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”??！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

xx月x日星期四天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發(fā)生？不過漸漸適應后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈非常小，每到放學后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什么要選擇來這里。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費自己的青春？

x月x日星期六晴

從行為矯正談小學班級管理

現(xiàn)在想想，小學教育與心理學是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班里自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

（二）不按時、獨立完成作業(yè)。

不按時交作業(yè)的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對于作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學習，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發(fā)言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那里打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

師范生實習日志篇8

第一天

今日是實習的第一天，原定上午到所分配的數(shù)學教師班上聽課，午時與班主任正式見面，然后才正式進入班級。

昨晚定了鬧鐘，早上要6：00起床，和隊友商量了下，最終決定還是6：30起來，因為早上不用去早讀，可是前天通宵建模，白天回了趟家，昨晚想，下了就把設好的鬧鐘改下，沒想到連句晚安都來不及說就困得睡著了，半夜三更空調關了兩次，爬起來開了兩次，導致早上差點起不來。好不容易，早上堅持著起床了，沒想到鬧肚子，霸占了廁所好久，害的女生們都在廚房刷牙洗臉，更對不起大家的是因為我呆在廁所，導致隊友們都準備好就等我一個人，真是罪過罪過……

早上到了實習學校，因為班主任工作還沒有開始，所以早上的任務就是聽自我班級數(shù)學教師的課，因為大家的課都不一樣，學校給我們準備了休息室，是一間會議室，環(huán)境不錯，有風扇，也有空調，沒課的時候我們就呆在那里?？傮w來說，屏東中學得環(huán)境還是不錯的，除了在建教學樓學校顯得小了點，其他都還不錯，早上到了教室發(fā)現(xiàn)教室環(huán)境也不錯，歸納如下：

1、黑板很干凈，配套高科技黑板擦，所謂的高級黑板擦就是之前聽說過的能夠吸塵的電動黑板擦，用一條管子把灰塵吸到特定的盒子，黑板也擦得特干凈，真是不錯的產(chǎn)品啊，還沒有粉塵污染，不錯不錯……

2、講臺桌、課桌都挺新的，還配有不錯的電腦設備和投影儀；

3、不單單有電風扇，還有空調，上課時候都不會感覺到熱。

總而言之，設備挺好，是我去過的中學中設備最好的一所，唯一不足就是在建學校，上課的地方要繞好多路才到，之前還以為會迷路，沒想到還是找到地方啦，呼呼~

上午第三節(jié)，我和沒有頭腦的兔子同志一齊到九班聽課，我們跟的是鄭天宇教師，他是一個很強大的教師，也是我們學校畢業(yè)的，能夠算是學長或者前輩了吧~上他的課總結來說有幾點：

1、很有氣勢，很有魄力，完全鎮(zhèn)得住學生；

2、上課感覺很好，語言詼諧幽默，表達清楚明了。印象最深刻的就是他那個有某有和那句：我明白大家都瑞了。哈哈哈哈~~~

3、還有一個讓我印象深刻的是天宇教師的板書實在是很漂亮，工工整整，字體也很好看，讓人賞析悅目。

總的來說，感覺這個教師很厲害，能夠學到很多東西，真的很幸運，呵呵呵呵~~~~

覺得是實習的第一天，所以還是決定要記下流水賬，以把今日發(fā)生的所有事記錄下來，讓我以后能夠回憶，呼呼~

中午簡單的在校外吃了面條就回宿舍睡覺，定了鬧鐘要一點起來洗衣服，沒想到睡過頭，一點半才起來洗，哎，沒辦法，真的太困了……

2：30到了學校給我們準備的休息室改作業(yè)，早上臨走前教師把今日的作業(yè)讓我們回去批改，一大疊，有我干的了。我們約好午時第二節(jié)課的時候在年段辦公室和班主任見面，3：40分到了辦公室門口，一隊11人站在門口聲勢浩大，進了辦公室等了會兒開始開會，最終見到了各位傳說中的班主任，然后確定了我是擔任10班的實習班主任，接下來我要和10班的孩子們一齊度過一個半月，充滿期望，充滿活力，十班，我來啦！

午時第三節(jié)到班上參加了所謂的班會課，簡單的自我介紹后就算和大家認識了，記得我當時的自我介紹好像是：大家好，我是來自福建師范大學數(shù)學與計算機科學學院2022級的周丹，接下來這段時光擔任大家的實習班主任和數(shù)學實習教師（之后我轉身在黑板上寫下了我的姓名和聯(lián)系方式），期望接下來的日子離我們互相學習，融洽相處，可是我有一個原則，課后我們能夠隨便聊天，大家有什么需要幫忙的都能夠找我，可是上課的時候我期望大家能夠堅持好的紀律和一種嚴肅的態(tài)度。呼呼真不明白自我當時怎樣就這么幾句話順口說了出來，就這樣完成了自我介紹，然后就坐在一旁聽真正的班主任洪皓開班會：班會資料簡單整合如下：

1、總結軍訓，宣布軍訓團體獎項，讓大家接下來再接再厲；

2、要求同學們早上7：15把所有科目的作業(yè)上交，并講了下英語小測得情景，期望同學們認真對待學習，提出了班訓：準時、嚴格、守信、正直、剛毅；

3、表彰軍訓優(yōu)秀學員，哈哈，我還幫他們辦照留念了，不錯的回憶哈；

4、填寫相關信息表；

5、學校來了個檢查儀容儀表的，具體過程省略……呼呼，她們女生的劉海要在眉毛上一厘米才算合格，記得一個女生拿出鏡子整理的頭發(fā)還問我，教師我的有沒有在眉毛一厘米處，我笑了……

6、落實寄午相關事項；

7、接下來這個可是重頭戲：制定班規(guī)！其實這個學校還是挺民主的，之前聽班主任說班委只先擬定了幾個先做一段時光，大家相處久了要民主選舉，今日的班規(guī)也是教師一條條提出來征求大家意見，不適宜的就刪掉或修改，她的依據(jù)是那個什么著名的什么家李鎮(zhèn)西，有同學問他是什么人，教師說事那個什么什么家（教師有說我忘了），然后班上最調皮的男生說了句不認識。班主任說那是你自我沒有見識，說實話我也沒有聽過，然后立刻坐我旁邊的可佳同學就問我：“教師你明白這個人嗎？”我只能尷尬的回答：“沒有！”整個班規(guī)圍繞了各個方面進行討論，第三節(jié)下課都沒有討論完，第四節(jié)課繼續(xù)討論，說下，這個學校上午午時都是四節(jié)課，午時5：55才正式下課，沒想到這個班規(guī)的制定沒那么簡單，到了放學都還沒有制定完，教師只好下次繼續(xù)……

放學了，可是有些同學英語小測不合格，這個班的班主任是教英語的，所以我要留下來看著他們讓他們復習十五分鐘，因為隔壁班的教師有事，所以我們班的教師要兩邊跑，所以我就站在講臺上呆了會兒，這個班的小孩還是比較活躍的，喜歡討論，記憶猶新，洪凱走到我旁邊說了句，教師你講話他們會聽嗎？然后幫我很大聲叫了聲安靜，哦我真是尷尬啊~~~估計要像他們班主任那么嚴厲的方式才能鎮(zhèn)得住他們，可是我會努力讓他們好好聽話的~

最終真的放學了，走出校門六點半了，辛苦了一天，說累其實也不是很累，可是收獲還是不少的，之后去了超市，我忘了鑰匙在我這，之后只好屁顛屁顛的跑回去開門，只好買了餃子回去煮，宿舍沒有鍋蓋，我很聰明的用砧板當鍋蓋，在燒開水的時候我打開砧板的剎那被無情的蒸汽燙傷了，好痛啊~趕緊拿了兔子的牙膏涂了，此刻兩根手指白白的，有圖有真相，下次再上傳哈~~~

吃過餃子，就開始寫日志，下了很大的決心決定寫多點，可是必須要記流水賬才能把所有的記錄，所以就如此的啰嗦的面面俱到了~總的來說今日還是很有收獲，發(fā)現(xiàn)真正自我做的和平時練習的差很多，我還有很多需要學習的，接下來要用我的人格魅力征服那群小鬼~好了就到這吧，等等還要改那厚厚的數(shù)學作業(yè)和寫隊長實習日志……

對了，在次異常鳴謝海龍同學，因為我的手被燙了，所以之后我的餃子是他幫我煮的，多謝哈~

第二天

今日是實習的第二天，早上最終我第一個醒了，然后成功的叫了大