大學生暑期社會實踐報告（肖亞兵）

城鎮(zhèn)居民委員會暑期社會實踐（武漢科技大學城市建設學院給排水科學與工程1502班肖亞兵）【摘要】社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。關鍵字：方法溝通和諧社會文明城市為人民服務居民委員會是居民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，在基層政權或者派出機關的指導下進行工作。1954年12月31日，第一屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過《城市居民委員會組織條例》；1989年12月26日，第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過《中華人民共和國城市居民委員會組織法》。在中國城市地區(qū)，有4億多居民通過居民委員會直接行使憲法賦予的自治權和民主管理經濟、文化和社會事務的權力。居民委員會是中國人民民主專政和城市基層政權的重要基礎，也是黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶之一。一、社區(qū)家教暑期實踐體驗這次的指導對象是一個社區(qū)內就讀高中二年級的學生，我從他的父母口中我了解到這是一個比較愛玩成績位列班上中游的學生，父母對他的期望是能上一所好的大學。對此我和他的父母通過協商重點抓他的弱項，化學以及數學。首先展開的是化學輔導，我發(fā)現他有一個誤區(qū)，化學方程式都混淆了，不能正確的寫出。通過了解得知他學習化學的方法是死記硬背。這樣的方法具有很大的弊端，在不能理解一類物質的性質對學好化學有很大的難度，這是一個硬道理。因此我花費一些時間慢慢的教他理解各物質的性質和這一類物質。經過我的輔導與他自身的理解感悟，慢慢的他也學會了去分析，做好了這第一步的學習方法。接著是數學輔導，在這學科的輔導上我發(fā)現學生并不缺少解題的能力和數學思維，只是平時缺少題目的練習。與此同時我發(fā)現他缺少學習興趣是因為看不懂題目，知識點薄弱所以難以入手。對此我針對性的輔導他做大量的題目并進行點對點的輔導重在貫穿整個知識點。一段時間的高強度輔導下學生成績有了明顯進步包括對整個知識體系的掌握和對數學的理解，經過大量練習只要堅持下去他的數學將會有很大的突破性提高。這次家教暑期實踐讓我深刻的了解到，準備工作是非常重要的。不能盲目進行補課，要針對學生的弱點進行專門的補漏，合理開發(fā)學生的潛能，讓他得到最好的方式與方法將他們自己的潛能發(fā)揮出來。二、對創(chuàng)建文明城市是構建和諧社會的理性選擇的理解在我國，把創(chuàng)建文明城市作為構建和諧社會的理性選擇，是隨著精神文明建設實踐的深入而逐漸明晰、逐漸完善的?；仡櫸覈鴦?chuàng)建文明城市的實踐可以知道：（1）創(chuàng)建文明城市是構建和諧社會的重要組成部分，城市物質文明、政治文明、精神文明的協調發(fā)展是和諧社會的本質特征；（2）黨的十六屆四中全會提出的構建和諧社會的戰(zhàn)略任務，把我國社會主義現代化建設的戰(zhàn)略部署，從原來的經濟、政治、文化建設“三位一體”，發(fā)展為物質文明建設、政治文明建設、精神文明建設與和諧社會建設“四位一體”，不但反映了以科學發(fā)展觀統領經濟社會發(fā)展的要求，也為我國城市精神文明建設提出了更明確的目標，和諧社會建設將成為文明城市創(chuàng)建的一個重要主題；（3）文明城市已成為引導我國城市化、現代化建設的理想范式；建設和諧社會要從建設文明和諧社區(qū)、文明和諧城區(qū)、文明和諧城市做起，文明城市是和諧社會的現實根基，城市越“文明”，社會和諧的根基越牢靠。創(chuàng)建文明城市作為構建和諧社會的理性選擇，其實踐路徑各城市應結合實際情況，著重從以下三個方面入手。1、以弘揚實踐“城市精神”為主線，努力打造“城市，讓生活更美好”的生活環(huán)境、政務環(huán)境、人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。城市精神是支配市民的價值取向、行為方式、心理導向的精神力量，是一座城市的靈魂。城市的品位與魅力不僅僅表現在摩天大廈和繁華的街面，更在于它的文化、歷史和親和力；弘揚和實踐城市精神要有營造城市空間的人文氛圍，樹立以人為本的現代城市建設理念；用人文精神塑造社區(qū)，使之成為體現人文關懷的精神家園；既保護個人利益的合法性，又維護社會公共秩序的至上性；既尊重個人的自由空間，又培育人際關系的親和氛圍。在弘揚實踐城市精神的過程中，營造“城市，讓生活更美好”的人文環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境。2、以落實《公民道德建設實施綱要》為核心，全面規(guī)劃市民素質建設，培育市民顧全大局、團結協作的風格，精益求精、追求卓越的品質，誠實守信、博采眾長的風范，培養(yǎng)市民頑強拼搏的奉獻精神，知難而進的敬業(yè)精神，扶貧幫困的關愛精神，崇尚節(jié)儉的奮斗精神，敢于創(chuàng)新的科學精神。在落實“公民道德建設實施綱要”、全面規(guī)劃城市市民素質建設中，必須明確市民素質教育的目標和任務，構建切實有效的市民素質教育體系，逐步推進市民素質教育的實施：一是要把市民素質教育納入城市建設總體規(guī)劃，制定詳盡合理的實施步驟；二是市民素質教育的實施要構建一個既有政府部門引導，又有民間組織、社會組織參與的網狀結構；三是根據不同行業(yè)、不同階層、不同群體的特點，以不同的載體，開展各種形式的活動；四是開展市民素質教育活動要與為市民辦實事、辦好事相結合，增強對群眾的吸引力；五是報紙、廣播、電視、網絡等大眾傳播媒體要開設市民素質教育專題、專欄，刊播有關市民素質教育的文章和評論，做好對活動的動態(tài)報道。通過大力宣傳，充分發(fā)揮活動中的先進典型的示范和引導作用，推動市民素質教育活動廣泛深入開展。3、以社會公正公平的體制與機制建設為重點，促進社會文明、社會和諧。在全面建設小康社會的進程中推進文明城市創(chuàng)建，就要按照科學發(fā)展觀，建立健全城市利益分配的公正公平機制，縮小貧富差距，促進城市經濟與社會協調發(fā)展，促進社會文明、社會和諧：第一、從市場經濟和依法治國的理念出發(fā)，以“公正公平”作為我國城市各級黨政部門和社會團體的重要旗幟，為促進城市文明，構建和諧社會營造公正公平的法治環(huán)境。第二、建立有助于社會公正公平的法律制度體系，為推進城市文明、構建和諧社會營造規(guī)范守信的市場環(huán)境。三、志愿者之詞意與行動志愿者（英文Volunteer）聯合國將其定義為“不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者”，指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不關心報酬奉獻個人的時間及精神的人。根據中國的具體情況來說，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，合理運用社會現有的資源，志愿奉獻個人可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業(yè)性、技能性、長期性服務活動的人。志愿者行動：1、作為委員會社區(qū)志愿者，參與社區(qū)管理，協助社區(qū)出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道，拾撿垃圾等活動，清理社區(qū)綠化帶內隨意丟棄的垃圾，開展文明行動，宣揚文明城市、和諧社會理念。2、作為委員會社區(qū)志愿者，服務孤老，為社區(qū)孤寡老人做家務事，幫助他們減輕少量生活負擔，并開展綠色環(huán)?；顒?，收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設，在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動等，做到為人民服務的宗旨。四、總結第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。并且加深我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地