《云雀的心愿》公開課教案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《云雀的心愿》公開課教案蘇教版四年語文下冊第19課《云雀的心愿》

公開課教學設(shè)計

授課教師：陳明玉

一、教材講明：

本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，說的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地點變成了沙漠，有的地點河水泛濫成災(zāi)，內(nèi)心非常難過。聽了媽媽的話，小云雀知道得了愛護森林的重要。

這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物圣誕為要緊形式，寓環(huán)境愛護的科學道理于有味的故事中，便于學生閱讀感知。故情況節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易知道。

二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課9個生字，認識2個二類字。明白由生字組成的詞語。能用“能夠……也能夠……”造句。

3、認識森林對環(huán)境愛護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、教學重難點：

1、分角色朗讀課文，使學生真正明白“森林實在太重要了”。

2、經(jīng)過體味森林的重要性，進而激發(fā)學生保護森林的情感。

四、教學預備：

多媒體課件。

五、設(shè)計理念：

注重引導學生抓重點詞句，結(jié)合朗讀感悟課文內(nèi)容及森林的重要；注重學生自然知識、好詞妙句的積存，進而積存寫作寫作辦法；注重課后的遷移，經(jīng)過讓學生談?wù)劇凹偃缒阍僖姷接腥嗽趤y砍濫伐森林，你會怎么樣去勸告他們呢？”訓練學生的講話能力，使學生完成由文本知識到思想認識的遷移。

六、教學過程：

第一課時

（一）談話導入，引發(fā)興趣

1、導語：同學們，每當你們過生日時，都會面對燃燒的蠟燭，許下美好的心愿，能講講你曾經(jīng)許了啥心愿嗎？

2、聽了你們的心愿，老師懂你們基本上為自個兒、為家人許愿。今天老師給大伙兒介紹的一位新朋友——云雀，它也有自個兒的心愿，你們想了解一下它的心愿是啥嗎？（想）今天，我們就一起來學習第19課《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有啥心愿，我們是別是能夠為小云雀做些啥，使他的心愿早日實現(xiàn)。（板題）

（二）初讀課文，學習生字新詞

1、出示“自學提示”。

（1）讀準字音，讀通句子，讀順課文。

（2）聯(lián)系上下文并查字典明白詞語的意思，難知道的詞語做上記號。

（3）標出自然段序號，把別明白的句子做上記號。

2、學生自主學習

3、匯報、交流自覺成果。

（1）出示生字，開火車讀，相機正音。

（2）學生在按要求練習本上書寫生字，教師巡視學生書寫事情，隨后重點指導書寫易錯生字。

（3）出示詞語，自由讀，師生共同正音并明白詞語意思。（三）再讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)

1、指名分段朗讀課文，想一想云雀媽媽和小云雀飛到過哪些地點，你從文中的哪些自然段懂的。

2、你能依照它們飛翔的地方變化給全文分段嗎？講一講每一部分的意思。（同桌交流后，教師歸納小結(jié)，學生挑選自個兒最中意的一種分法記錄在書上。）

3、誰能結(jié)合每部分內(nèi)容講講這篇課文的要緊內(nèi)容？

（四）整體感知全文

1、快速閱讀課文，考慮：

（1）小云雀的心愿是啥？

（2）小云雀為啥有如此的心愿呢？

2、反饋交流，師板書：

（1）小云雀的心愿是讓沙漠重新變成綠洲。

（2）小云雀有如此的心愿，是因為它覺得“森林實在是太重要了”。

（五）小結(jié)質(zhì)疑

經(jīng)過初步學習，我們掌握了文章的整體結(jié)構(gòu)，也理解了小云雀和媽媽的心愿，以及產(chǎn)生這種心愿的緣故。這么小云雀為啥講“森林實在是太重要了”呢？下節(jié)課，讓我們來共同探討那個咨詢題。（六）作業(yè)布置

1、完成生字本作業(yè)。

2、認真讀課文，考慮以下咨詢題：

（1）朗讀課文，想一想：小云雀從哪些方面懂“森林實在是太重要了”。畫出有關(guān)語句談?wù)勛詡€兒的明白。

（2）小云雀外出旅行都看到了啥？聽見了啥？他有啥感覺？讀出原文中的句子。

第二課時

（一）復習導入

1、出示詞語開火車讀。

2、小云雀的心愿是啥？它為啥會有如此的心愿？齊讀第14、15自然段。

3、過渡：為啥小云雀感情這么強烈地講“森林實在是太重要了”呢？這節(jié)課讓我們深入地去了解那個咨詢題。

（二）品讀學習，體味情感

1、上節(jié)課老師給大伙兒留了兩個咨詢題，請同學們一起讀一讀。（出示品讀要求，學生齊讀。）

2、學習明白“森林實在是太重要了”這句話。

（1）學生匯報：小云雀從“森林水庫”和“巨大的空調(diào)器”兩方面懂森林的重要性。

（2）讀描寫“森林水庫”的語句，用自個兒的語言簡要講講森林為啥是大水庫。

（森林是個大水庫：①樹冠像大傘，攔住雨水別直截了當沖刷地面。②樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉汲取雨水。③森林里的土壤能儲存水。）

①注重指導學生黑線一具意思講話，即運用總分或分總舉行敘述。

②指導學生用“能夠……也能夠……”造句。

（3）讀描寫“森林也是一具巨大的空調(diào)器”的語句，并用上面的講自個兒的明白。

（森林就像空調(diào)器：①夏天枝葉茂盛，攔住陽光感受涼爽。②冬天樹木遮擋，林中的熱量別容易散失，感受就暖和。）

（4）你們理解小云雀感慨的緣故了吧？再有感情地讀小云雀講的話，你能體味出小云雀是啥情感嗎？（幸福之感）

森林實在是太重要了，是因為，我們。

（是因為森林是個大水庫，愛護水土別流失；森林又是個空調(diào)器，冬暖夏涼，我們?nèi)兆釉谌绱说纳掷锾腋Ａ耍。?/p>

（5）出示森林美景圖片。過渡語：但是那么重要的森林卻變了樣子，小云雀親眼所見，感覺頗深。

3、學習感悟語言。

（1）學生匯報小云雀外出旅行都看到了啥，聽見了啥。用讀的

方式來回答。

（2）句式訓練。

他們飛呀飛，飛到了，看到了，聽見媽媽地講，小云雀。

（3）品讀句子，小云雀兩次都講了啥？找出句子讀一讀，想一想，每次講時它基本上如何的心情？

出示句子：這個地方的風沙真討厭！

媽媽，媽媽，大河里的水如何那么兇狠啊？

（體味出：①小云雀別喜愛風水漫天飛舞，它以為這個地方環(huán)境不行。他非常生氣。②小云雀看到酒水兇狠地沖垮了幾處河堤和一些村莊，感到膽怯，它挨近媽媽。）

（4）有感情地朗讀小云雀的話，讀出小云雀生氣和膽怯時的語氣。（5）分角色朗讀小云雀和媽媽的兩次對話，想想媽媽是怎么樣的心情。（媽媽為環(huán)境有這樣的變化表示痛心和無奈。）

（6）是啥導致土地沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)呢？（人們的亂砍濫伐）再次分角色有感情地朗讀對話，體味小云雀和媽媽的情感。

（7）出示圖片，森林的植被被破壞，造成水土流失，引發(fā)山洪的暴發(fā)，人們的村莊被淹沒，看到此景，你們有啥感覺？

過渡：小云雀與你們都有同感，既膽怯家園被破壞，又擔心生存的危機，它也為此震驚，并有了一具美好的心愿。

4、讀小云雀的感覺，并結(jié)合課文展開想象。

（1）森林實在是太重要了，是因為。

（森林一旦被破壞掉，我們鳥兒便沒有了日子的家園。）

（2）森林實在是太重要了，我想對人類講：“?！保銈儎e加克制地砍伐樹木，造成森林被破壞，你們也將遭到懲處。）（3）森林實在是太重要了，我。（明年一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）

5、再讀小云雀和媽媽講的話，你對它們的心愿是別是又有了新的明白？

（它們的心愿別僅表明要在沙漠種植樹木，讓沙漠變成綠洲，還表明它們決心用自個兒的行動來愛護森林、愛護生存的環(huán)境。）

（1）我們對小云雀和它的媽媽感到敬佩。

（2）讓我們帶著敬佩之情，分角色朗讀第14、15自然段。

（3）角色轉(zhuǎn)換練習。

我想對小云雀講：“！”

我想對小云雀的媽媽講：“！”（三）拓展練習，升華主題。

1、小結(jié)：小云雀和媽媽的心愿一定會實現(xiàn)的，因為它們知道得森林實在是太重要了，它們知道得珍惜，知道得保護，更知道得制造。

2、同學們，你們差