紙的發(fā)明 省賽一等獎_第1頁
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文檔簡介

單元名稱第三單元課題10.紙的發(fā)明課型新授授課時間教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)11個生字，會寫12個生字。熟讀課文，了解課文內(nèi)容。了解蔡倫造紙的方法和意義。感受祖先的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。重（難）點重點：了解課文內(nèi)容。了解蔡倫造紙的方法和意義。難點：感受祖先的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。教具教學(xué)過程備注第一課時談話導(dǎo)入，揭示課題1.教師拿出課本和各種作業(yè)本，提問：這是用什么做的?2.小結(jié)，揭題。這一張張紙是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？今天我們就來了解一下。3.板書課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.請大家打開課本，自讀課文，按要求自學(xué)生字詞。2.課件出示本課詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。3.再讀課文，了解文章大意。三、自主探究1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第2、3自然段，了解人類記錄文字的方式的演變。2.再讀第2、3自然段，說說這些文字記錄方式的缺點。3.與我們現(xiàn)在用的紙張進行比較。板書：竹片、木頭→笨重帛→價錢太貴麻→粗糙總結(jié)鞏固1.課件出示書和紙的發(fā)展演變過程，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。2.布置課堂作業(yè)。第二課時一、品讀第4段1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀第4自然段，概括這段話的主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生簡述蔡倫造紙的過程。3.根據(jù)原文，思考交流：蔡倫改進的造紙術(shù)為什么能傳承下來?材料：樹皮、麻頭、稻草、破布過程：剪碎（切斷）、浸、搗亂、撈、曬優(yōu)點：原料易得、價格便宜、輕便好用感受紙得發(fā)明的意義1.齊讀最后一個自然段，概括其主要內(nèi)容。2.聯(lián)系第一自然段，感受紙的發(fā)明對世界文明的影響和貢獻之大。三、拓展延伸1.結(jié)合生活實際，說說紙的發(fā)明給我們帶來了哪些便利。2.再讀課文，完成課后習(xí)題第一題。

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