課題2如何正確書寫化學方程式 初中化學優(yōu)秀教學設計

課題名：人教版九級化學冊第五單元

課題如何正書寫化方程式學科年：

初三

教材版：

人教版一、教內(nèi)容分析教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應生成水為例解書寫化學方程式要遵守的兩條原則；再以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明了書寫化學方程式的個步驟，在這三個步驟中以化學方程式的配平最為關(guān)鍵。教材始終以質(zhì)量守恒定律作為理論指導，量守恒定律時化學方程式配平的理論基礎。此外，教材還介紹了一種比較簡單的配平方法——最小倍數(shù)法。在初中化學教學中，化學用語主要包括元素符號、化學式和化學方程式三部分，而化學方程式在元素符號、化學式的基礎上由簡單到復雜，由表及里逐步引出的。化學方程式是化學用語教中的重點，學生在初學時由于對元素符號、化學式的運用還不十分熟悉，所以在學習化學方程式時遍感到有困難。因此在教學過程中，特別注意了知識講解的由淺入深，循序漸進。二、教目標(1)通過具體化學反應分析、理解化學方程式的涵義。(2)了解書寫化學方程式應遵守的原則。(3)能正確書寫簡單的化學方程式。三、學者特征分析化學方程式的書寫，本來不是難于理解的知識和難以掌握的技能，但往往會成為初中學生學習化學的分化點。主要原因是起始于元素符號、化學式的書寫，由于學生的元素和化合物方面的知識很少，而對元素符號、化學式的識記尚未學好，在化學式的讀寫還沒過關(guān)時，學習化學方程式的書寫，就會感到有困難。

因此，在教學中要讓學生充分認識到用化學方程式代替原來學過的文字表達式來表示化學反應的優(yōu)越性，激發(fā)學生學好化學方程式的積極性；同時也利用多個活動，提高學生的學習興趣。四、教策略選擇與計復習提問→思考討論→總結(jié)歸納→補充講解→練習提高。合作探究，講練結(jié)合。五、教重點及難點教學重點1.化學方程式的書寫原則。2．化學方程式的配平方法。教學難點化學方程式的配平方法。六、教過程教師活動【自主探究】

預設學生活動1.學方程式的書寫原則是

設計意圖讓學生走在前

223222323【合作探究】

______________________________________________2.學方程式配平的依據(jù)是_____________________________。3.學方程式的配平是指在式子兩邊的________前面配上適當?shù)腳____________使左、右兩邊的各種原子的數(shù)目都相等。1、書寫化學方程式的步驟（以在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例）：⑴⑵⑶2、注意：⑴化學方程式配平的標志：。⑵化學反應在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學方程式中注明，如把點燃、加熱（常用eq\o\ac(△,“)來示），催化劑等寫在。⑶如果生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學式右邊要注號溶中反應如果生成物中有固體，在固體物質(zhì)化學式右邊要注號如果，氣生成物就不需注“↑”號，同樣，溶液中的反應如果，體生成物也不需注“↓”。3、配平下列化學方程式①HgO—+②O—FeO4、寫出下列反應的化學方程式①水通直流電生成氫氣和氧氣②將二氧化碳通入澄清的石灰水（主要成分為Ca（）），生成碳酸鈣（CaCO）沉淀和水③一氧化碳氣體通入到紅熱的氧化銅中生成銅和二氧化碳④鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞

面，培養(yǎng)學生自學能力，并通過自學加深印象到不懂之處，有目標的學習，提高學習效率。培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓學生敢于面對問題。讓學生通過合作探究，總結(jié)出書寫化學方程式的步驟，知識要點，加以掌握。

222222222222424222222222222242422422222222222【課堂小結(jié)】【學以致用】七、教學價設計

鐵5、請你當醫(yī)生，指出下列化學程式中的錯誤①Mg+O====MgO②Mg+O↑====MgO③2Mg+O──2MgO④2Mg+O===2MgO↓⑤S+O====SO↑6討能什么方法配平化方程式？①C2H2+—CO+HO②FeO—Fe+CO通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？配平下列化學方程式。KMn0──→KMn0+Mn0+0點燃CH+0───→C0+H0點燃C2H2+0───C0+H0點燃Fe0+CO───→Fe+C0點燃FeS+0──Fe0+S0學自評表

通過課堂小結(jié)，整理本堂課的知識，加深印象。通過練習，掌握化學方程式的書寫。年

班

姓總

自評課預參探課紀知掌學致總自反

八、板設計課題2

如何正確書寫化學方程式一、化學方程式的書寫原則(一)必須以客觀事實為基礎；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。二、化學方程式的配平化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。三、化學方程式的書寫步驟1O——H+O22222HO——2H+O2