我的育人理念【教學參考】

我的育人理念【教學參考】我的育人理念【教學參考】我的育人理念【教學參考】我的育人理念【教學參考】我的育人理念萬事開頭難，從學生的角色轉變?yōu)榻處煹纳矸葑屛矣悬c無所適從，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。既然我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，既然我們背上了教師之名，就要盡心竭力做好教師的工作。首先，要樹立言傳身教為人師表的理念。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最崇高、最神圣的職業(yè)。如今，教師在國家、社會、生活中的地位作用越來越高，其職業(yè)是神圣而光榮的。但要當好一名稱職的、真正受人尊重的老師卻不容易。教師是一面鏡子，其一言一行家長看在眼里，孩子記在心上，社會在評判。因此，教師要表里如一，要言傳身教起示范帶頭作用，不被功利所惑所累，干好本職工作，在平凡的崗位上做出應有的成績和貢獻，用自己的實際言行為孩子們作示范。其次，要樹立提高素質(zhì)、終身學習的理念。教育的基礎在于教師的素質(zhì)。教師除了具備政治素質(zhì)、品德素質(zhì)外，還應具備傳道、授業(yè)、解惑的本領。當今社會，科學技術的發(fā)展日新月異，靠傳統(tǒng)的教育方式方法已不能滿足教學的需要，現(xiàn)在的孩子知識面廣，求知欲強，接受新生事物更快，對老師的要求期望更高。因此，要想做一個讓家長、社會、孩子都滿意的教師，必須不斷吸收新鮮知識，向書本學，向社會學，向?qū)嵺`學。強教必先強師，只有加強教師自身的素質(zhì)，在教學中進步，在教學中總結經(jīng)驗，在教學中強化培訓。小學教師的主要職責是啟蒙教育，是為孩子們今后的成長和終身教育打基礎。小學教育抓好了，就會為孩子接受更高一級的教育甚至終身教育奠定良好的基礎。因此,作為一名小學教師除循序漸進的教學生掌握該年齡段應掌握的知識外，更重要的是引導學生樹立良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。教孩子學會如何做人，怎樣做人，怎樣成為對家庭、社會、國家有用的人。最后，要讓學生在快樂中度過童年。讓每個孩子都在快樂中學習，在學習中快樂。的確，老師的工作很瑣碎，尤其是班主任。說得形象點，教師的角色像極了演員，我們隨時要扮演臨時父母、朋友、護士、警察、教練等眾多角色，并要傾注最積極的熱情。漸漸地，我們每天生活在滿腹牢騷、唉聲嘆氣負情緒爆棚中。最終，微笑丟了，愛的表達也變了味。其實，教師的工作就是破解學生成長密碼的過程，而破解密碼最核心的手段就是愛和微笑。在教學中，我在尊重、信任、關愛每一名學生，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉每一位孩子身上的靈性，用溫暖的懷抱去接納他們，用善意的微笑去感染他們。教學不只是在傳授知識，更重要的是讓學生形成主動學習的習慣和能力，形成對待學習的品格和態(tài)度。唯有充滿愛意的的微笑才能讓學生心存愉悅，快樂學習；唯有充滿愛意的微笑才能讓我們心存幸福，快樂教學。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學