七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展和社會變化7遼西夏與北宋并立教案新人教版

《遼、西夏與北宋的并立》◆教材剖析本課介紹了遼、西夏與北宋政權的成立以及它們之間的戰(zhàn)和關系，戰(zhàn)爭是短暫的，和是民族關系的主流。契丹族、黨項族與漢族的親密交往，對確立祖國的遼闊領土，開發(fā)邊疆地區(qū)，促使社會的進步，都作出了巨大的貢獻。中華民族擁有極大的凝集力，中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)建的、各族人民都為中華民族的發(fā)展做出了踴躍的貢獻。◆教課目的【知識與能力目標】經(jīng)過本課的學習，使學生認識這一時期民族政權并立的基本史實，包含：少量民族政權遼、西夏、金的先后成立；遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)。【過程與方法目標】1、經(jīng)過地圖從空間上加強學生對民族政權統(tǒng)治地區(qū)的掌握；2、經(jīng)過列表概括的方法幫助學生理清各民族政權成立的基本狀況?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】1、認識各少量民族的盛行和政權的成立的過程；2、經(jīng)過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質形成正確的認識，不可以用外族、侵略的說法，只好從正義和非正義的角度來剖析，建立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的構成部分，進而改正確地對待歷史上的民族關系?！艚陶n重難點◆【教課要點】遼宋西夏政權的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議。【教課難點】正確認識宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質和講和的踴躍作用。◆課前準備◆1歷史地圖冊、歷史填補圖冊、課件◆教課過程【導入新課】電視劇《楊門猛將》敘述了北宋年間楊家名將保家衛(wèi)國的動人故事。當時，楊家名將可謂一口金刀八桿槍，令遼兵望風而逃，對宋代堪稱居功至偉。怎奈奸臣當?shù)溃巳拭谰藁筘?，楊家名將遇到嚴重傷害。遼國皇帝邀請?zhí)?，赴金沙岸“雙龍會”，隱藏殺機，兵困行宮。聲聲大吼，陣陣擊鳴，戰(zhàn)車交織，刀光劍影。大郎、二郎、三郎、四郎和五郎戰(zhàn)死，七郎被潘仁美萬箭射死。今日一同來認識宋與遼以及西夏的并立。【進入新課】一、鋒芒畢露—遼與西夏的興起1、遼的興起（1）契丹族的發(fā)展隋唐時，游牧的契丹族與漢朝的經(jīng)濟文化聯(lián)系親密唐末，北方漢人帶去生產(chǎn)技術和生活方式世紀后期，有農(nóng)耕、冶鐵、紡織等家產(chǎn)，開始筑房子、城池（2）遼的成立907年，契丹領袖耶律阿保機一致契丹各部。916年阿保機稱帝，成立契丹國，定都上京。阿保機就是遼太祖，此后，契丹改國號為遼。3）遼的擴充遼太宗時，占據(jù)幽云十六州2、西夏的興起1）黨項族的發(fā)展原屬于“五胡亂華”中羌族的一支，唐代時，與中原文化接觸許多。圖片展現(xiàn)，學習漢族先進的文化漢化。2）西夏的成立1038年，黨項領袖元昊在興慶（今日的銀川）登基稱帝，此后夏開始了它快要兩百年的歷史。夏位于宋的西北，歷史上稱為西夏。元昊統(tǒng)治時期，西夏的權力有很大的發(fā)展，其轄境“東據(jù)黃河，西至玉門，南臨蕭關（寧夏齊心縣南），北抵大漠，境土方二萬余里”，包含2今寧夏、甘肅大部和陜西北部、內蒙一部。。北宋、遼和西夏成立政權的基本狀況，學生疏組制表。教師最后出示下表：民族契丹族漢族黨項羌政權遼北宋西夏時間916年960年1038年成立者耶律阿保機趙匡胤元昊國都上京東京興慶再多媒體展現(xiàn)民族政權并立狀況簡圖。二、戰(zhàn)爭與和平1、遼與北宋的和戰(zhàn)（1）澶淵之戰(zhàn)1004年秋，遼軍攻擊北宋，寇準果斷主張抵擋，宋真宗親征，在澶州打退遼軍。過渡：為何北宋大批獲勝還要簽結盟約呢？資料一（宋太宗以為）國家若無外憂，必有內患。外憂可是邊事，皆可預防。惟奸邪無狀，若為內患，深可懼也。帝王專心，常需謹此。——[宋]李燾《續(xù)資治通鑒長編》資料二“北方的勁敵，一時既沒法驅除，而建都開封，尤使宋室處一極不利的局勢下。這一層，宋人何嘗不知。但是客觀的條件，使他們沒法改計。”——錢穆《國史綱領》澶淵之盟是遼與北宋在兩方力量相對平衡的條件下相互妥協(xié)的產(chǎn)物（2）澶淵之盟資料一：宋遼遂為兄弟國，宋歲輸遼銀十萬兩，絹二十萬匹。自是兩國不交戰(zhàn)一百二十年。資料二：澶淵之盟此后，兩方在交界處開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各樣商品在此進行互換，互通有無。資料三：只管澶淵之盟常給人以“城下之盟”的印象，但基本內容仍是同等的，北宋并3沒有丟大太的面子。且和平實現(xiàn)后，北宋還可以送兩方貿易中獲取大批盈利，遼朝亦可借此獲取其必要品，因此對兩方都是劃算的。評論：悲觀—加重北宋人民負擔，開戰(zhàn)爭賠款先河踴躍—保持百余年和平，互市不停交給學生一分為二的評論方式。2、西夏與北宋的關系閱讀課文36頁第一段，思慮并回答以下問題：⑴元昊稱帝此后，西夏與北宋關系如何？----戰(zhàn)爭⑵此后西夏為何與北宋講和？---連年的戰(zhàn)爭使西夏遇到很大損失，人民處于困苦之中⑶訂立宋夏和約內容是什么？----元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣，從頭開放邊疆貿易市場。⑷宋夏和議有什么作用？----宋夏界限貿易興盛思想延長一：遼與北宋，西夏與北宋的關系，有什么共同之處？1.都曾與北宋發(fā)生戰(zhàn)爭，并使兩方損失很大。2.此后都完成和約，北宋給它們歲幣，兩方貿易發(fā)展。3.都向北宋學習先進的生產(chǎn)技術和政治制度。思想延長二：有人說遼、夏對宋的戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭，你贊成這類見解嗎？說出原因。不贊成。遼、西夏的成立者分別是契丹族和黨項族，這兩個民族從居住地區(qū)、歷史傳統(tǒng)、民族文化風俗等方面看，都屬于中華民族的一部分。所以，遼、西夏對宋的戰(zhàn)爭矛盾，都屬于民族內部問題，不是侵略戰(zhàn)爭?？墒?，遼、西夏對宋的戰(zhàn)爭中，