中班主題詳案教案《神奇號碼》含反思

《中班主題詳案教課設計《奇特的號碼》含反省》這是優(yōu)異的中班主題教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班主題詳案教課設計《奇特的號碼》含反省！設計企圖跟著社會生活現代化進度的加速，現代生活給幼兒帶來的潛伏危險日趨突出，像火災、溺水、誘騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威迫著年幼的少兒，而中班幼兒還處在未成年期，缺少生活經驗和自我保護能力，在平時生活中很簡單發(fā)買賣外損害。孩子的安全部是幼兒園的首要任務，我們老師不行能成天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在環(huán)繞著幼兒園課題“充分發(fā)掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促使幼兒的社會性發(fā)展”這一主線，我設計了本次社會活動——《奇特的電話號碼》，經過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真實動起來，使每個孩子都主動、踴躍地去記著這些告急電話，才能使幼兒自己碰到緊迫問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識?；顒幽繕?、指引幼兒學會辦理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的告急電話，并學會撥打告急電話。2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。3、踴躍的參加活動，勇敢的說出自己的想法。4、培育幼兒樂觀爽朗的性格。活動重難點活動要點：學會保護自己，知道幾個常用的告急電話。1/5活動難點：會正確撥打告急電話?；顒訙蕚浣陶n設計(1)---(3)；電話一部；圖畫3幅?；顒舆^程一、播放教課設計(1)，惹起幼兒的興趣。1、一天，亮亮一個人在家，突然有人來叩門，透過門上的貓眼，他看到一個陌生人，亮亮沒開門，這時，陌生人開始撬亮亮家的門。發(fā)問：“這個時候，猜猜看亮亮會怎么做呢？”(個別幼兒回答)2、師：“下邊我們來看亮亮是怎么做的。”(撥打110)二、教幼兒學習打“110”。1、出示電話機，教師示范解說撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話此后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會立刻趕來把歹人抓住。2、請個別幼兒上來撥打“110”。三、播放教課設計(2)，指引幼兒學習撥打急救電話。1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。發(fā)問：“這個時候，小花該怎么辦？”。(幼兒議論后請個別幼兒回答)2、師：“我們來看小花是怎么做的?！?打電話給爸爸)2/53、師：請小朋友想想最快最好的方法是什么？指引幼兒說出打急救電話。4、教幼兒學打“120”。再次出示電話機，教師示范解說撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話此后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會立刻趕來把奶奶送到醫(yī)院急救。請個別幼兒上來撥打120四、播放教課設計(3)，指引幼兒學習撥打火警電話。1、強強一個人在家時，玩起了火，不當心火燒到了床單上。發(fā)問：這個時候小強該怎么辦？(個別幼兒回答)2、師：我們來看看小強是怎么做的？(小強拿小杯子裝了水去滅火)發(fā)問：你們感覺他這樣做對不對？他應當怎么做？(撥打119)3、師小結：在撥打電話以前，第一要記著你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就能夠和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不當心，火把窗簾燒著了。師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車跌倒在地，這時他已經昏倒不醒了。3/5師：該打什么電話呢？(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。師：該撥打哪個電話號碼？(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)六、師小結：在我們的生活中，經常會發(fā)生很多意想不到的狀況，當我們碰到不測狀況時，要動腦筋想方法來解決問題，避開危險，保護自已和家人?；顒友娱L在教室擱置“奇特的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，穩(wěn)固對“110、120、119”等特別號碼的認識。活動反省第一，在本次活動展開的過程中，我充分考慮幼兒的學習特色，注意內容的綜合性、興趣性，寓教于生活和游戲之中。在教課活動中，我第一指引幼兒將平時社會生活常發(fā)生的詳細事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會快速求助有關部門。再利用游戲、情形表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法?；顒又?，我察看到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動——“打電話”是小朋友常有而感興趣的，所以，整個學習過程中幼兒熱忱高漲，興趣很濃，踴躍參加整個游戲活動，愿意的表現自己，達到了活動目標，學具的供給知足了孩子著手的4/5需要。進而，讓幼兒在游戲過程中真實表現是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識獲得增強、內化。其次、為幼兒供給互相交往、共同活動的時機與條件。新《大綱》指出：“教師應努力建構踴躍、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)建寬松自由、踴躍互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、指引幼兒與他人議論，充分調換幼兒看、聽、說、動腦等各樣感官進行研究問題。當老師發(fā)問：“該怎么辦，我們一同來想想方法？我們應當如何正確撥打電話呢？”讓幼兒互相議論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習體制。讓幼兒充分體驗語言溝通的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。此外，中班幼兒年紀較小，對這些告急電話號碼不必定全記著，只有經過頻頻練習、增強，才能切記。所以，在延長活動中，我在活動室擺放很多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在平時生活中，我們要隨時提示幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持?？偟膩碚f，我的整個活動都能以新《大綱》為指導，從“認知—感情—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間成立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、研究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)建性地學習，使幼兒從中學會正確剖析狀況，防止損害，碰到緊迫狀況時會求助，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。自然也存在不足之處，自然也存在不足之處，在教