高中語文16哀江南名師說課大綱人教版第四冊

哀江南名師講課教材《哀江南》這套曲子先鋪寫光景，寓情于景；后直抒胸臆，大方悲歌。自開篇頭兩句此后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤影為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描繪南明消亡后南京各處的悲涼情景，顯現(xiàn)了南京改頭換面的變化。在光景描繪中蘊涵故國的無窮哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫串，層層蓄勢，使第七支曲子的抒懷瓜熟蒂落，忽然迸發(fā)，感人心魄。這套曲子，語言正確、生動、形象。比如，“舞丹墀燕雀常朝”，一個“舞”字，寫出燕雀在丹墀上跳來跳去、逍遙自在的情況；一個“朝”字，又把這類情況與臣子拜會天子的威嚴禮儀聯(lián)系起來，給人以今昔對照的聯(lián)想，表現(xiàn)了往日神圣宮廷的今天極端衰落情景。結(jié)尾一曲，多用對偶、排比，兼用三個散句，句式既齊整又駢散聯(lián)合，有條有理，讀起來一氣貫穿，急促有力，令人大方擊節(jié)。教法1.自讀法：聯(lián)合鑒賞提示和說明自讀。[鑒賞法：鑒賞課文借景抒懷的藝術(shù)手法。板書設計基礎整理字音認讀蒿萊（ｈ?。铮歙ⅲ椋畻n鳥（ｘｉ?。铮a一曲（ｚｈōｕ）．砌磚（ｑì）．餓莩（ｐｉǎｏ．字形辨別文學知識

壞檻當潮（ｊｉàｎ）．丹墀（ｃｈí）．孔尚任（1648—1718），字聘之，又字季重，號東塘，別名岸堂，自稱云亭隱士，山東曲阜人。清朝戲曲作家、詩人?？鬃拥诹拇鷮O。用10年時間苦心經(jīng)營，三易其稿，于康熙三十八年完成名劇《桃花扇》。演出后，名動京城，與洪升并稱“南洪北孔”?？咨腥蔚膽騽∽髌烦短一ㄉ取吠猓€有和顧彩合撰的傳奇《小忽雷》。重難打破說說《桃花扇》的思想內(nèi)容?！短一ㄉ取肥菍懩厦魍醭d亡的歷史劇。作品以侯方域、李香君的愛情故事為線索，集中反應了明末腐敗、動亂的社會現(xiàn)實及統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾和斗爭，即作者所說的“借離合之情，寫興亡之感”。這是全劇的主題思想，同時也表現(xiàn)了作者的藝術(shù)構(gòu)想。作者說：“桃花扇一劇，皆南朝新事，父老猶存者。場上歌舞，句外指點，知三百年之基業(yè)，隳于何人？敗于何事？消于何年？歇于何地？不獨令觀者感觸涕泣，亦可懲創(chuàng)人心，為末世之一救矣?！边@就說明作者所說的“興亡”不單是南明王朝的短促命運，同時還試圖指出明朝三百年基業(yè)為何會覆滅的歷史教訓，作為后代的借鑒?！袄淝迩宓穆湔眨Ｒ粯淞??！睂ⅰ笆！备臑椤傲簟被颉耙姟焙貌缓?？為何？【沽美酒】一曲描繪的是長板橋邊的情景，這是此中的后兩句。長板橋本是歌伎集居之地，景色十分優(yōu)美，現(xiàn)在卻美景全消。不只往日橫跨青溪的半里長橋，現(xiàn)在已沒有一片紅板，并且秋水長天行人稀罕，冷清清的夕照下，只見剩下的一株彎彎的垂柳。斜陽殘照原來就顯得冷冷清清，而這斜陽殘照下的柳樹不單只有一株，是孤獨之柳，并且是往日眾多柳樹中的殘余之柳、僅存之柳。“冷清清的落照”與“一樹柳哈腰”相互映托，愈顯冷清；一個“?！弊郑貏e語重心長，令人想見當年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今是昨非、事過境遷、感時傷懷的無窮悲涼。這里只略加點染，就勾畫出一幅凄清的畫面，把人帶入十分悲涼的境界，用筆極簡，造境極精。將“?！备臑椤傲簟被颉耙姟辈缓谩！笆！迸c“留”意思鄰近，但“?！币话闶潜粍?，并且有“殘余”“剩余”的意思；“留”能夠是被動的，也能夠是主動的?！耙姟敝痪脱矍岸?，不可以給人今昔對照的變遷感。用“?！弊直扔谩傲簟弊只颉耙姟弊指苜N切地表達出唱曲人的故國情懷。典題鏈接閱讀下邊的一首曲子，達成1—4題?！颈毙滤睢可剿梢安輲Щㄌ?，猛仰頭秣陵重到。殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕。村郭冷清，城對著斜陽道。“山松野草帶花挑”一句描繪的作用是什么？分析：本題考察對句意的理解?？圩　疤簟边@個動詞，可推知唱曲人的身份。參照答案：“山松野草帶花挑”，描繪蘇昆生肩挑柴草、信步走來的形象，點出他在南明消亡后隱居山林的樵夫身份?！懊脱鲱^秣陵重到”一句中“猛仰頭”和“重”字分別起什么作用？參照答案：“猛仰頭秣陵重到”，“猛仰頭”三字不單能夠令人想見蘇昆生心胸亡國之痛、低頭深思的情況，并且驀然一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了他的感情的急巨變化，令人憂如看到他忽然發(fā)現(xiàn)“秣陵重到”的神態(tài)?！爸氐健钡摹爸亍弊?，提起全篇，表示了南明消亡以前和消亡以后、往昔和今天的時間界線，引出蘇昆生目擊的南明消亡以后南京的悲涼情景，定下了全篇今是昨非、懷舊傷今的寫景抒懷基調(diào)。鑒賞“殘、廢、瘦、空”幾個詞語的妙處。分析：本題考察煉字。答題時重要密聯(lián)系背景及文章要旨。參照答案：“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”，寫的是蘇昆生“重到”南京后第一眼看到的情景。這里一連用“殘”“廢”“瘦”“空”四個詞作修辭語。以“殘”修飾“軍”，令人想見敗軍崩潰的情況，這是虛寫，是因“廢壘”這一眼前實景而惹起的聯(lián)想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實相對，前者為眼前之未見，后者為眼前之所見；往日用于戰(zhàn)爭的“壘”“壕”現(xiàn)在已“廢”“空”，又襯之以臥在空蕩蕩的城壕中的瘦小之馬，更顯悲涼?！按骞淝?，城對著斜陽道”寫的是一種如何的境界分析：本題考察對藝術(shù)技巧的理解。全曲借哀景抒哀情，把濃濃的黍離之悲寄望在悲慘的光景之中，氛圍壓迫低落，感情抒放遲緩有序。參照答案：“村郭冷清，城對著斜陽道”，本是游人如織、笑語吵鬧的古城，現(xiàn)在卻不過?！袄淝濉?，斜陽古道上，連個人影也見不著。這些描繪生動詳細，寥寥數(shù)字，就真實地表現(xiàn)了南宋城郊戰(zhàn)后遍體鱗傷的悲涼情景。本課小結(jié)借景抒懷成佳品這套曲子自開篇兩句此后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤影為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋