幼兒最好的朋友幼兒教案

幼兒最好的朋友幼兒教案幼兒最好的伴侶幼兒教案

讓幼兒知道對(duì)待伴侶要真心，能與伴侶共享美妙事物以及在伴侶遇到困難時(shí)情愿伸出救濟(jì)之手。下面我為大家整理了關(guān)于最好的伴侶幼兒教案，供大家參考。

最好的伴侶幼兒教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道對(duì)待伴侶要真心，能與伴侶共享美妙事物以及在伴侶遇到困難時(shí)情愿伸出救濟(jì)之手。

2、體驗(yàn)“伴侶越多越歡樂(lè)”的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景劇《好伴侶》;

2、《好伴侶》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份;《伴侶船》大海報(bào)1份;

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);

4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

1、老師以獅王的身份消失：小動(dòng)物們，你們好!今日我們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)。你們的伴侶來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

請(qǐng)幼兒自由敘述他為什么是我的好伴侶，伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣。

(此時(shí)，幼兒的回答僅是_×始終給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伴侶之類。老師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊嬉戲邊思索。)

2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中消失：“我觀察前面森林里有很多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

師：天吶!我從頭被森林里的教參巫婆觀察了，也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?

(幼兒爭(zhēng)論得很熱鬧，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

老師進(jìn)一步讓幼兒思索：與伴侶遇到危急怎么辦?

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛(ài)護(hù)我們，我們動(dòng)身吧!前面有一條小溪，我們必需跨過(guò)去才能到仙女家，但四周沒(méi)有樹木的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)我們。

4、(課件播放)仙女再現(xiàn)：動(dòng)物們別焦急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找伴侶套上隱身衣，但第一對(duì)伴侶跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家爭(zhēng)論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺(jué)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐全都同時(shí)跳過(guò)小溪。)

5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女消失：英勇機(jī)靈的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必需用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必需抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伴侶遇到了困難，該怎么辦?”最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅。)

6、集體爭(zhēng)論、小結(jié)：伴侶是什么?

最好的伴侶幼兒教案2

幼兒即將進(jìn)入大班，小伴侶間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伴侶在一起的歡樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往力量，我選擇了“好伴侶”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們的伴侶;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況(觀看、談話。)

2、“好伴侶”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶?為什么?

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伴侶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，關(guān)心找到好伴侶的理由。

二、嬉戲活動(dòng)

1、為大樹找伴侶

看幻燈片

(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伴侶，請(qǐng)小伴侶關(guān)心找到它們是好伴侶的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：它是大樹的好伴侶嗎?是好伴侶的理由是什么?

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伴侶，并能夠說(shuō)出成為好伴侶的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，營(yíng)造嬉戲的氛圍。

(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好伴侶，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好伴侶?理由是什么?

啟發(fā)幼兒思索，說(shuō)出好伴侶的理由，進(jìn)一步為幼兒供應(yīng)思維空間，擴(kuò)大好伴侶的范圍。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的伴侶。奇妙的大樹要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最終大樹真的開(kāi)出了10朵美麗的花。

(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛(ài)動(dòng)腦筋的小伴侶。

2、找伴侶

(1)交待嬉戲名稱――“找伴侶”;成嬉戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性。

(2)提出嬉戲規(guī)章

A、幼兒快速找到兩張好伴侶卡片;

B、說(shuō)出是好伴侶的理由;

C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、嬉戲進(jìn)行

A、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伴侶的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

B、嬉戲過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

幼兒即將進(jìn)入大班，小伴侶間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伴侶在一起的歡樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往力量，我選擇了“好伴侶”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們的伴侶;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況(觀看、談話。)

2、“好伴侶”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶?為什么?

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伴侶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，關(guān)心找到好伴侶的理由。

二、嬉戲活動(dòng)

1、為大樹找伴侶

看幻燈片

(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伴侶，請(qǐng)小伴侶關(guān)心找到它們是好伴侶的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：它是大樹的好伴侶嗎?是好伴侶的理由是什么?

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伴侶，并能夠說(shuō)出成為好伴侶的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，營(yíng)造嬉戲的氛圍。

(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好伴侶，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好伴侶?理由是什么?

啟發(fā)幼兒思索，說(shuō)出好伴侶的理由，進(jìn)一步為幼兒供應(yīng)思維空間，擴(kuò)大好伴侶的范圍。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的伴侶。奇妙的大樹要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最終大樹真的開(kāi)出了10朵美麗的花。

(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛(ài)動(dòng)腦筋的小伴侶。

2、找伴侶

(1)交待嬉戲名稱――“找伴侶”;成嬉戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性。

(2)提出嬉戲規(guī)章

A、幼兒快速找到兩張好伴侶卡片;

B、說(shuō)出是好伴侶的理由;

C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、嬉戲進(jìn)行

A、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伴侶的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

B、嬉戲過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

最好的伴侶幼兒教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：傾聽(tīng)歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

老師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好伴侶嗎?你和你的好伴侶在一起都干什么?

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個(gè)人沒(méi)有伴侶行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)伴侶，都需要好伴侶。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好伴侶有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

傾聽(tīng)《好伴侶》范唱。

師：歌中都唱了什么?

生：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們?cè)谝黄疰覒?、唱歌的?/p>

師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生：拍手的聲音。

老師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音?

同學(xué)聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

老師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

師：小伴侶們?cè)阪覒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?消失在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好伴侶》歌詞譜例，帶領(lǐng)同學(xué)拍手讀歌詞。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、老師播放《好伴侶》范唱。

7、出示《好伴侶》歌曲譜例。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂(lè)自我

師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭(zhēng)論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢?