教學(xué)設(shè)計(jì) 初中生物《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生物《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

教學(xué)目標(biāo)

1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。

2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

3.、培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主探究、合作交流等多種能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。

2.、藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、課前利用課余時(shí)間到大自然中觀察藻類、苔蘚和蕨類植物，并采集一些實(shí)物、標(biāo)本（強(qiáng)調(diào)少量即可，要愛護(hù)環(huán)境），上課時(shí)帶回來。

2、查詢書籍、網(wǎng)站，搜集一些有關(guān)藻類、苔蘚和蕨類植物方面的資料，擴(kuò)大知識面。

教師：

1、CAI課件（一組展示不同類群綠色植物的圖片；苔蘚植物成片生長的圖片；藻類植物及其生活環(huán)境的圖片，苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，蕨類植物及其生活環(huán)境的圖片；藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系的圖片。有關(guān)孢子植物的視頻資源。）

2、新鮮的海帶、紫菜（帶根狀物）；盆栽葫蘆蘚；盆栽鐵線蕨。

3、準(zhǔn)備投影內(nèi)容：（1）思考：你認(rèn)識圖片中有哪些植物？你知道它們是依靠什么（種子，還是孢子？）繁殖后代的？

（2）討論：1、藻類植物生活在什么環(huán)境中？2、它們有專門的根、莖、葉的器官嗎？3、藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？

（3）討論：1、苔蘚植物生活在怎樣的環(huán)境中？2、從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有區(qū)別嗎？有哪些主要區(qū)別呢？3、如果在苔蘚植物生長很茂盛的地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年以后，這里的許多綠茸茸的苔蘚植物還會有嗎？為什么？

（4）思考：蕨類植物在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？它與藻類植物、苔蘚植物有什么區(qū)別？

4、做好、印好《藻類、苔蘚和蕨類植物比較表》（學(xué)生每人一張，要求課后貼在書上）

課時(shí)分配

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

1、引言：教師先用CAI課件展示一組多種植物及其生活環(huán)境的圖片（海帶、紫菜、葫蘆蘚、墻蘚、鐵線蕨、腎蕨、油松、側(cè)柏、小麥、桃花及其生活環(huán)境），引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：“你認(rèn)識圖片中有哪些植物？你知道它們是依靠什么（種子，還是孢子？）繁殖后代的？”小組對提出的問題討論后，達(dá)成共識：生物圈中的綠色植物有的靠孢子繁殖后代（孢子植物），有的靠種子繁殖后代（種子植物）。從而引入本節(jié)課的課題。

一）、藻類植物

教師展示衣藻、水綿、海帶等及其生活環(huán)境的圖片，加深學(xué)生對藻類植物生活環(huán)境的感性認(rèn)識。學(xué)生分小組討論“1、藻類植物生活在什么環(huán)境中？2、它們有專門的根、莖、葉的器官嗎？3、藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？”并完成表格。

接著小組代表逐一發(fā)言（注意，后面發(fā)言的同學(xué)是對前面內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料發(fā)表自己的見解，要避免重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間），教師要適時(shí)啟發(fā)：“藻類植物是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的？藻類植物比陸地上的植物分布范圍大、數(shù)量多；藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95％……?！钡?，最后概括出：藻類植物大都生活在水中，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，沒有根、莖、葉的分化。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的：藻類植物整個身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，都能進(jìn)行光合作用，故不需要有專門的吸收水分和無機(jī)鹽的根、起運(yùn)輸作用的莖以及進(jìn)行光合作用的葉的分化。藻類植物在生物圈中的作用顯著及與人類關(guān)系也很密切。

二）、苔蘚植物

教師展示苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分小組結(jié)合書上內(nèi)容討論：1、苔蘚植物生活在怎樣的環(huán)境中？2、從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有區(qū)別嗎？有哪些主要區(qū)別呢？3、如果在苔蘚植物生長很茂盛的地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年以后，這里的許多綠茸茸的苔蘚植物還會有嗎？為什么？”并完成表格。

接著小組代表逐一發(fā)言（注意，后面發(fā)言的同學(xué)是對前面內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料發(fā)表自己的見解，要避免重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間），最后進(jìn)行概括。

三）、蕨類植物

教師展示蕨類植物及其生活環(huán)境的圖片，結(jié)合教材回答：“蕨類植物在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？它與藻類植物、苔蘚植物有什么區(qū)別？”并完成表格。

四）、課堂小結(jié)；播放有關(guān)孢子植物的視頻資源。

板書設(shè)計(jì)：

第一章

生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)

藻類、苔蘚和蕨類植物

藻類、苔蘚和蕨類植物比較表

植物類群

生活環(huán)境

形態(tài)結(jié)構(gòu)

繁殖方式

代表植物

與人類的關(guān)系

藻類植物

大都生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的陸地上

簡單，沒有根、莖、葉的分化。

孢子