教學(xué)設(shè)計 《陽光》導(dǎo)學(xué)案

課題8《陽光》主備教師：復(fù)備：審核人：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫“

、”和一個偏旁“

”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點

朗讀課文和識字。二、教學(xué)難點

理解課文最后一段的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板、生字卡。

2、布置學(xué)生課前觀察陽光，感受陽光。預(yù)習(xí)案1、讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上。

2、識記生字。

3、理解課文內(nèi)容。

4、認(rèn)識筆畫“”和偏旁“”。探究案1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。

運(yùn)用電教手段演示“陽光像金子”。

理解“灑遍”一詞。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。

（1）教師范讀。

（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。

（3）匯報、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子：

田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。小組派代表說說對句子的理解，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。

小組派代表朗讀，比賽讀，評議。

指導(dǎo)朗讀。

（4）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

小組派代表說說對這句話的理解。

讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺得它（小河）還像什么？

匯報、評議，指導(dǎo)朗讀。

（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)我的家。

指小組讀，說說為什么喜歡這句話。

看插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。

指導(dǎo)朗讀。

（6）誰也捉不住陽光，陽光是大家的。（7）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

齊讀句子。

小組派代表質(zhì)疑解疑。測評案1、寫出帶有下列偏旁的字各三個。

日—（

）

火—（

）2、組詞。

像（

）

拉（）

長（）

早（）野（）金（）３、有感情背誦課文。反思學(xué)習(xí)本課時，我應(yīng)用多種教學(xué)活動，多媒體教學(xué)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們真正做到了眼到、耳到、手到、嘴到、腦到，課堂氣氛活躍，在輕松愉快中收獲了知識，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)：記住了要求會寫的3個字，會讀要求認(rèn)識的12個字，能理解課文、背誦課文。課題9《影子》主備教師：復(fù)備：審核人：一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認(rèn)識個筆畫“

”和5個偏旁“

、

、

、

、

、”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。二、教學(xué)重難點

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。預(yù)習(xí)案借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈起來。借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。自己讀一讀課文，把課文讀流利。探究案（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫？

（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么？

（3）大組交流，理解太陽光和影子的關(guān)系。

通過對插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽，影子在前；面向太陽，影子在后；太陽在他的左邊，影子在右；太陽在右，影子在左。

看圖說說，理解“前、后、左、右”

（4）質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學(xué)，發(fā)動大家動腦筋解決問題。

在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

（5）朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想辦法記下來。

邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。

老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽。

（6）動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁“

、

、

、

”，說一說偏旁名稱。

說一說怎么記住這些字。

讀詞說句認(rèn)字。測評案（一）、觀察說話

1、說給同桌聽：我的前面是（

），我的后面是（

），我的左邊是（

），我的右邊是（

）。

2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。

3、隨便選一個字，（前、后、左、右）開火車說說你周圍的同學(xué)。（二）、指導(dǎo)寫字

1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。

（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個字嗎？

（2）大家一起讀一讀。

2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。

（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？

（2）第一筆應(yīng)該寫什么？

（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。

（4）描紅，防寫。

3、學(xué)習(xí)新筆畫。

（1）認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。

（2）觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）按筆順書寫。

（4）書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。（三）、練習(xí)

1、加一筆，變新字。

口—（

）

十—（

）

烏—（

）

木—（

）

兔—（

）

二—（

）

2、選字填空，再讀一讀。

鳥

馬

（1）（

）兒在天上飛。

（2）（

）兒在地上跑四、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（

），我的后面是（

），我的左邊是（

），我的右邊是（

）。反思在本課教學(xué)中，我們通過學(xué)生生活中最熟悉的影子入手，再利用多媒體教學(xué)等，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們通過動手、動嘴、動眼、動腦，活躍了課堂氣氛，在輕松愉快中收獲了知識，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)：記住了要求會寫的3個字，會讀要求認(rèn)識的11個字，能很順利得背誦課文。課題10《比尾巴》主備教師：復(fù)備：審核人：一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識１２個生字和３個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

二、教學(xué)重、難點

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點。

讀好問句是教學(xué)難點。

三、教具準(zhǔn)備

圖片

生字卡片預(yù)習(xí)案1、讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上。

2、識記生字。

3、理解課文內(nèi)容。

4、認(rèn)識筆畫“”和偏旁“”。探究案1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)小組交流，相互幫助。

4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識３個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

（1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

（2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。)

（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

（4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評議。

6、讀中感悟，背誦課文

（1）分角色一問一答式對讀。

（2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

（3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

（4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）

（5）背誦課文。測評案1、連一連、讀一讀：

尾

長

猴

松

公

鴨短

巴

鼠

雞

子

子

2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

①最

②長

③傘

④彎

⑤短

⑥扁

猴子的尾巴（

），兔子的尾巴（

）。

松鼠的