教學(xué)設(shè)計 《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計

《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計第二課時陳區(qū)小學(xué)趙曉娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。2、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。學(xué)習(xí)重點：感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。學(xué)習(xí)難點：理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。學(xué)習(xí)過程：直接導(dǎo)入幻燈出示1課題1、師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課，請同學(xué)們齊讀課題。師板書課題。2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對這篇課文有了初步的了解，我們來檢測一下。出示基礎(chǔ)達標(biāo)部分，小組討論，4號匯報。（3分鐘）二、設(shè)問導(dǎo)讀1、師：通過課題，我們可以得到兩個關(guān)鍵詞，姥姥和剪紙。姥姥的剪紙怎么樣呢？請同學(xué)們按照設(shè)問導(dǎo)讀第一題的要求，自學(xué)課文第2至第7自然段，有感情朗讀，并找出能表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超的句子來，最好能用一些詞語來概括。小組討論，3號匯報。（7分鐘）幻燈出示2：栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)躍然紙上巧奪天工爐火純青爐火純青：比喻功夫造詣已達到了精湛、純熟、完美的地步。2、師：如果用一個字來贊揚姥姥剪紙技藝高超，是哪個字呢？在文中找一找。板書技藝高超(神)3、姥姥的剪紙技藝如此高超，那么剪出來的作品到底是什么樣的？咱們一睹為快。（幻燈出示3剪紙作品）板書喜鵲登枝4、為什么姥姥的剪紙這么好呢？姥姥是怎么說的？幻燈出示4：◎“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！” 5、總剪表現(xiàn)在哪里呢？幻燈出示5：“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪?！蹦隳苷f說姥姥還在什么時候、什么情況下剪嗎？早上剪，晚上剪，白天剪，夜晚剪，有人求幫忙的時候剪，自己閑下來也剪，哄我的時候剪。正因為姥姥總是剪，所以幻燈出示6“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指?！边@句話用了什么修辭手法？你從中體會到了什么？把手比喻成剪刀，說明姥姥對所剪的形象已經(jīng)爛記于心，就像手上長了眼睛；把剪刀比喻成兩根延長的手指，形象的表現(xiàn)了姥姥高超而有嫻熟的剪紙技藝。幻燈出示7現(xiàn)在你明白為什么姥姥說“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”了嗎？結(jié)合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。寫到導(dǎo)學(xué)案上。2號匯報。這句話是姥姥在回答我的挑剔時說的。聯(lián)系上下文可知，姥姥對喜鵲登枝非常熟悉，姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”只有經(jīng)過長期的實踐才會技藝嫻熟。我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。反之，三天打魚，兩天曬網(wǎng)終將一事無成。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了姥姥是個剪紙技藝高超的人，姥姥還是個怎樣的人呢？自由讀第3自然段，說一說，最好能用詞語概括。寫到導(dǎo)學(xué)案上。板書勤勞善良姥姥對鄉(xiāng)親們是那么友好、熱情，對我這個外孫怎樣呢？好。姥姥對我的好是通過什么來表現(xiàn)的？剪紙。同學(xué)們來找一找，在課文中著重描寫了姥姥為我剪的哪幾幅剪紙？四幅，分別是喜鵲登枝、牛馱兔子、牛兔啃食青草、老牛望著兔子。8、喜鵲登枝是調(diào)皮的我逼著姥姥給我剪的，而后面三幅則是姥姥主動為我剪的。這三幅剪紙的圖案有什么特點？兔子和老牛各代表什么？剪紙中的老牛和兔子有什么特點？從中體會到了什么？都是老牛和兔子。兔子代表我，老牛代表姥姥。牛馱兔子幻燈出示8板書牛兔啃食青草幻燈出示9板書牛送兔子幻燈出示10板書9、除了這三幅，還有蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛，兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫睢Ｄ銖倪@么多牛和兔子剪紙中感受到了什么？姥姥對我的愛。我對姥姥呢擁有怎樣的情感？思念。你從那些句子中讀出來的？幻燈出示11事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。有聲有色，有聲音，有景物，當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲時，我的夢境里會出現(xiàn)哪些聲音和景物？作者想念的只是窗花和田野嗎？想念的是和姥姥一起生活的美好時光。想念的只是姥姥的剪紙嗎？想念的是可敬可親的姥姥。板書祖孫情深總結(jié)提升幻燈出示12課文讀完了，咱們來想一想課文為什么用《姥姥的剪紙》做題目？剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更體現(xiàn)了姥姥對作者的疼愛牽掛，寄托了作者對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠地記住這份濃濃親情的見證——姥姥的剪紙！鞏固練習(xí)幻燈出示131、句子里出現(xiàn)了“不管……總……”，無論……無論……，只要……就，你能用這些關(guān)聯(lián)詞語說幾句話嗎？2、如果你是作者，收到姥姥寄來的剪紙，你想給姥姥怎樣回信？板書設(shè)計：12姥姥的剪紙姥姥：勤勞善良剪紙：技藝高超（神）