《兩只小獅子》教學(xué)預(yù)案

《兩只小獅子》教學(xué)預(yù)案一、教材分析：這是一篇童話故事，內(nèi)容新穎，故事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文共7個(gè)自然段，主要講述了兩只小獅子不同的生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位可以生活的很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生這樣一個(gè)道理：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。二、學(xué)情分析：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)具備基本的自主識(shí)字能力，在識(shí)、寫(xiě)字環(huán)節(jié)，可以發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生為主，自主識(shí)字。朗讀感悟環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生自己在多種形式的朗讀中自己感悟，教師只起“穿針引線”的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這類詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句；2.過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主識(shí)字和交流等多種形式熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)生字；通過(guò)多種形式的誦讀、擴(kuò)展想象加深對(duì)不同角色的認(rèn)識(shí)感悟。3.情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀童話故事的興趣；通過(guò)誦讀，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理，明白要從小勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡片六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文；會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”2個(gè)字；2.通過(guò)朗讀，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文；通過(guò)朗讀，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：看圖識(shí)題，導(dǎo)入新課1.（課件出示獅子圖片）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？（教師相機(jī)板書(shū)：獅子，學(xué)習(xí)“獅”字）你對(duì)獅子有什么了解呢？（指名學(xué)生回答，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹獅子）2.（板書(shū)補(bǔ)充課題：27.兩只小獅子）師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和獅子有關(guān)的課文，請(qǐng)大家齊讀課題。3.（課件出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。過(guò)渡：讓我們一起打開(kāi)課文，去認(rèn)識(shí)兩只可愛(ài)的小獅子吧！初讀課文，識(shí)記生字1.（課件出示自學(xué)提示一）教師讀，學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生明確自學(xué)內(nèi)容；2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文和生字；3.同桌合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字；4.指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字；5.小組合作學(xué)習(xí)交流識(shí)字方法；6.（課件出示生字新詞）檢查生字學(xué)習(xí)情況；（齊讀、開(kāi)火車認(rèn)讀）7.（課件出示自學(xué)指導(dǎo)二）把生字寶寶帶回到課文中，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；8.指名學(xué)生分段朗讀課文，檢查朗讀。三、再讀課文，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)過(guò)渡：同學(xué)們讀的真好，老師也想去認(rèn)識(shí)這兩只小獅子了！這次老師來(lái)讀，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：這兩只小獅子有什么不同的表現(xiàn)？教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題；指名學(xué)生回答問(wèn)題。師：這兩只小獅子真是有很大的不同??！誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)他們不同在哪里？（預(yù)設(shè)：一只勤快，一只懶惰）你從課文中的哪一自然段知道的？快找一找。師：誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)勤快的獅子的句子？（指名學(xué)生讀句子，課件隨后出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）師：你從這句話的哪些詞語(yǔ)里看出這只小獅子很勤快？（預(yù)設(shè)：整天、非?？炭啵﹦?chuàng)設(shè)情境，體會(huì)獅子的勤勞。師：是??！整天，從早到晚，大家看，早上，太陽(yáng)剛剛升起，大家都還在睡覺(jué)呢，小獅子便開(kāi)始（學(xué)生接讀）；中午，太陽(yáng)曬得大家汗水直流，人家都躲到樹(shù)蔭下曬太陽(yáng)了，小獅子還在（學(xué)生接讀）；晚上，大家都累的在家休息了，小獅子任然在（學(xué)生接讀）師：它為什么要練習(xí)滾、撲、撕、咬呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解這些是獅子生活的本領(lǐng)）師：咦？另外一只小獅子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。課件隨后出示）誰(shuí)來(lái)做一做“懶洋洋”的樣子？你能帶著懶洋洋的語(yǔ)氣讀讀這句話嗎？師：學(xué)習(xí)到這里，你有什么話想分別對(duì)兩只小獅子說(shuō)嗎？（擴(kuò)展想象，練習(xí)說(shuō)話）寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)渡：這節(jié)課我們的收獲真大??！認(rèn)識(shí)了生字和兩只小獅子，下面咱們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)生字1.（出示生字卡片）學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞；2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方，強(qiáng)調(diào)“練”字右邊部分不是“東”。教師在田字格中范寫(xiě)，隨后學(xué)生在書(shū)本上描紅練寫(xiě)；3.展示書(shū)寫(xiě)。四、課堂小結(jié)師：它們的表現(xiàn)被一顆小樹(shù)發(fā)現(xiàn)了，接下來(lái)發(fā)生了什么故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣；2.通過(guò)朗讀，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览恚?.會(huì)寫(xiě)“苦、學(xué)”等4個(gè)生字；教學(xué)重點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“苦、學(xué)”等4個(gè)生字，通過(guò)朗讀，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览?。教學(xué)難點(diǎn)：從獅子?jì)寢屧捴械玫礁形颍靼滓约簩W(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的道理；教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞；師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一只小獅子（學(xué)生接讀），另一只卻（學(xué)生接讀），一棵小樹(shù)發(fā)現(xiàn)了，感到很奇怪。讓我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、分角色朗讀，感悟獅子?jì)寢屧捴械牡览?.（課件出示自學(xué)指導(dǎo)）同桌演一演小樹(shù)和懶獅子，說(shuō)說(shuō)從他們的話中，你知道了什么？2.指名表演小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話；（2組）3.指名說(shuō)從它們的對(duì)話中知道了什么？（教師引導(dǎo)讀好疑問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)懶獅子的傲慢）懶獅子這種想法對(duì)嗎？4.表演讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。過(guò)渡：懶獅子的話被獅子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)了，獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到獅子?jì)寢尩脑?，先自己大聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從獅子?jì)寢尩脑捴凶x懂了什么？指名讀獅子?jì)寢尩脑?；?人）師：獅子?jì)寢尩脑捀嬖V我們了什么？（指名說(shuō)感悟）什么樣的獅子才是真正的獅子？師：獅子?jì)寢尩脑挾嗝从械览戆。屛覀凖R讀（教師引讀，學(xué)生齊讀）總結(jié)：是啊，懶獅子應(yīng)該向他的兄弟學(xué)習(xí)，練習(xí)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子，同學(xué)們，我們雖然不用練習(xí)滾、撲、撕、咬，但是我們也要從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，做一個(gè)有用的人！三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話師：懶獅子聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?，?huì)怎么說(shuō)，怎么做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？指名學(xué)生想象說(shuō)話。四、拓展練習(xí)，積累詞語(yǔ)（課件出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”部分）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，積累詞語(yǔ)。五、寫(xiě)字指導(dǎo)1.（出示生字卡片“苦、學(xué)、非、?！保W(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞；2.指導(dǎo)書(shū)空筆順，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”和“?！逼圆渴椎牟煌?，學(xué)習(xí)黨字頭的寫(xiě)法；強(qiáng)調(diào)“非”字的寫(xiě)法，教師在田字格范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)本上描紅、練寫(xiě)。3.展示書(shū)寫(xiě)。六、課外作業(yè)把