教學(xué)設(shè)計 同伴進行曲

《同伴進行曲》教學(xué)設(shè)計開發(fā)區(qū)第六小學(xué)何昊勇一、教學(xué)目標了解進行曲體裁音樂的力度、節(jié)奏、旋律變化、風(fēng)格特點等知識。聆聽《同伴進行曲》，能聽辨樂曲的不同樂段，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能邊聽音樂邊進行列隊表演和肢體律動。能積極主動地參與音樂實踐，激發(fā)音樂欣賞的興趣，體會同伴之間的珍貴友誼之情。二、教學(xué)重難點重點：體會力度、節(jié)奏、旋律變化以及風(fēng)格特點。難點：感受進行曲的風(fēng)格特點，聽辨樂曲的不同段落的差異。三、教學(xué)準備多媒體、小軍鼓教學(xué)過程：同學(xué)們大家好，初次見面老師要和你們換一種方式問好。我會先跟這邊問好再跟那邊問好，當我跟你打招呼的時候你們也要跟我打個招呼，可以嗎？做好準備耳朵聽音樂。（播放同伴進行曲片段進行問好）師：謝謝你們，你們的觀察非常敏銳。接下來請你們跟我一樣和你們身邊的小朋友打招呼，你可以先跟這邊的同學(xué)打招呼再跟那邊的同學(xué)打招呼，有信心嗎？生：有師：好再來一次，同學(xué)們你們太棒了。老師看到同學(xué)們臉上都洋溢出燦爛的笑容，我想問一下你們此時此刻的心情是怎樣的？生：開心、快樂、幸福。。。。。師：老師也跟你們一樣感覺很開心、很快樂、很幸福。哎！誰知道為什么我們每個同學(xué)聽到了這段音樂都感覺很開心、很快樂呢？生：師：老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：。。。。。。師：我要用小鼓告訴你們（敲兩遍）。老師告訴你這是音樂中出現(xiàn)的一個節(jié)奏型。（大屏幕出示節(jié)奏，同學(xué)看屏幕老師再次敲擊）同學(xué)們請伸出小手跟著老師敲一遍。同學(xué)們能不能把你們雙腿當做老師手里的小鼓敲一敲再來一次好不好換一種方式。非常好同學(xué)們?nèi)绻偾脫舻臅r候能快樂一點短促一些就更好了，來準備。很好很多同學(xué)都跟上老師了，再來一次再快樂一些準備123。師：我們跟著音樂試一試好準備。師：這個節(jié)奏型在音樂中出現(xiàn)了幾次。生：3次師：非常準確，反復(fù)的敲三次是有難度的，但是老師告訴你們只要你們能夠耳朵認真聽跟著他的節(jié)奏我們一定能打的很好，一定會沒有問題了。來做個神氣的小鼓手把腰挺起來，我們再來一次，做好準備。師：我們這次整齊多了，同學(xué)們節(jié)奏的整齊讓我們覺得好開心，那么你還能找到其他的有原因嗎？生：。。。。。。。師：還有一個秘密聽它的旋律是怎么變化的他是慢慢往上走還是慢慢往下行。我們來聽一聽把耳朵豎起來。生：往上走的師：而且每一句都是往上走的是吧，你們的答案呢。一樣嗎？那么他是階梯走的還是斜坡走的，讓我們再來聽一遍。生：。。。。。。師：有的小朋友已經(jīng)找到答案了，沒關(guān)系來我們在來聽一遍。生：臺階師：像臺階，音階似得往上走。你們能不能跟老師用手表現(xiàn)一下。好準備。師：同學(xué)們我再來一次再整齊一些。這次好多了。同學(xué)們在每一次上行的旋律中你們的心情是怎么樣的。生：。。。。。。師：再三次上升的旋律之后音樂又是怎么樣的變化呢？又給我們帶來什么樣的感受呢？讓我們仔細的聽一聽。播放第二個片段師：音樂怎么變化的，好我們再聽一次后面的旋律。生：感覺更高興了。師：有一種想跳起來的感覺是不是，好再聽一遍。是不是啊，老師告訴你們這個地方是這段音樂中力度最強的地方那。是因為啊在演奏當中所有的樂器一起加強了樂曲的力度，還有一個原因有個特殊的音型反復(fù)出現(xiàn)了兩次帶了給我們特殊的音響效果，所以才有了想跳起來的感覺，我們在這個地方加上拍手的動作。再聽音樂。師：這次我也感覺非常的快樂，來讓我們這種快樂帶給全場所有的人吧，做好準備。師：想不想站起來跟我一樣，但是老師有個小小的提醒要注意你的腳步聲，要不我們就聽不到音樂了，來小手叉腰準備。師：我們還可以踏起步來走一走呢，還有一個要求當感受力度最強的時候和你們的同桌拍個手。（老師與同桌做示范）。再跟片段音樂練習(xí)一下。師：好的，這次我們踏著步連起來做動作。好準備。師：哎呀，你們的表現(xiàn)太好了，請坐。這一次啊老師請你們閉著眼睛聽一聽，音樂又有了新的變化了。如果不仔細聽你們肯定聽不出來，我想如果不仔細聽下面的老師也聽不出來的。有信心嗎？小眼睛閉上。生：。。。。。。。播放第三個片段師：老師來告訴大家這段音樂加入了大號的演奏，大號是銅管樂最大的樂器，好我們來看一下。來聽一聽的大號的聲音給你們什么獨特的感受？生：。。。。。師：大號的聲音非常的渾厚、低沉，所讓我們感覺非常的溫順。下面在我們在音樂中來找找大號的聲音，手中抱起大號讓我們在音樂中來感受大號的聲音。師：從有的同學(xué)的動作中老師發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)找到了，但很多同學(xué)都呆在那一動不動我看不出來。請你們再一次感受一下大號的聲音再做一次大號手。師：同學(xué)們大號的旋律還是跟剛才一樣階梯似的嗎？生：。。。。。師：像斜坡一樣上下起伏的。好那么我一起再表現(xiàn)一下。師：你們太了不起了，同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這段音樂有兩個旋律同時在進行對吧。好，接下來我們分組合作一下。請第一組找一找剛才階梯式上行的音樂，請第二組找一找大號的旋律。我們比比看，看看哪一組的小耳朵最靈了。老師：好的同學(xué)們真棒一下子就把兩個旋律找到了，下面老師請你們兩組同學(xué)面對面。請第二組找階梯式的旋律，請第一組找大號的旋律?；ハ嗫匆豢葱σ恍?。師：同學(xué)們很完美。第一組的同學(xué)下面這段音樂大號是從頭開始的嗎？請你們認真聽找到大號旋律的時候再加上你們動作。加油老師相信你們一定能做到。兩組同學(xué)準備。師：同學(xué)們這太棒了你們的耳朵太靈敏了有做音樂家的潛質(zhì)。請大家轉(zhuǎn)過來，同學(xué)們這么好的音樂你知道我是從哪里得到嗎？想知道嗎？老師是從一個德國的作曲家叫泰克它的作品《同伴進行曲》中節(jié)選出來的。我節(jié)選的這部作品開頭的一個小小的片段后面還有很多很多很好聽的片段你們以后有機會可以把這部作品完整的聆聽一下。師：同學(xué)們，你們看《同伴進行曲》是進行曲中的經(jīng)典之作，我們以后會聽到很多很多的進行曲，今天我告訴你們進行曲的一個特點，一個特點什么呢？大屏幕出示師：能聽懂嗎？就像《同伴進行曲》一樣我們可以跟著它的音樂踏步行進。我們來做個游戲好不好，老師這里有四段音樂，請你們來判斷一下哪些是進行曲哪些不是。是的話請舉手，不是的話請雙手交叉?？纯凑l的耳朵最靈。（播放音樂）師：你們太聰明了真的是難不倒你么啊。進行曲不僅可以讓我們聽音樂的人可以踏步行進連演奏家們都能夠一邊走一邊演奏呢。老師帶來一段視頻請同學(xué)們一起來欣賞。師：哇塞?。。⊥瑢W(xué)們他們神氣不，這個場面怎么樣？很壯觀是不是，我都看到很多同學(xué)的腳都跟著踏步了，我想你們是不是也想走一走。看到同學(xué)們都開始點頭了，好的老師會滿足你們的。師：再走之前啊老師要跟你們分享一個小小的知識。《同伴進行曲》被許多音樂愛好者所喜愛，還經(jīng)常在音樂中演奏呢！軍樂隊你知道嗎？我們來看一下