五年級全冊信息技術(shù)教案－5.1走進(jìn)趣味編程門｜中圖版

《走進(jìn)趣味編程門》教材分析Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹，讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例，讓學(xué)生在實踐中了解scratch界面，接觸簡單的重復(fù)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析對于學(xué)生而言，編程是一個全新的事物，因此，在介紹Scratch界面以及編程方法的時候，盡量使用學(xué)生容易理解的詞語，與學(xué)生已經(jīng)建立的知識架構(gòu)相聯(lián)系，便于學(xué)生更好地理解。另外，對于五年級的學(xué)生而言，并非要求完全掌握復(fù)雜的編程技巧。因此本課在重點介紹scratch這款軟件的功能和界面，使學(xué)生了解程序開發(fā)的思路，激發(fā)了自主探究的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解Scratch的界面；2、初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

3、了解角色動起來的原理（編寫腳本）；

4、逐步探究過程之間的調(diào)用，實現(xiàn)跳繩比賽的程序設(shè)計；教學(xué)重點認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗創(chuàng)作Scratch作品，初步體會重復(fù)功能的使用。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

展示運(yùn)動會圖片，介紹運(yùn)動會項目，激發(fā)學(xué)生上課熱情。展示跳繩比賽圖片，引出本節(jié)課的任務(wù)，將運(yùn)用Scratch軟件，制作簡單的跳繩比賽動畫。板書課題《走進(jìn)趣味編程門》二、初識Scratch1.

打開軟件

2.

介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、了解程序開發(fā)結(jié)構(gòu)先確定對象，再編寫過程。程序=對象+過程對象和過程完美的結(jié)合，就產(chǎn)生了程序。請同學(xué)思考：跳繩比賽中的對象是什么？（對象：裁判和運(yùn)動員）四、程序開發(fā) 任務(wù)一、添加運(yùn)動員，設(shè)定造型。 師演示添加運(yùn)動運(yùn)角色及造型，學(xué)生練習(xí)。 任務(wù)二、添加腳本，讓運(yùn)動員跳起來。1）師演示添加腳本，點擊運(yùn)動員，讓運(yùn)動員切換造型。2）請學(xué)生思考，如何才能讓運(yùn)動員連續(xù)的跳？（引出“重復(fù)”指令）3）師演示添加重復(fù)指令。4）生練習(xí)。 任務(wù)三、生自己練習(xí)添加運(yùn)動員角色及腳本。 指令要求： 1）點擊“裁判員”進(jìn)入程序 2）說“開始”，等待1秒 3）等待5秒 4）說“停”，等待1秒 請學(xué)生上臺演示添加過程 任務(wù)四、裁判員指令控制運(yùn)動員程序 提出問題，如何才能用裁判員來的指令來控制運(yùn)動員。例如，發(fā)送郵件需要有發(fā)送方和接收方，裁判員發(fā)出的指令需要傳遞給運(yùn)動員，那么就需要“廣播”和“當(dāng)接收到”一對控制指令。 師演示，學(xué)生練習(xí)