三年級下冊數(shù)學教案-3.3 讀示意圖｜冀教版

《讀示意圖》教學設計教學內容冀教版三年級數(shù)學下冊第三單元辨認方向第3課時讀示意圖教材分析學習本節(jié)內容前學生已經(jīng)能夠辨別東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向，會看簡單的路線圖。學生在日常生活中經(jīng)常會遇到方向與路線的問題，因此這部分知識的學習就顯得十分重要，為學生提供思考與合作的空間，讓學生感知數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親近感。教學目標知識與技能：1、根據(jù)不同的觀測點，正確使用方位詞來描述物體的具體位置。2、認識簡單的路線圖，能從方向和路程兩方面敘述路線。過程與方法：在自主探究和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能為我們的生活服務。重點難點認識簡單的路線圖，能從方向和路程兩方面敘述路線。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學過程游戲導入。師：同學們快看，誰來啦？生：哆啦A夢。師：今天哆啦A夢與我們一起探索知識，大家歡迎嗎？生：歡迎！師：為了更好的融入大家，哆啦A夢想和大家玩?zhèn)€游戲：“聽口令、做動作”。全體同學起立：面向南拍下手、面向東拍下手、面向西拍下手、面向北拍下手、面向東北拍下手、面向東南拍下手、面向西南拍下手、面向西北拍下手、面向東南拍下手、面向西北拍下手。師：從東南轉向西北我發(fā)現(xiàn)同學們速度非?？?，你們有什么絕招嗎？生：西北和東南方向是相反的。師：你的這招真厲害??！同學們還能說說哪兩個方向是相反的？生：東與西相反、南與北相反、西南與東北相反。（多媒體課件出示八個方向的方向標）師：同學們，認識了八個方向就可以解決我們生活中遇到的許多關于路線的問題，大家想挑戰(zhàn)自己嗎？（想）這節(jié)課，就請同學們用聰明的大腦，結合所學的知識來讀示意圖吧?。ò鍟鹤x示意圖）【設計意圖：通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習學過的八個方向，為新知識的探究做鋪墊?！刻骄啃轮＃ㄒ唬┱J識地圖。師：同學們知道我國的首都是哪里嗎？生：北京。師：我們的家鄉(xiāng)在哪個??？生：河北省。師：其實河北省與北京是緊密相連的。瞧，這就是我們河北省的地圖。下面請同學們觀察我國首都北京和河北省地級城市分布示意圖，說一說你了解到了哪些信息？學生觀察示意圖后交流自己的理解。預設：河北省有11個地級市。★代表北京，代表石家莊，代表河北省地級市。地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的?！瓗煟和瑢W們的眼睛可真厲害，比老師發(fā)現(xiàn)的都要多呢！下面請同學們再觀察這幅示意圖，小組合作完成以下學習任務：1、選擇一個你喜歡的城市，在小組內討論這個城市在北京的哪個方位？說一說：石家莊在北京的哪面？北京在石家莊的哪面？你還能說出哪兩個城市之間的位置關系？給予學生足夠的時間思考討論，之后進行全班交流。交流的過程中，教師用圖示法總結判斷方法。（例，石家莊在北京的什么方向，就是以北京為觀測點來判斷；滄州在保定的什么方向是以保定為觀測點。）師小結：地圖等實景圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。描述物體方向時首先要確定以哪個地方為觀測點，然后就在那個地方畫方向標確定方向。（板書：描述方向→確定觀測點，畫方向標）【設計意圖：借助課件的直觀形象性，讓學生辨認和用語言描述某個城市所在的方向和位置，注重學生的學習自主性，發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生合作、思考、討論。進一步提高學生問題意識，發(fā)展空間觀念。在教師引導，學生交流中總結出以不同城市為觀測點怎樣正確描述方向?！空J識線路圖。地圖是人類認識自己家園的重要方式之一。不僅能用來描述方向，還有很多重要作用。我們可以通過地圖了解各地的分布及地理狀況、了解旅行各地的分區(qū)與自然條件等。在生活中我們也會經(jīng)?？吹揭恍┦疽鈭D，一起來看一看吧！1、課件出示社區(qū)示意圖。師：請同學們仔細觀察示意圖，說一說：（1）社區(qū)中有哪些建筑物，各在學校的什么方向。（2）圖中的數(shù)據(jù)是什么意思。學生自由發(fā)言說出自己的理解。預設：圖上的方向標表示“上北、下南、左西、右東”。圖中兩點間的線上所標示的數(shù)字是兩座建筑物之間的距離?！?、出示哆啦A夢的話。師：看到大家討論的這么熱烈，哆啦A夢也想要加入我們，看一看他說了什么？師：通過哆啦A夢的描述，你了解到什么？學生分析、交流，明確描述時，要交代清楚方向和距離。師：同學們總結的非常全面，描述路線時，我們要交代清楚方向和距離。（板書：描述路線→方向、距離）師：那你們能試著描述從某個建筑到另一個建筑行走的路線嗎？學生思考后回答?！驹O計意圖：引導學生通過思考、探索、交流等促使學生主動地學習，不斷提高分析、解決問題的能力?！咳?、學以致用。師：哆啦A夢發(fā)現(xiàn)同學們都太厲害了，自己探索了這么多知識，它決定要考考你們，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？瞧，哆啦A夢給我們準備了三個寶袋!你想打開哪一個？寶袋1、我會看地圖。觀察馬城鎮(zhèn)部分示意圖，并填空。（1）馬城鎮(zhèn)中心小學在多余屯村的（）面。（2）小郝莊在多余屯村的（）面。（3）多余屯村在東坨子村的（）面。（4）郝莊村在大李莊村的（）面。引導學生說一說，以哪個地方為觀測點，怎樣確定方向。寶袋2、我來畫一畫。在長途汽車站的東面90米處有一個郵局，西面60米處有一個快餐店。請你畫出它們的位置。寶袋3、看圖說路線。（1）從小紅家到游泳館在怎么走？（2）從小蘭家到學校怎么走？教師在引導學生完成練習的過程中，要讓學生說一說自己是怎么想的，以鞏固知識的運用，并適時進行指導與總結。師：同學們的表現(xiàn)真是讓人出乎意料，多啦A夢送給了大家一個智慧寶袋！成功=勤奮學