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班主任經(jīng)驗交流-------把“愛”獻給每一位孩子上新莊中心小學(xué)拉毛卓瑪各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！很榮幸跟大家在一起學(xué)習(xí)、交流、分享班主任管理經(jīng)驗。今天我跟大家跟大家交流的題目式“把‘愛’獻給每一位孩子”愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“學(xué)困生”。他們往往被忽視、被冷落，他們同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對這些學(xué)生只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的愛心，最大限度地理解、寬容、善待他們。案例一：愛，讓學(xué)生體味了成功的甜蜜我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都是那樣。怎么辦？我真拿他沒辦法，于是，好長時間沒有理他。有一天早早上，蘇老師打發(fā)他給辦公室提一壺水。回來時他的褲腿全濕了，由于天氣冷凍得硬幫幫的，蘇老師招呼他坐在爐邊烤烤，還沒烤干，上課鈴就響了，他急著就回教室了。此時，我正在上課，蘇老師也跟著進來了“你班的解邦智幫我提了壺水，這孩子褲腿都濕了，就是要來上課，不肯烤烤，真是個好孩子”，我回頭看了看他，發(fā)現(xiàn)他笑得很甜，我摸了摸他的頭，說：“走，跟我去辦公室，烤褲腿?！彼麤]去，我說“解邦智今天真不錯！”教室里響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。一節(jié)課的時間，他臉上洋溢著笑容……此時，一種無形的力量促動著我：我知道他體驗到了老師的愛，體味到了成功的甜蜜。放學(xué)了，我又碰到了他，對他說：“今天凍了嗎？”他笑著搖了搖頭。又對我說“老師，今晚的作業(yè)僅僅是預(yù)習(xí)嗎？”“是的，你能完成嗎？”“能！”我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。第二天，他果然把作業(yè)做得非常認真、整齊。以后，我也再沒有因為不做作業(yè)而找過他。這事過去了，但對我的啟示是很深的。它告訴我，對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的學(xué)困生來說，如果能早點給他們點愛，提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵他們不斷走向成功。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！比绻麑W(xué)生生活在批評中，他就學(xué)會了默認；生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；生活在愛中，他就學(xué)會了自信。所以在以后的工作中，我把愛獻給了每一位學(xué)生，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀了，學(xué)困生再也不困了。案例二：愛，讓學(xué)生快樂的成長著我剛擔(dān)任三年級班主任工作。有一天，自習(xí)課我剛走到本班教室門口，就聽到教室里有吵雜聲，伴隨有學(xué)生的罵聲、于是我緊走幾步推開門進教室?？吹轿业某霈F(xiàn)，班里馬上安靜了下來，班長牛淼告訴我：“剛才，值周老師檢查個人衛(wèi)生，又是謝成全扣了我們班的分！”“哦，是那位？”“老師，算了吧，他一直是這樣的，我們老師從來不管他?！逼渌瑢W(xué)都在看著我如何處置他。我意識到此時批評他不一定能解決問題，何況這學(xué)生一直如此。于是我?guī)еチ宋业霓k公室。在辦公室，他悄悄站著。跟他的問話中，我還是了解了事情的大概。原來他以前三天兩頭不到校學(xué)習(xí)跟不上，休學(xué)后插進本班的，之后常常留長發(fā)，穿臟衣服，連系褲帶都用粗毛繩，同學(xué)們都不愿跟他玩，他呢就整天沒精打采的。于是，我每天第一個跟這個同學(xué)打招呼，還有好幾次，我替他系褲帶，國慶節(jié)詩朗誦時，他校服拉鏈壞了，我和班長找來針線幫他縫合了拉鏈，還整理好了頭發(fā)，讓他上了臺。后來，我還請來他的媽媽來班里看看，他媽說“這孩子臟，早上穿上，下午就不見新?！蔽覍χ嗤瑢W(xué)告訴了這位同學(xué)的母親：“其實，謝成全是個難得的好孩子，我們不要求他天天穿新衣服，可我們要求得穿干凈的衣服，你把孩子的衣服洗干凈，我們保證他不會弄臟。”孩子當(dāng)著大家的面點頭。后來，謝成全第一個在班里剃了光頭，我表揚了他，緊接著班里出現(xiàn)了五六個光頭，看著晃動的小腦袋我笑了，老師們笑了，孩子們笑了……現(xiàn)在五年級的他已是班里的佼佼者了，整天快快樂樂的。能否對學(xué)生全心的愛是一個教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，愛是放下心理的怨恨，愛是對學(xué)生的一種尊重，愛是再給學(xué)生一次機會，愛是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個合力點。教師獻出了愛，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼