玲玲的畫 全省一等獎_第1頁
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玲玲的畫 全省一等獎_第3頁
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文檔簡介

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課件出示詞語：玲玲端詳一幅評獎催促叭臟亂報紙另外及時懶蟲并且糟糕肯定（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、（2）齊讀、（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、2、回顧：說說課文的大意、二、合作探究：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、課件出示問題：1、課文講了一件什么事？2、玲玲的心情是怎樣變化的？用彩筆畫出來吧、課堂交流，匯報成果、引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，匯報合作探究的成果、三、品讀賞析1、課件出示：玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》、這幅畫明天就要參加評獎了、預(yù)設(shè)：玲玲對自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來的？2、課件出示：“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、預(yù)設(shè)：一個“又”字說明了什么？已經(jīng)不是一次了，說明爸爸對玲玲的疼愛；也從側(cè)面說明玲玲畫這幅畫花了很長時間、3、課件出示：就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了、玲玲傷心地哭了起來、預(yù)設(shè)：玲玲為什么哭了？如果你是此時的玲玲，你會怎樣？4、課件出示：爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子、在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”預(yù)設(shè)：“仔細(xì)地”可不可以去掉？為什么？爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？你覺得畫什么合適？5、課件出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗、小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了、玲玲滿意地笑了。預(yù)設(shè)：能不能把“想了想”這個詞去掉？為什么？玲玲會想些什么？玲玲為什么要畫小花狗？你覺得玲玲的做法怎么樣？“玲玲滿意地笑了”說明什么？6、課件出示：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我們想象的那么糟、只要肯動腦筋，壞事也能變成好事、”預(yù)設(shè)：這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？你是怎樣理解爸爸的話的？7、課件出示：預(yù)設(shè)：一個能思考的人，才是一個力量無邊的人、（巴爾扎克）要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手、（愛因斯坦）世上無難事，只怕有心人、四、拓展延伸1、我會說、我想對玲玲的爸爸說：“__________、”我想對玲玲說：“__________、”我想對自己說：“__________、”2、我會做、遇到下面的事，你會怎么做？（1）下課的時候，新買

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