教學(xué)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)的加法和減法（一）解決問(wèn)題2

100以內(nèi)的加法和減法（一）解決問(wèn)題2開發(fā)區(qū)第七小學(xué)李穎教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教第78頁(yè)的例5及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉解決問(wèn)題的基本步驟，能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)解決數(shù)目比較大的連減同數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的方法。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減同數(shù)的解決方法。教學(xué)難點(diǎn)：連減同數(shù)中的退位減教學(xué)方法：情境法、小組協(xié)作法、案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生兩個(gè)人一組，每組分圓片23個(gè)，30根小棒，每人一張作業(yè)紙、連減算式題卡教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師昨天去超市買了3箱牛奶，每箱20袋，誰(shuí)來(lái)幫我算一下我一共買了多少箱牛奶？師：誰(shuí)來(lái)上黑板上來(lái)做，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法做的？生1：老師，我是用畫圖法做的，圖是20202020？師：你做得很好，大家一看就明白了。生2：老師，我是用列算式的方法做的，20+3=23（袋）師：同學(xué)們，他做的對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫他改一改？生3：他做得不對(duì)，應(yīng)該這樣列算式，20+20+20=60（袋），老師一共買了60袋牛奶。生4：老師，我是用畫表格的方法做的，箱數(shù)123袋數(shù)204060師：你回答的真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星。師：那么，哪種方法更簡(jiǎn)潔呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。同學(xué)們，解決問(wèn)題的方法并不是唯一的，我們要多動(dòng)動(dòng)小腦子，選一種自己喜歡的方法。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了解決同數(shù)連加的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，此環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生回憶和梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法，為知識(shí)的遷移作好鋪墊。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中探索新知1、收集信息師：昨天，老師的鄰居王阿姨去了水果店，她買了28個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋，可以裝滿幾袋？誰(shuí)來(lái)幫王阿姨算一下？看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確？師：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你是怎么知道的？師：要解決的問(wèn)題是什么？你又是怎么知道的？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、提取題目中的數(shù)學(xué)信息?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)數(shù)、看文字等多種方式收集信息）2、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題師：在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用畫圖、列算式、畫表格的方法來(lái)解決問(wèn)題，那么下面同學(xué)們就用這些方法來(lái)幫助老師解決分橘子的問(wèn)題吧。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙來(lái)畫一畫、圈一圈、分一分、算一算。師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很聰明，想出來(lái)不同的方法。生1：（上前和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）這是我畫的，我是用畫圖的方法做的，用五角星代表橘子，9個(gè)9個(gè)地圈起來(lái)。一共圈了三次，那么就能裝滿3袋。師：你回答的很完整，語(yǔ)言很流利，大家給他點(diǎn)掌聲。老師希望同學(xué)們像他學(xué)習(xí)。生2：老師我是用列算式的方法做的。28-9=1919-9=1010-9=1我一共減了3個(gè)9，也就是可以裝滿3袋，還剩下一個(gè)橘子。師：你的想法很好，但是老師有一個(gè)更直觀的方法。-9--9-9-911019281101928師：同學(xué)們，這樣做是不是更簡(jiǎn)潔，更直觀。老師希望同學(xué)們能記住這種方法，這里要用減法來(lái)解決。師：小朋友們，同一個(gè)問(wèn)題我們可以用不同的方法來(lái)解決，可以用列算式的方法，也可以畫圖圈一圈。所以，我們以后在遇到問(wèn)題的時(shí)候，要多動(dòng)腦，多思考，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔合理的方法來(lái)解決。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決實(shí)際問(wèn)題，最后教師做總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同一個(gè)問(wèn)題解決的方法并不是唯一的。）3、回顧與反思（1）驗(yàn)證結(jié)果是否正確，學(xué)習(xí)檢驗(yàn)方法師：那么這道題有了算式，有了結(jié)果是不是就寫完了呢？分別找學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)用什么方法說(shuō)明我們解答的結(jié)果是正確的呢？生1：先檢查數(shù)字有沒(méi)有寫對(duì)。師：你說(shuō)的很對(duì)。首先要看題目中的數(shù)字寫對(duì)了嗎？生2：還檢查結(jié)果有沒(méi)有算對(duì)，用加法檢查一下，3袋一共是27個(gè)，加上剩下的一個(gè)，正好是28個(gè)。師：你很聰明，想法很周到，想到用加法來(lái)檢驗(yàn)。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星。生3：還要檢查單位有沒(méi)有寫。師：你說(shuō)的非常對(duì)，能看出平時(shí)做題很認(rèn)真，給你一個(gè)小笑臉。師：同學(xué)們，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候一定要寫單位，有的同學(xué)總忘記寫單位，老師希望這些同學(xué)做題時(shí)要認(rèn)真一些，做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。師：都解決完了，我們要做口答。（板書口答）師：同學(xué)們，你們可不要小看檢查，他可以幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，老師希望檢查能成為你們學(xué)習(xí)上的好幫手。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題之后要有意識(shí)地進(jìn)行驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)到用加法可以對(duì)減法進(jìn)行檢驗(yàn)）（2）回顧解決問(wèn)題的一般步驟師：同學(xué)們，你們會(huì)解決問(wèn)題了嗎？課件出示（兒歌）理解題意看問(wèn)題選擇方法要合理仔細(xì)檢查不可少小朋友們要牢記這就是解決問(wèn)題的基本步驟。以后在解決問(wèn)題時(shí)就可以按照這樣的步驟來(lái)解答。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在教材的第78頁(yè)。師：同學(xué)們請(qǐng)打開課本第78頁(yè)，仔細(xì)看一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把解答的結(jié)果寫在方框里。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌幫助學(xué)生積累解決問(wèn)題的步驟與策略，增加課堂的趣味性）（三）鞏固與練習(xí)1、師：同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？《西游記》里都有那些人？誰(shuí)最神通廣大？他們也遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家想不想幫助他們呀？生：想師：話說(shuō)，在西天取經(jīng)的路途中，師徒們口渴了，于是師傅讓神通廣大的大徒弟孫悟空去想辦法。一會(huì)，孫悟空采回來(lái)25個(gè)桃子，每人分6個(gè)，可以分幾個(gè)人？師：前后桌一組，分別分給每組25個(gè)圓片，當(dāng)做25個(gè)桃子。一個(gè)人說(shuō)，另外一個(gè)擺。最后找小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么解決的，回答得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。生：（一名同學(xué)自高奮勇的站起來(lái)說(shuō)，）我們組是這樣做的，6個(gè)一堆我們分了4堆，也就是他們師徒4人每人分了6個(gè)，還剩一個(gè)被貪吃的豬八戒搶吃了。（全班同學(xué)哈哈大笑。）師：你的想法很正確，語(yǔ)言很幽默。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們兩個(gè)人每人一顆智慧星。三個(gè)小組紛紛說(shuō)了自己的解決方法。老師給予了鼓勵(lì)。師：你們都很聰明，會(huì)學(xué)以致用了。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步鞏固解決問(wèn)題的方法。）2、教材第78頁(yè)，做一做。師：同學(xué)們，老師這一共有30根小棒，想拼出下面的圖形（六邊形），最多可以拼幾個(gè)？師：看到這道題，和我們之前做的有些不同，我們應(yīng)該怎么解決呢？你收集到哪些有用的信息了？生1：老師我從題中知道了一共有30根小棒生2：我還知道了下面的圖形需要6根小棒師：你們找的很對(duì)，那么請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒來(lái)拼一拼，還是前后桌一組，誰(shuí)來(lái)幫老師拼呢？下面，我們還是用這30根小棒拼一下下面的圖形，最多可以拼幾個(gè)？師：小組合作來(lái)完成，并進(jìn)行小組交流。（略）師：你們都回答的很好，老師很欣慰，你們都很聰明，想問(wèn)題想的又快又準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用解決問(wèn)題的基本步驟來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手操作的能力。）3、游戲”數(shù)學(xué)接力賽”師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的努力我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，全班分六個(gè)小組，每組一張連減的算式題卡，每張卡片上有7道題，游戲規(guī)則是從每豎行的最后一個(gè)同學(xué)開始，每人一道題，依次往前傳，人數(shù)不夠的由第一名同學(xué)完成，最先做完且都對(duì)的一組為優(yōu)勝隊(duì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，老師先找一個(gè)小組做下示范，聽明白了嗎？。師：各小組準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始……停最后評(píng)選出了游戲冠軍，本組成員每人一顆智慧星。師：同學(xué)們做得很好，沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的小組不要灰心，下課多多練習(xí)，努力提高自己的計(jì)算水平。（四）布置作業(yè)1、有24箱蘋果，李明每次運(yùn)八箱，需要幾次才能運(yùn)完？2、有16個(gè)扇葉，每3片裝一個(gè)吊扇，這些扇葉可以裝幾個(gè)吊扇？（五）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，我們今天運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們用到了什么方法？（六）教學(xué)反思在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了解決同數(shù)連加的實(shí)際問(wèn)題，而這節(jié)課是在它的基礎(chǔ)上解決連減同數(shù)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更容易理解題意，掌握解決問(wèn)題的方法，我編了一首兒歌，提高了課堂的趣味性，使學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，并牢牢地掌握了解決問(wèn)題的一般步驟。在整堂課中，我主要采用了情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。在解決完問(wèn)題之后又強(qiáng)調(diào)了檢驗(yàn)方法，提出了可以用加法進(jìn)行檢驗(yàn)的方法，是學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法之間的關(guān)系。總體來(lái)說(shuō)，各個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地進(jìn)行，收獲很大。板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題228個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋，可以裝滿幾袋？知道了什么？有28個(gè)橘子，每9個(gè)裝一袋問(wèn)題是：可以裝滿幾袋？怎樣解答？2