研究課聽(tīng)課簡(jiǎn)錄與評(píng)價(jià)-《美麗的南沙群島》優(yōu)秀9篇

———研究課聽(tīng)課簡(jiǎn)錄與評(píng)價(jià)——《美麗的南沙群島》優(yōu)秀9篇

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇一

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研究課聽(tīng)課簡(jiǎn)錄與評(píng)價(jià)——《美麗的南沙群島》

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陳穎發(fā)表于-4-2410:38:00

研究課聽(tīng)課簡(jiǎn)錄與評(píng)價(jià)

語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)3班時(shí)間：.2.20.

課題

《美麗的南沙群島》

教者

包麗佳

聽(tīng)課

簽名

陳穎高牟燁章莉景孫芳娟韓利亞李波沈花孫華秀郭蘇君楊亞琴汪德平楊詠丁曉紅何荷娣金明珠王芬林紀(jì)華

教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)錄

綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評(píng)析

一、揭示課題

二、學(xué)習(xí)第一段

1、自讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？

2、出示課件，找一找南沙群島，用文中語(yǔ)言介紹。

3、齊讀第一段。

4、填空：南沙是——，也是——。

三、學(xué)習(xí)第二段

1、追問(wèn)：為什么把南沙群島比作巨大的寶庫(kù)？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說(shuō)一說(shuō)。

2、還有許多許多，可以用什么詞語(yǔ)形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

3、寶庫(kù)里只有難以計(jì)數(shù)的海洋生物嗎？還有什么？為什么把南沙群島稱(chēng)為巨大的蘭色寶庫(kù)？

4、帶著驕傲的語(yǔ)氣齊讀第二自然段。

5、南沙不僅物產(chǎn)豐富，而且是個(gè)迷人的世界。

還有許多許多，可以用什么詞語(yǔ)形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

評(píng)析：中年級(jí)學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)，但決不是死記硬背。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的讀音，實(shí)際上就是教會(huì)學(xué)生結(jié)合上下文體會(huì)生字的含義，也就教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

為什么把南沙群島比作巨大的寶庫(kù)？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說(shuō)一說(shuō)。

評(píng)析：教師巧妙的把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一種語(yǔ)言的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息資料來(lái)體會(huì)，時(shí)間選擇恰到好處。學(xué)生要完成這一練習(xí)，就

教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)錄

綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評(píng)析

欣賞課件。

6、自讀第三節(jié)，邊讀邊回想看到的畫(huà)面，一定會(huì)找到自己喜歡的內(nèi)容。

7、交流你最喜歡南沙的什么？為什么？

8、齊讀第三節(jié)，讀出南沙的美麗。

三、學(xué)習(xí)第三段

在南沙有一支守備隊(duì)，日夜守衛(wèi)著它。今年是解放軍收復(fù)南沙六十周年，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)南沙的喜愛(ài)。

你必須熟讀資料，并選擇自己捕捉到的重要信息加以提煉整合，然后適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在回答中。信息加工能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，對(duì)科學(xué)的探索也會(huì)產(chǎn)生興趣，一舉多得。

在用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)南沙的喜愛(ài)，更是給予了學(xué)生自由發(fā)展，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力的機(jī)會(huì)。

反

思

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與課題思想的亮點(diǎn)、不足與調(diào)整

本課教學(xué)注重了這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)朗讀感受南沙群島的具體情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；第二個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合搜集的課外資料體會(huì)南沙是巨大的寶庫(kù)；第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)想象體會(huì)南沙的風(fēng)光迷人，并通過(guò)朗讀表達(dá)。教學(xué)中特別是對(duì)詞語(yǔ)處理比較好，如“難以計(jì)數(shù)”、“搏擊風(fēng)浪”、“繁衍生息”等，地圖使用合理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。南沙的美麗可能是傳說(shuō)，可能是物產(chǎn)，也可能是景色。這一塊要突現(xiàn)，如通過(guò)小導(dǎo)游的方式等等，可能更有利于學(xué)生發(fā)展。

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轉(zhuǎn)載

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、品讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布'、"合壁'等詞語(yǔ)，感受南沙群島的迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

4、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話(huà)可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說(shuō)明。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，有感情的朗讀、背誦

教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，

教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入，

1、同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。

2、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島

解題：這是個(gè)什么地方呢，其實(shí)我們仔細(xì)的讀題目，就能看出點(diǎn)名堂來(lái)。

交流指導(dǎo)：

這個(gè)"南'字就透露了島的地理位置。

"群'字又告訴了我們什么？

3、老師課前找到地圖，我們一起來(lái)看看南沙群島大致的地理位置。

出示地圖，補(bǔ)充介紹：

南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚(yú)的場(chǎng)所。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞

1、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)的怎么樣呢？老師想檢查幾位同學(xué)，希望大家一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，看他是不是能正確的讀好這些生字詞。讀的好，請(qǐng)你學(xué)習(xí)，讀的不好，希望你們趕緊舉手幫助他。

出示生字詞：遼闊島嶼礦產(chǎn)水天相連

壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布

礦產(chǎn)資源曾母暗沙合璧

4、指名讀、正音

指導(dǎo)：曾母暗沙是個(gè)地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個(gè)多音字。

"合'字很熟悉，但在課文中組成的詞語(yǔ)"合璧'卻不常見(jiàn)，需要查查字典，再聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。

出示句子：

天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

指名讀，交流意思：天和海連在一起，水天相連

小結(jié)：學(xué)詞語(yǔ)要細(xì)心，要擅長(zhǎng)聯(lián)系上下文來(lái)理解。

獎(jiǎng)勵(lì)看圖片，感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個(gè)句子。

5、交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)中，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。當(dāng)堂練寫(xiě)一遍。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，掃清朗讀障礙

1、過(guò)渡：生字詞同學(xué)們學(xué)的時(shí)候比較留心，讀的不錯(cuò)，但這篇課文中的詞匯特別多，有些加了注音的字讀不好，就影響我們讀課文了。下面我們一起來(lái)練習(xí)讀一讀這些詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)：

礁盤(pán)浩瀚生息繁衍

蘊(yùn)藏貯存曾母暗沙

儲(chǔ)量享有蔚為壯觀

翡翠魅力心曠神怡

練讀、指名讀、齊讀

2、能單個(gè)的讀好詞語(yǔ)，不是我們最大的成功，把詞語(yǔ)送進(jìn)課文，你還能讀好嗎？老師來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儭?/p>

出示帶生詞的句子：

傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。

指名讀

指導(dǎo)關(guān)注"遼闊'一詞的用法，出示辨別搭配的練習(xí)：

遼闊的（草原）遼闊的（平原）

寬闊的（馬路）寬闊的（場(chǎng)地）

廣闊的（天空）廣闊的（胸懷）

小結(jié)指導(dǎo)：遇到這些意思相近，但又有差別的詞語(yǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)比記憶，加深印象。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。

講"闊'的故事，指導(dǎo)識(shí)記字形，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

（古時(shí)候有個(gè)讀書(shū)人，請(qǐng)了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門(mén)前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒(méi)門(mén)上寫(xiě)了個(gè)"活'字便走開(kāi)了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門(mén)上的字，議論紛紛，突然，一個(gè)最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門(mén)進(jìn)行了改造，主人再次來(lái)看，很滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。同學(xué)們，你們猜到了其中的奧妙了嗎？）

3、再讀句子，初步理解"星羅棋布'

南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布。

這句話(huà)中有個(gè)成語(yǔ)，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？

再次出示地圖

5、再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語(yǔ)，練讀三遍。

6、出示帶有很多四字詞語(yǔ)的段落，檢查讀書(shū)情況

出示：

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

指名讀，讀好詞句。

變換句子的排列，體會(huì)句式整齊對(duì)仗的美感。再次朗讀，讀好節(jié)奏

出示：

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；

片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

7、繼續(xù)練讀課文的第二自然段

出示：

南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量，而享受"第二波斯灣'的美稱(chēng)。

指名讀

選取段落中的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

出示：

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)

難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物

極為豐富的礦產(chǎn)資源

用之不竭的海洋動(dòng)力

繼續(xù)出示，注意觀察動(dòng)詞的變化：

是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)

擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物

蘊(yùn)藏極為豐富的礦產(chǎn)資源

貯存用之不竭的海洋動(dòng)力

齊讀詞組

三、整體讀文

1、出示讀全文要求：

認(rèn)真、響亮地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好成語(yǔ)，讀順句子。讀長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長(zhǎng)。

2、閱讀作業(yè)：

讀完全文，概括一下每個(gè)小節(jié)的主要寫(xiě)了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，下節(jié)課交流。

3、書(shū)寫(xiě)作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》；《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布'、"合壁'等詞語(yǔ)。

2、朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話(huà)可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說(shuō)明。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀題

2、出示生字詞，指名朗讀

課文中的四字詞語(yǔ)很多，這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，注意積累，在今后的文中加以運(yùn)用。

二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況？是從課文的哪些內(nèi)容了解到的？

結(jié)合回答板書(shū)：位于最南端；巨大的寶庫(kù)，迷人的世界

2、指導(dǎo)概括，板書(shū)：

1地理位置

2物產(chǎn)豐富

3景色優(yōu)美

4、觀察課文，點(diǎn)撥引導(dǎo)：介紹一處地方，一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看，對(duì)物產(chǎn)介紹的簡(jiǎn)略，對(duì)美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義：美麗而富饒，因富饒而更美麗。

5、南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、仔細(xì)讀課文的第一段，介紹了關(guān)于南沙的哪些情況？

出示課文段落：

傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

2、交流

地理位置：最南端南海

概況：二百多座島嶼

歷史：早在兩千多年前人們?cè)谶@里航行捕魚(yú)，在島上開(kāi)墾、種植。

3、指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。

4、學(xué)習(xí)、運(yùn)用：介紹一處地方，通常在開(kāi)頭要寫(xiě)明地點(diǎn)和概況，使人有個(gè)初步的了解。我們也可以學(xué)著用上"位于'，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。

例：我的家鄉(xiāng)揚(yáng)中位于江蘇省中部；揚(yáng)中是位于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的一個(gè)小島

5、對(duì)比文字，體會(huì)語(yǔ)言的美感。

（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。

出示：

南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚(yú)的場(chǎng)所。

（2）指名讀說(shuō)，這段話(huà)介紹了哪些情況？

（島嶼數(shù)量多，廣東和海南人們?cè)谶@里捕魚(yú)。）

（3），同樣是對(duì)南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫(xiě)？為什么？

學(xué)生交流，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)中的介紹更美，美在哪兒）

（4）指導(dǎo)品讀詞句：

a用"星羅棋布'一詞，形象地寫(xiě)出島的數(shù)量多，分布廣？

b、介紹沿海的居民在南沙捕魚(yú)，書(shū)中的語(yǔ)言句式更整齊，讀起來(lái)更有美感。

出示：

在大海上航行、捕魚(yú)，

在小島上開(kāi)墾、種植。

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；

片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

（5）指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。

c、以傳說(shuō)開(kāi)頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。

指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)

6、讀全段

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1、過(guò)渡第一段文字講了三方面的情況，概括這一段，用的是歸納法。有的段落整段話(huà)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，概括段意的方法非常簡(jiǎn)單，就是找到這段話(huà)的中心句。中心句通常寫(xiě)在段的開(kāi)頭或結(jié)尾，仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想一想。

2、自讀后，交流中心句

出示句子，朗讀：

南沙群島是我國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

3、這個(gè)寶庫(kù)中有什么呢？你又是從哪些詞語(yǔ)中感受到這個(gè)寶庫(kù)的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。

（1）交流板書(shū)：海洋生物

礦產(chǎn)資源

海洋動(dòng)力

（2）交流體會(huì)"巨大、藍(lán)色'，相機(jī)出示：

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)

難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物

極為豐富的礦產(chǎn)資源

用之不竭的海洋動(dòng)力

（3）這里的"難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭'都表示了多的意思，那能不能交換代替使用呢？（交流體會(huì)文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)）。

（4）簡(jiǎn)單補(bǔ)充介紹海洋動(dòng)力，隨著科技的發(fā)展，人們意識(shí)到了礦產(chǎn)資源是有限的，但陽(yáng)光，海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源，現(xiàn)在人們就開(kāi)始利用海水溫差，潮汐來(lái)發(fā)電。南沙在遼闊的海洋中，不愧是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

（5）指導(dǎo)朗讀：這些詞語(yǔ)都透著對(duì)南沙的喜愛(ài)與贊美，有感情地讀一讀。

4、根據(jù)課件上的詞語(yǔ)提示，練習(xí)背一背

5、小結(jié)：圍繞這個(gè)中心句，介紹了這三寶來(lái)介紹。把"巨大的寶庫(kù)'的意思寫(xiě)具體，這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。

板書(shū)：總分結(jié)構(gòu)

四、學(xué)習(xí)第3自然段

1、課文的第三自然段也是這樣的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)自己輕聲第三段，劃出中心句，再找找圍繞這個(gè)中心句寫(xiě)了哪幾方面，把關(guān)鍵詞圈畫(huà)出來(lái)。

2、出示段落，指名讀

3、讀后交流：

總說(shuō)：南沙也是個(gè)迷人的世界

分說(shuō)：

天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠。

水中的魚(yú)蝦五彩繽紛

每一個(gè)浪花都是美的

4、哪些詞句特別美，特別神往？

指名讀，說(shuō)：讀著讀著仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美麗、好客）

5、欣賞圖片，聆聽(tīng)音樂(lè)，齊讀全段。

6、選背最喜歡的句子

五、總結(jié)全文

1、學(xué)完全文，你對(duì)南沙印象最深的是什么？

2、用一句話(huà)概括南沙，你會(huì)怎么說(shuō)？

出示：

南沙群島是祖國(guó)巨大的寶庫(kù)

南沙也是個(gè)迷人的世界。

交流：

南沙不僅是祖國(guó)巨大的寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。

3、指導(dǎo)變換說(shuō)法，突出印象最深刻的特點(diǎn)：

南沙不僅是個(gè)迷人的世界，更是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。

南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，更是一個(gè)迷人的世界。

4、課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事，了解祖國(guó)的美麗南沙。

六、作業(yè)：

1、背誦課文二、三兩段

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的其他內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)課文二三自然段，先總說(shuō)后分說(shuō)的構(gòu)段方式，并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的南沙群島

1地理位置

海洋生物總分結(jié)構(gòu)

2物產(chǎn)豐富礦產(chǎn)資源

海洋生物

3景色優(yōu)美（水天相連五彩繽紛每一朵浪花都是美的）

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上面底個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，達(dá)到熟讀成誦。

2.解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目的：初讀課文，對(duì)南沙群島有一個(gè)美好的印象；

識(shí)寫(xiě)課文生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。

教學(xué)步驟：

一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入。

1.（出示掛圖）按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖畫(huà)。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它給你留下什么印象？

2、揭題。

師：這是我國(guó)南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。

板書(shū)：美麗的南沙群島（讀題）

二、初讀課文。

1.聽(tīng)錄音或教師范讀。

2.學(xué)生自讀課文。

（1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

（2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺

（3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)南沙群島的？

3.檢查自讀情況。

（1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x下列詞語(yǔ)：

遼闊島嶼海域水天相連

壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布

（2）你最喜歡哪一自然段，請(qǐng)讀給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

4.放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

5.學(xué)生接讀課文。

三、整體感知全文。

1.出示思考題：

南沙群島位于（祖國(guó)最南端）。

南沙群島是祖國(guó)的（巨大藍(lán)色寶庫(kù)），也是（迷人的世界）。

2.在課文中劃出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三句話(huà)。

3.師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、識(shí)寫(xiě)生字。

1.觀察生字，注意哪些字較為難寫(xiě)。

2.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。

3.學(xué)生用鋼筆描紅。

五、布置作業(yè)。

1.抄寫(xiě)課后練習(xí)三的詞語(yǔ)。

2.摘抄課文佳句。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：聯(lián)系上下文，體會(huì)部分詞語(yǔ)的意思；熟讀課文，通過(guò)悟情

悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.讀題。

2.回憶上堂課的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你印象中的南沙群島。

師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟。

1.默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思。

（1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。

（2）南沙群島的地理位置。

（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

2.傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？

（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤(pán)星羅棋布，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。

（2）"晶瑩的珍珠'指什么？"一串串晶瑩的珍珠'說(shuō)明了什么？

（3）傳說(shuō)是美好的，誰(shuí)能把第一句讀好呢？（想象朗讀）

師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

3.請(qǐng)你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？

4.劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。大家一定為之驕傲，請(qǐng)有感情地朗讀第一自然段。

5.動(dòng)筆、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）你讀懂了什么？

南沙是"巨大的藍(lán)色寶庫(kù)'，課文中那些地方告訴了你，請(qǐng)劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（如"難以計(jì)數(shù)'、"極為豐富'、"用之不竭'、"豐富的'等等。）

（2）介紹波斯灣、曾母暗沙。

理解"美譽(yù)'。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪感。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。

（4）背誦第二自然段。

6.找出第三段的中心句。

（1）小組學(xué)習(xí)。讀課文，哪些地方描寫(xiě)了南沙這一迷人的世界？讀不懂的詞語(yǔ)請(qǐng)小老師幫忙。

（2）你讀懂了什么？又有什么地方讀不懂的？

"天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠'，請(qǐng)你換一種說(shuō)法。

正確理解"心曠神怡'、"碧波浩淼'、"魅力'等詞語(yǔ)。

7.你能把最后一段換種說(shuō)法嗎？（反問(wèn)句改肯定句）這樣換后好不好？指導(dǎo)有感情朗讀。

三、背誦課文。

1.比賽讀課文中的精彩句子。

2.教師范背精彩段落。（學(xué)生點(diǎn)，教師背。）

3.學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。

五、布置作業(yè)。

1.填空。

的大海的海水的珍珠

的寶庫(kù)的世界的島嶼

的礦產(chǎn)的浪花的石油

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、美麗的南沙群島（最南端）

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)富饒

謳歌

迷人的世界美麗

教學(xué)反思

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，因此我以多種形式加強(qiáng)朗讀。特別是第三自然段語(yǔ)言?xún)?yōu)美，比喻精當(dāng)，感情真摯自然在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中積累優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)之精妙。在教學(xué)中若放上一些多媒體課件讓學(xué)生看一些圖片了解南沙群島的物產(chǎn)豐富和景色優(yōu)美就更加生動(dòng)形象，為加深理解課文更有幫助。課文中的好詞較多可讓學(xué)生積累。

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇四

李娜《美麗的南沙群島》第二課時(shí)

：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：6

李娜《美麗的南沙群島》第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

1.傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2.指名讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3.默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4.了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

三、仿段練習(xí)

1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

四、布置作業(yè)

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)：教師準(zhǔn)備很充分，相關(guān)資料運(yùn)用恰當(dāng)，能夠組織學(xué)生學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，在課堂上做到讀寫(xiě)結(jié)合。當(dāng)然，語(yǔ)文要發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，語(yǔ)言要體會(huì)其寫(xiě)法，思維上要精簡(jiǎn)問(wèn)題，讓問(wèn)題真正成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的領(lǐng)路人。

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇五

一、檢查復(fù)習(xí)

1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

1.傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2.指名讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3.默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4.了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5.謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水——任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿(mǎn)魅力”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

（6）練習(xí)試背第自然段。

三、仿段練習(xí)

1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

四、布置作業(yè)

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇六

一、目標(biāo)點(diǎn)擊：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

4、了解課文先總后分的構(gòu)段方式。

二、文本解析：

1、題目解讀

"群島'，指的是彼此相連或互相接近的島嶼。"南沙群島'是我國(guó)南海四大群島中位置最南的群島。整個(gè)群島呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的熱帶風(fēng)光。用"美麗'來(lái)修飾"南沙群島'，既體現(xiàn)了南沙群島的迷人，又表現(xiàn)了對(duì)南沙群島的喜愛(ài)之情。

2、文章中心

本文主要介紹了南沙群島是我們祖先生活過(guò)的地方，它不僅是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，同時(shí)也是個(gè)迷人的世界。贊美了南沙群島的美麗富饒，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)南沙的思想感情。

3、走進(jìn)背景林

a、南沙群島

屬海南省。古稱(chēng)"萬(wàn)里古塘'，由200多座島、洲、礁、灘組成。南沙群島熱帶資源豐富，附近海域及島礁產(chǎn)海藻、海綿、海參、墨魚(yú)玳瑁和鳥(niǎo)類(lèi)。曾母暗沙在群島南部，位于我國(guó)領(lǐng)土的最南端。

b、波斯灣

簡(jiǎn)稱(chēng)海灣。阿拉伯西北海灣。在阿拉伯半島和伊朗高原之間。沿岸有很多珊瑚礁環(huán)繞的島嶼，海底有世界著名的油田。

4、寫(xiě)作特色

a、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式

"先總后分'是記敘文常用的構(gòu)段方式。運(yùn)用這種構(gòu)段方式，可以使文章的層次更清楚，脈絡(luò)更分明。那么，怎樣恰

當(dāng)運(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式呢？

首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章或某一段落的主要內(nèi)容，以起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。接著圍繞主要內(nèi)容進(jìn)行具體描寫(xiě)，使內(nèi)容更加具體化，借以提示全文的主題。

b、寓情于景，情景交融

本文運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言分別從物產(chǎn)豐富和景色迷人兩個(gè)方面具體描繪了南沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)寶島南沙群島的熱愛(ài)之情。

三、重點(diǎn)篩選

1、生字（音行組詞）：遼闊嶼羅庫(kù)資僅暗龜

2、形近字辨析：遼（療）闊（閣）嶼（羽）羅（蘿）庫(kù)（褲）資（姿）僅（權(quán)）暗（諳）合（含）

3、近義詞：蘊(yùn)藏貯藏珍貴寶貴五彩繽紛五顏六色

4、反義詞：清澈渾濁豐富貧乏巨大微小

5、多音字：撒（sǎ）撒種(sā)撒手

6、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

星羅棋布：像天上的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布。形容多而密集。

美譽(yù)：美好的名譽(yù)。

蔚為壯觀：形容景象非常盛大。

魅力：能吸引人的力量。

遼闊：寬廣、空曠。

寶庫(kù)：儲(chǔ)存珍貴物品的地方，多用于比喻。

7、重點(diǎn)句段分析：

a、傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。

這是文章第一部分開(kāi)頭的一句話(huà)。從傳說(shuō)入手既突出了南沙群島的"美麗'，又帶一強(qiáng)烈的傳奇性，增強(qiáng)了文章浪漫主義的色彩，新穎別致，能激發(fā)讀者閱讀的興趣。

b、早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。

兩千多年前我們的祖先就已在那兒勞作，充分說(shuō)明南沙群島歷史悠久，南沙群島自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的部分，不可侵犯。

c、僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有"第二波斯灣'的美譽(yù)。

這一段充分說(shuō)明南沙群島蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源，不愧為"巨大的藍(lán)色寶庫(kù)'。充分表達(dá)了贊美南沙，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情懷。

四、拓展聯(lián)想

1、在中國(guó)地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

2、復(fù)述課文。

3、用自己喜歡的方式贊美南沙群島。

五、課堂流程

第一課時(shí)

一、今日名言：

二、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)

激情導(dǎo)入：同學(xué)們，遼闊無(wú)邊的大海真美??！藍(lán)藍(lán)的海水，晶瑩的浪花，翩翩起舞的海鷗，美如珍珠的島嶼，這一派迷人的景象真讓人如入仙境。在我們祖國(guó)的最南端就有這樣一種"仙境'。今天，我和同學(xué)們一起去暢游這美若仙境的南沙群島。（板書(shū)課題：2、美麗的南沙群島）

a、齊讀課題b、根據(jù)課題質(zhì)疑c、示范讀課文，生談收獲

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、自由朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

2、小組自學(xué)生字詞（劃出生字詞、優(yōu)美句子）

3、學(xué)習(xí)本課的多音字、近義詞、反義詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)

4、積累好詞、佳句

5課文朗讀的訓(xùn)練（長(zhǎng)句子多讀幾遍、注意停頓）

四、分享提升，穿插鞏固

1、字詞展示：板書(shū)講解

2、課文朗讀的展示（訓(xùn)練長(zhǎng)句子）

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正

完成快樂(lè)導(dǎo)航生字詞部分

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、背誦課文。

二、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)

導(dǎo)入：南沙群島是那么的美麗，今天我們就一起走進(jìn)南沙群島，一起去感受、去體會(huì)它的美！

三、自主學(xué)習(xí)，多元選擇

1、自由朗讀課文第一自然段，思考：這一段主要告訴我們什么？你是從文中那些句子知道的？選擇自己喜歡的句子，有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的收獲與感想。

2、自由朗讀課文第二自然段，思考：這段主要圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？為什么說(shuō)南沙群島是祖國(guó)巨大寶庫(kù)？

3、品讀第三自然段，思考：這段話(huà)圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？為什么說(shuō)南沙也是個(gè)迷人的世界？

4、自由讀課文思考：為什么說(shuō)將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的旅游勝地？

四、分享提升，穿插鞏固

1、展示小組合作的學(xué)習(xí)成果

2、有感情朗讀+分析+評(píng)價(jià)補(bǔ)充

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇七

一、選詞填空。（6分）

寬闊遼闊廣闊

1.小朋友們?cè)冢ǎ┑牟賵?chǎng)上做游戲。

2.傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在（）的南中國(guó)海上撒下了一串串珍珠。

3.我國(guó)有著（）的國(guó)土。寶貴珍貴貴重

4.南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的（）的海洋生物。

5.住旅館，（）物品一定要寄存。

6.他為建設(shè)家鄉(xiāng)獻(xiàn)出了（）的生命。

二、找一找，抄一抄，讀一讀。（9分）

像"晶瑩的珍珠'這種形式的詞語(yǔ)課文中有很多，請(qǐng)你找出來(lái)，抄在下面的橫線(xiàn)上。

三、把兩句話(huà)合作一句話(huà)，再讀一讀。（9分）

1.南沙群島位于祖國(guó)的最南端。南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

2.曾母暗沙的石油儲(chǔ)量大。曾母暗沙享有"第二波斯灣'的美譽(yù)

3.南沙的天是一片藍(lán)玉。南沙的海是一塊翡翠。

四、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（9分）

1.俯看清澈明亮的海水龍蝦燕魚(yú)海龜五彩繽紛令人心曠神怡

2.碧波浩渺的南沙海域連浪濤都是美的每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花一團(tuán)團(tuán)一簇簇仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束

五、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。（22分）

傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布，早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有"第二波斯灣'的美譽(yù)。

1.根據(jù)意思在短文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。（）

（2）生活、繁殖。（）

2."晶瑩的珍珠'指，"一串串晶瑩的珍珠'說(shuō)明，南沙群島上有座島嶼。

3.早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

4.為什么說(shuō)南沙群島是藍(lán)色的寶庫(kù)？請(qǐng)你在第二自然段中找出具體描寫(xiě)的句子來(lái)回答，用"____'標(biāo)明。

5.結(jié)合你課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)你以總分的句式寫(xiě)一寫(xiě)。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島儲(chǔ)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資料，有（），有（），有（）。

六、課文的第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)地描述了南沙群島的美麗迷人，給我們的寫(xiě)作提供了很好的范例，請(qǐng)仿照此段寫(xiě)一篇短文。（25分）

《美麗的南沙群島》背誦課文指導(dǎo)--徐州劉杰篇八

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求學(xué)生能背誦指定的課文。這些文章都是語(yǔ)文教材中最精華的部分，是典范的語(yǔ)言材料。語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦這些課文，既可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，又可以提高學(xué)生閱讀和記憶的能力。小學(xué)生若能全部背誦小學(xué)階段指定的課文，就會(huì)記住許多詞語(yǔ)、句式和名篇佳作的表達(dá)方法。這些語(yǔ)言材料，學(xué)生記憶得越多，理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)，用詞造句和布局謀篇的作文能力也就越高。

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第六冊(cè)的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)的一片深情，精心描繪了南沙群島的自然景觀和豐富物產(chǎn)，使人不禁陶醉于南沙的美景，折服于南沙的富饒。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文2、3自然段篇幅較長(zhǎng)，如果不在方法上給予指導(dǎo)，學(xué)生背誦起來(lái)會(huì)有一定的困難。我在認(rèn)真鉆研教材以后，進(jìn)行了背誦指導(dǎo)的如下嘗試。

一、熟讀理解，找到關(guān)鍵點(diǎn)。

在教學(xué)2、3自然段時(shí)，我首先提出學(xué)生這節(jié)課要完成的目的，提出了具體的記憶任