宕昌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

宕昌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：教育法律規(guī)章是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

3：世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情景記憶

B、語(yǔ)義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

4：各層次的教育目的中，既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所打算，也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

5：天時(shí)不如地利，地利不如人和。——選自《孟子·公孫丑下》下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)斗中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素

B、打算戰(zhàn)斗勝敗的是人而不是物

C、反映了孟子“民貴君輕”的政治思想

D、磨煉、鍛造可以擔(dān)當(dāng)大任的一代圣君或一代賢臣

6：泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過(guò)程》

D、《教學(xué)與一般進(jìn)展》

7：德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的沖突

C、同學(xué)知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平的沖突

8：道德教育的認(rèn)知模式是由柯?tīng)柌駝?chuàng)立的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：下列屬于學(xué)校生心理進(jìn)展特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、感知力量和觀看力量明顯提高

B、記憶力獲得較大的進(jìn)展

C、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過(guò)渡

D、想象力和制造力加速進(jìn)展

E、心情活動(dòng)表現(xiàn)很劇烈

10：任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)受了（）階段。

多項(xiàng)選擇題

A、初識(shí)

B、組建

C、形成

D、進(jìn)展

E、解體

11：斯金納認(rèn)為，“教學(xué)就是支配可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、小步伐規(guī)律序列

B、要求同學(xué)做出樂(lè)觀反應(yīng)

C、準(zhǔn)時(shí)反饋

D、同學(xué)自定步調(diào)

E、低的錯(cuò)誤率

12：培育同學(xué)的自護(hù)力量，首先需要我們教會(huì)同學(xué)審丑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識(shí)，說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)在，便利的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質(zhì)，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期在包裝袋中經(jīng)常放入生石灰

B、現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮自然?氣，另一類是液化石油氣，它們屬于碳?xì)浠衔?/p>

C、福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來(lái)水

D、愛(ài)護(hù)加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉

15：某同學(xué)認(rèn)為考試勝利是自己學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，其歸因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行控的

C、內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的

D、外部、不穩(wěn)定、不行控的

16：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、讀、寫、算

B、讀、寫、畫

C、讀、畫、算

D、寫、畫、算

17：提出假設(shè)就是通過(guò)肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格要求自己

B、嚴(yán)格要求同學(xué)

C、刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新學(xué)問(wèn)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭,把握淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

D、仔細(xì)細(xì)致地向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

E、堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

19：中央文件中首次使用“素養(yǎng)教育”的概念是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

20：個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估量被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、學(xué)習(xí)誘因

D、學(xué)習(xí)期盼

21：現(xiàn)代教育進(jìn)展的根本動(dòng)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

22：在班級(jí)中，老師把教學(xué)內(nèi)容傳授給一部分導(dǎo)生，再由導(dǎo)生傳授給其他同學(xué)的是貝爾—蘭喀斯特制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：同學(xué)管理目標(biāo)的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、激勵(lì)

C、調(diào)控

D、評(píng)價(jià)

24：老師所表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫(yī)生角色

D、領(lǐng)導(dǎo)者角色

25：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《禮記》

C、《師說(shuō)》

D、《學(xué)記》

26：《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：班級(jí)文化的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)物質(zhì)文化

B、班級(jí)行為文化

C、班級(jí)制度文化

D、班級(jí)精神文化

28：《百年孤獨(dú)》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬爾克斯

B、杰克倫敦

C、艾略特

D、卡夫卡

29：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、制造性

D、勞動(dòng)方式個(gè)體性

30：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定老師等級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

33：下列不屬于我國(guó)四大民間傳奇故事的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《牛郎織女》

B、《孟姜女哭長(zhǎng)城》

C、《白蛇傳》

D、《山海經(jīng)》

34：所謂個(gè)體進(jìn)展通常是指?jìng)€(gè)體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：人們對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

36：皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

D、抽象思維階段

37：自我意識(shí)是個(gè)體以及對(duì)自己與四周事物的關(guān)系的意識(shí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來(lái)感染同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，也是同學(xué)從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

41：群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

42：中國(guó)采納班級(jí)上課制始于1862年于北京開(kāi)辦的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、北京高校

D、清華高校

43：高水平和達(dá)到自動(dòng)化水平的技能也稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)技能

B、智力技能

C、嫻熟技巧

D、動(dòng)作技能

44：以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于提高教學(xué)效率

B、有利于發(fā)揮老師主導(dǎo)作用

C、有利于發(fā)揮集體的教育功能

D、有利于培育同學(xué)愛(ài)好、特長(zhǎng)和進(jìn)展共性

45：你有一個(gè)同學(xué)常常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

C、讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

D、當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他，使他糊涂

46：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)同學(xué)都有相同的背景學(xué)問(wèn)和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

48：教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：個(gè)別化教育的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個(gè)別差異性特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

51：課堂板書的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、超越性

B、藝術(shù)性

C、實(shí)踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

52：影響壓力的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認(rèn)知

D、性格

E、環(huán)境

53：場(chǎng)依存型者喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自主學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

54：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國(guó)古代的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

55：老師從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，個(gè)別差異動(dòng)身，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

56：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性、方案性、可比性

B、客觀性、隨便性、無(wú)關(guān)性

C、方案性、主觀性、相關(guān)性

D、隨便性、科學(xué)性、實(shí)踐性

57：打算班主任酬勞、使用、獎(jiǎng)罰、培訓(xùn)等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)督

B、評(píng)價(jià)

C、反饋

D、對(duì)比

58：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

60：教學(xué)工作的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、作業(yè)的布置與批改

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1：答案錯(cuò)誤

解析教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參與者或當(dāng)事人，是在教育法律關(guān)系中享受權(quán)利、擔(dān)當(dāng)義務(wù)的人。享有權(quán)利的一方稱為權(quán)利人，擔(dān)當(dāng)義務(wù)的一方稱為義務(wù)人。任何一種教育法律關(guān)系，沒(méi)有享有肯定的權(quán)利和擔(dān)當(dāng)肯定義務(wù)的主體參與，都是不行能成立的，而且一個(gè)教育法律關(guān)系至少有兩個(gè)主體。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

2：答案C

解析：

3：答案A

解析記憶分為情景記憶、語(yǔ)義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

4：答案C

解析：

5：答案D

解析“天時(shí)不如地利，地利不如人和”只提及打算成敗的重要因素，即天時(shí)、地利、人和，沒(méi)有涉及逆境、磨煉等。

6：答案A

解析泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》具體論述了課程論內(nèi)容。

7：答案D

解析德育過(guò)程的基本沖突是教育者提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平的沖突。

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：學(xué)校同學(xué)感知力量和觀看力量明顯提高。學(xué)校同學(xué)記憶力的進(jìn)展是人生記憶“高峰”的前奏，假如教育有方，其記憶力會(huì)獲得較大的進(jìn)展。學(xué)校同學(xué)思維進(jìn)展的特點(diǎn)是詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過(guò)渡。學(xué)校階段的同學(xué)想象力也加速進(jìn)展，而且想象中的制造性成分逐步增加。學(xué)校生的心情活動(dòng)表現(xiàn)很劇烈。

10：答案B,C,D

解析班集體的形成一般都經(jīng)受了組建、形成和進(jìn)展三個(gè)階段。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案B

解析為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。福爾馬林是甲醛水溶液，長(zhǎng)期低劑量接觸福爾馬林，會(huì)引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂等病癥，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫柔，通常狀況下動(dòng)物體內(nèi)的酶最適溫度在35％到40％之間，植物體內(nèi)的酶最適溫度在40℃到50℃之間。

15：答案C

解析依據(jù)成敗歸因理論的基本模式，力量凹凸屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的因素。

16：答案A

解析讀、寫、算是公民最基本的力量。

17：答案錯(cuò)誤

解析檢驗(yàn)假設(shè)是通過(guò)肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。

18：答案C,D,E

解析：

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案B

解析在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的進(jìn)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是教育進(jìn)展的根本動(dòng)因。

22：答案正確

解析：

23：答案A,B,C,D

解析：

24：答案A

解析教員角色是老師所表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心地位。

25：答案A

解析孔子是我國(guó)古代宏大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書中。

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《百年孤獨(dú)》的是哥倫比亞聞名魔幻文學(xué)家馬爾克斯。本題選A。

29：答案A

解析：

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案A,B,C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個(gè)人因素、即主觀因素。

33：答案D

解析四大民間傳奇為《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

36：答案B

解析皮亞杰把個(gè)體的認(rèn)知進(jìn)展階段分為四個(gè)部分：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段(誕生到2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、詳細(xì)運(yùn)算階段(7-11歲)、形式運(yùn)算階段(11-15歲)。

37：答案正確

解析略。

38：答案正確

解析：

39：答案正確

解析班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最。班級(jí)教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個(gè)班級(jí)通常是由一位或幾位學(xué)科老師與一群同學(xué)共同組成，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)肯定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的同學(xué)按肯定的人數(shù)規(guī)模建立起來(lái)的教育組織。班級(jí)不僅是同學(xué)接收學(xué)問(wèn)教育的資源、也是同學(xué)社會(huì)化的資源、同學(xué)進(jìn)行自我教育的資源，也是同學(xué)從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案B

解析：