小學(xué)教師教學(xué)工作經(jīng)驗的總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)教師教學(xué)工作經(jīng)驗的總結(jié)完善機(jī)制，科學(xué)管理，提高質(zhì)量—我校小學(xué)畢業(yè)班工作管理點滴談我鎮(zhèn)小學(xué)六年級教育教學(xué)管理工作堅持以____教育方針為指南，以實踐____為主題，以《____基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實了資中縣《六年級工作常規(guī)》及《畢業(yè)班工作手冊》，本著“管理求質(zhì)量，質(zhì)量求生存”的工作思路，強(qiáng)化并規(guī)范管理行為，全面推進(jìn)了我鎮(zhèn)畢業(yè)班工作，使我校小學(xué)____級畢業(yè)班教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績，我們有了一些新的體會：一、樹立了科學(xué)管理的指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)貫徹了資中縣《畢業(yè)班工作常規(guī)》及縣教育工作會議精神，堅持科學(xué)管理觀，牢固樹立了初中、小學(xué)一盤棋的思想，把兩個畢業(yè)班作為一個整體來抓，樹立了規(guī)范意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。二、完善制度，科學(xué)管理1、主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。年初成立了六年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了管理責(zé)任。組長：劉成周副組長：曾正光、李平暉組員：彭玉林、黃忠誠、周東、向雪蓮、劉懿領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期召開了專題會議，研究六年級工作的重要事項，制定工作措施和管理制度，督促過程管理，協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的具體問題。教科室牽頭，語、數(shù)學(xué)科教研組具體負(fù)責(zé)六年級的學(xué)科教學(xué)及教研活動的組織管理。2、教師調(diào)配制度。堅持對畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教師調(diào)配，對具有六年級教學(xué)經(jīng)驗和高度責(zé)任感的教師，及時調(diào)任六年級教學(xué)工作，也特別考慮班主任老師的選拔，堅持“能者上、庸者下”的原則，這就增強(qiáng)了六年級教師的責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，從而調(diào)動了六年級教師的主觀能動性。3、加大教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，以最大限度地激發(fā)畢業(yè)班教師的工作熱情和創(chuàng)造力。學(xué)年初，中心學(xué)校制定了六的級教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，設(shè)立了學(xué)科統(tǒng)考名次獎、學(xué)科統(tǒng)考提高獎、學(xué)科統(tǒng)考優(yōu)生獎、班級統(tǒng)考優(yōu)生獎，班級統(tǒng)考綜合考核獎，在負(fù)債累累的情況下，仍拿出了____元人民幣來獎勵六年級語、數(shù)班科老師。這就激勵了教師的工作熱情。4、堅持月考制度。由教科室牽頭，組織語、數(shù)命題組嚴(yán)格按縣統(tǒng)考命題要求命制試題，單人單桌交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷進(jìn)行月考，月考后對學(xué)生答卷和命題進(jìn)行書面分析，結(jié)束新課進(jìn)入全面復(fù)習(xí)時，教科室集中組織了四次綜合測評，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵（共花費(fèi)了____元，購買筆記本、鋼筆、獎狀），使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。5、堅持校本教研。針對月考開展了專題研究，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，針對綜合測評情況，幫助教師把握復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)中的重難點，開展了考點專向研究。如：復(fù)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生修改病句研究，組織教師開展了“走近新課程，實踐新課堂大討論”的交流學(xué)習(xí)活動。6、堅持教育科研制度。為了提高畢業(yè)班教師教育教學(xué)的綜合能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心學(xué)校鼓勵畢業(yè)班教師參與教育科研，開展教改實踐，制定了《龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研成果獎勵辦法》。三、強(qiáng)化過程管理，注重實效1、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，工作落實。主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭檢查“六認(rèn)真”，帶頭深入課堂聽畢業(yè)班教師的“四課”，參與畢業(yè)班的綜合測評工作，組織召開畢業(yè)班教師會和學(xué)生會，解決畢業(yè)班教師工作中出現(xiàn)的問題。2、強(qiáng)化學(xué)生思想教育工作。貫徹落實了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。建立了班級每日量化考評制度，提高了學(xué)生自我管理能力。3、面向全體，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到最大發(fā)展，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。4、重視教學(xué)視導(dǎo)工作。全面貫徹《常規(guī)》，落實好《手冊》，通過多種形式視導(dǎo)，規(guī)范了畢業(yè)班教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作。復(fù)習(xí)期間，一律按課表上課，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高。5、狠抓教師思想工作。多次召開教師座談會，全面分析了畢業(yè)班狀況，布置了畢業(yè)班教學(xué)工作，了解教師思想動態(tài)，幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，要求教師講奉獻(xiàn)，講實干，幫助教師認(rèn)識到“以質(zhì)量求生存”、“以質(zhì)量謀發(fā)展”的重要性，增強(qiáng)了教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。6、與學(xué)生家長經(jīng)常取得聯(lián)系、溝通、交流，尤其是臨界生家長，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理情況，請家長在家多督促子女的學(xué)習(xí)。及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)和心理上的問題。學(xué)校特別重視學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)，要求老師以鼓勵為主、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。學(xué)校與家長形成合力，共同幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)。四、下一屆畢業(yè)班工作思路1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，對畢業(yè)班工作抓早、抓嚴(yán)。2、強(qiáng)化教師思想教育，倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。3、建立激勵機(jī)制，加大質(zhì)量獎勵力度。4、進(jìn)一步落實常規(guī)管理。5、深入教研，提升質(zhì)量。小學(xué)教師教學(xué)工作經(jīng)驗的總結(jié)（二）一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)____，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼