小學(xué)班級(jí)管理策略 小學(xué)班級(jí)管理策略芻議

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班級(jí)管理策略小學(xué)班級(jí)管理策略芻議論述小學(xué)班級(jí)管理：要喜歡學(xué)生，積極開展班級(jí)管理，對(duì)于選拔班干部，做到培養(yǎng)和使用并重，充分利用好班會(huì)課和活動(dòng)課，開展德育教導(dǎo)，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，積極開展家訪工作。

關(guān)愛情感管理進(jìn)展

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)的根本組織，是對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)的主要陣地，班主任工作是學(xué)校德育工作的重要組成片面，可以說班主任工作的告成與否直接影響學(xué)生德育工作的成效。多年的班主任工作使我深知班集體的創(chuàng)辦對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。因此在開展班主任工作中，我時(shí)刻要求自己：要求學(xué)生做到的，首先自己要做到，并在"愛學(xué)生、勤管理、選班子、多賞賜"四方面下功夫。下面談?wù)勛约涸诠芾戆嗉?jí)的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)：

1.喜歡學(xué)生

喜歡學(xué)生是做好班主任工作的前提和根基，也是管理好班級(jí)重要保證。愛是一種無形的氣力，班主任只有做到喜歡學(xué)生，愛生如子，才能以積極的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生；只有喜歡學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生親近老師，從而情愿采納老師教導(dǎo)。更加是農(nóng)村的學(xué)生更是如此。

2.從以下幾方面開展班級(jí)管理

2.1擅長(zhǎng)調(diào)整自己的心態(tài)

每天我都把自己的心態(tài)調(diào)整到良好的狀態(tài)，讓學(xué)生看到自己的笑臉，感受到自己健康、愉悅的精神面貌，讓自己好的心態(tài)去感染學(xué)生，努力推進(jìn)教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)一致。

2.2勤于管理班級(jí)，了解班級(jí)的全面處境

如班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；班干部隊(duì)伍布局；優(yōu)、良、中、后進(jìn)生以及其他各種類型的學(xué)生在班上分布比例處境。每天我勤下班，早上早早下班，迎接每一位學(xué)生進(jìn)入教室，放晚學(xué)時(shí)目送每一位同學(xué)走出教室，讓學(xué)生有一個(gè)集體歸屬感，感受到班集體的和暖。

2.3勤于接觸學(xué)

通過查看、調(diào)查、談話、交往等手段深入地了解每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、思想政治素質(zhì)以及學(xué)生的家庭處境和人際交往處境。并為班上每一位學(xué)生建立細(xì)致的檔案，包括學(xué)生的家庭處境、交友、愛好特長(zhǎng)、性格、學(xué)業(yè)等。使教導(dǎo)工作做到胸有成竹，有的放矢。如我班的楊昆同學(xué)，他曾經(jīng)是令我覺得分外頭疼的"問題"學(xué)生。他父母常年到外地打工，跟他奶奶在家，缺乏父母的監(jiān)視，因此他成了家中的"小皇帝"，形成了唯我獨(dú)尊的性格。他特意在上課時(shí)搗亂課堂，而且屢教不改，老師批評(píng)他一下就悶悶不樂、鬧心緒，他不僅自己不學(xué)習(xí)，還要影響到別人也學(xué)不了。面對(duì)這樣的處境，我一開頭采取跟他談心，講道理，跟家長(zhǎng)溝通，苦口婆心地教導(dǎo)他，可效果并不顯著，他的老毛病還是經(jīng)常發(fā)作。于是，我尋思："畢竟用什么手段才能使這個(gè)孩子更正來呢？后來我察覺對(duì)他的對(duì)一丁點(diǎn)兒的表揚(yáng)他都分外欣喜，于是我抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)他舉行表揚(yáng)。如他的作業(yè)字體寫得工整了，值日時(shí)地掃得明凈了，勞動(dòng)很積極時(shí)，我就用鼓舞性的語言評(píng)價(jià)他，讓他重塑信仰，逐漸地我察覺他上課變得專心了，學(xué)習(xí)勞績(jī)也有了確定的進(jìn)步。他的奶奶望見他有這么大的轉(zhuǎn)變，也分外欣喜，并經(jīng)?？渌?，他學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

2.4勤于批改作業(yè)，更加是學(xué)生的日記

日記是出自學(xué)生的手筆，一般都能對(duì)比真實(shí)的反映學(xué)生的思想狀況，心理狀況及其它各方面的處境。如學(xué)生有時(shí)會(huì)在日記中對(duì)我述說心中的苦悶、家庭的特殊處境、以及摯友間的喜悅和煩擾。對(duì)待學(xué)生的日記，我不但指出日記質(zhì)量的好壞，還就學(xué)生在心理方面的困惑舉行指導(dǎo)，做學(xué)生的摯友。

2.5勤于與學(xué)生溝通

察覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)扶助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕學(xué)生的心理。對(duì)于學(xué)困生、留守兒童、問題學(xué)生和獨(dú)生子女要多一點(diǎn)關(guān)切，多一點(diǎn)愛心，讓學(xué)生感受到集體的和暖，從而讓學(xué)生以最正確的心態(tài)去生活、去學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于選拔班干部，做到培養(yǎng)和使用并重

一個(gè)班集體是否有活力、彌漫朝氣，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)是班委會(huì)是否有活力、彌漫朝氣。因此我會(huì)選擇品學(xué)兼優(yōu)，有組織管理才能，威信較高的學(xué)生承擔(dān)班干部。在選拔好班干部的同時(shí)，我還會(huì)通過班委會(huì)制訂出切合本班實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)。對(duì)班干部要做到"放"和"管"。當(dāng)班主任要開會(huì)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，把班中的事務(wù)就交給班干部，既要崇敬他們和信任他們，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉w，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性；同時(shí)對(duì)其要嚴(yán)格要求，消釋"特權(quán)"思想，如當(dāng)班干部違反了紀(jì)律時(shí)，一樣要受到嚴(yán)肅的批評(píng)教導(dǎo)。

4.充分利用好班會(huì)課和活動(dòng)課，開展德育教導(dǎo)

班會(huì)課是班主任教導(dǎo)和創(chuàng)辦班集體的重要手段。班會(huì)課內(nèi)容好多，例如愛國主義教導(dǎo)、交通安好教導(dǎo)、個(gè)人儀表衛(wèi)生教導(dǎo)、保護(hù)身邊環(huán)境的教導(dǎo)。班主任要擅長(zhǎng)抓獲教導(dǎo)契機(jī)，創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)環(huán)境。在內(nèi)容上的選擇和安置上要從學(xué)生的實(shí)際啟程，把思想性和趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來，以提高班會(huì)課的教導(dǎo)作用。

5.做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，積極開展家訪工作

在平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過電話溝通、約見，使老師和家長(zhǎng)彼此交流，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌管孩子在學(xué)校的概括處境，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)就會(huì)起到事半功倍的效果。班主任要樹立模范，要相信模范的氣力是無限的，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要實(shí)