有關(guān)幼兒教育工作計劃模板集錦7篇

第頁有關(guān)幼兒教育工作計劃模板集錦7篇幼兒教化工作安排篇1

一．指導思想：

本學期將以《幼兒園教化指導綱要》為依據(jù),依據(jù)園安排為精神，結(jié)合本班幼兒的實際狀況、年齡特點以培育幼兒健康活潑、開心合作、有目的地開展各種活動。爭創(chuàng)本班班級特色，與幼兒共同體驗歡樂，體驗勝利，讓歡樂始終伴隨著孩子們的成長！

二．班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒36人，男孩1人，女孩1人。經(jīng)過中班上學期的學習和熬煉，每名幼兒都有了肯定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高興奮興地上幼兒園了，有整個班級有著良好的精神面貌，學習愛好和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒也還學習愛好有待提高，關(guān)切他人不夠等缺點

身體發(fā)展方面：通過與幼兒接觸以及向原班老師了解，幼兒喜愛體育活動，參加主動性高，活動量大，個別男孩動作敏捷。但在行為習慣、規(guī)則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培育；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能收放書包等。小肌肉：幼兒喜愛運用剪刀。其中優(yōu)占%、良占%、一般占%。

認知方面：幼兒一般話進步很大，數(shù)概念有提高。部分幼兒喜愛繪畫、樂意參與手工制作活動；有看書的愛好；部分幼兒愛表現(xiàn)、表演。男孩喜愛昆蟲類自然現(xiàn)象，喜愛視察操作。其中優(yōu)占%，良占%，一般占%。

社會性發(fā)展方面：大部分

幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜愛與班上老師交摯友。同時也存在著規(guī)則意識不足。通過視察發(fā)覺有咬人、爭搶玩具、說不文明話現(xiàn)象。各項常規(guī)不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培育。對個別幼兒實行針對性重點培育。其中優(yōu)占%，良占%，一般占%。

三．班級工作目標：

1．營造良好的心理環(huán)境，激勵、正面教化為主。形成良性循環(huán)，增加幼兒自信念，培育其創(chuàng)建實力。

2．開展主題探究活動，從幼兒愛好入手，預設和生成相結(jié)合，小組教學和個別教化相結(jié)合，讓老師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。

3．爭創(chuàng)班級美術(shù)特色，發(fā)揮老師“美工”方面的特長，在日常生活中培育幼兒對美術(shù)的愛好，在操作中培育創(chuàng)新思維，使本班有自己的特長。

4．開展音樂、舞蹈教學活動，培育幼兒愛好。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。熬煉幼兒大膽、自信、擅長表現(xiàn)自我。

5．取得家長信任、支持，建立良好關(guān)系，共同培育孩子。

6．協(xié)作本園的保健醫(yī)生做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預防。細心照料體弱多病幼兒，力爭出勤率達85%以上。

7、日常工作中多視察，剛好找出擔心全因素，避開事故的發(fā)生。

四．班級工作內(nèi)容：

（一）環(huán)境創(chuàng)設：

1、創(chuàng)建“祥和的班級”。建立良好的師生關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。

2、我們認為每一個孩子就象我們心中的小太陽，是祖國的花朵、將來的希望。為了孩子們健康歡樂的成長，我們和家長共同努力，使每一個孩子成長為真正的“太陽”。

2、圍繞班名“小太陽”創(chuàng)設班級環(huán)境：“小太陽網(wǎng)站”、“健康太陽”……

2、依據(jù)主題探究

活動與幼兒一起創(chuàng)設“共享園”心情區(qū)，體驗集體共享的愉悅；設“自由墻”，，給幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)建力的空間。

3、活動區(qū)：主要依據(jù)中班孩子特點，添加相應材料。增設動手操作區(qū)材料：‘扣扭扣、看誰夾的多、系蝴蝶節(jié)、剪紙巧巧手…’；豐富數(shù)學區(qū)：‘牌類嬉戲、米字棋’，增設科學區(qū)，讓孩子在動手制作中動腦，探究，使其從小愛科學。

（二）家長工作：

1、有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題探究活動”，說明我們的觀點、做法及建議。懇切邀家長參加、協(xié)作。更深化地了解幼兒園、老師、孩子發(fā)展狀況。

2、辦好每一期“太陽網(wǎng)站”，與家長加強互動，虛心聽取家長的建議。

3、老師在“家長之窗”、體育區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、視察記錄本、聯(lián)系本上剛好記錄孩子的點滴進步、小小獨創(chuàng)……向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，加強互動，取得家長的親密協(xié)作。

4、對生病幼兒能剛好進行家訪和電話聯(lián)系，在幼兒園進行個別照看。

5、多種形式與家長溝通，剛好向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，取得家長的親密協(xié)作。重點班車幼兒。

6、針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有安排進行多種形式家訪。

7、請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區(qū)。

（三）班級管理目標：

（1）、1、全班老師團結(jié)一樣，合理分工，相互提示，搞好班內(nèi)各項工作。

2、每月召開2-3次班務會，平常對班上事宜剛好進行協(xié)商探討，仔細處理班上事宜。

3、帶班時間遵守各自崗位職責，做好交接班各種手續(xù)。

4、加強班級財產(chǎn)管理，作到心中有數(shù)，并剛好清理上報。

5、爭創(chuàng)班級美術(shù)特色，學習水墨畫，讓幼兒駕馭一些粗淺的作畫方法。在音樂節(jié)奏、嬉戲中培育幼兒對音樂的愛好。

5、愛惜幼兒園財產(chǎn)，做到節(jié)約，利廢利舊。

6、加強一日生活的各項常規(guī)要求，促使

幼兒形成自律，逐步培育幼兒活潑、自信、探究、創(chuàng)新。

（2）、生活衛(wèi)生保?。?/p>

1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期日常消毒、清洗工作。

2、激發(fā)幼兒食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好；提示多喝水；保證足夠的睡眠；剛好擦汗，照看好體弱幼兒。

3、加強衛(wèi)生保健和體育熬煉工作，增加幼兒身體素養(yǎng)。

4、管理幼兒藥品，剛好精確指導幼兒用藥。

五．每月詳細支配

九月：

1．召開家長會。（主題探究活動）

2．培育幼兒生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。

3．預設開展主題探究活動“奇異的球”激勵兒童自主學習，依據(jù)幼兒愛好點隨時調(diào)整。

4、學習綜合操，要求聽口令有精神。練習正確的踏步走，簡潔隊列變換。

十月：

1．做好秋季流行病預防工作，作好晨檢﹑消毒工作。

2．開展音樂節(jié)奏嬉戲活動，培育幼兒愛好，感受音樂的美。

3．請家長協(xié)作開展“今日我值日”活動，讓孩子感到自己在長大，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4．依據(jù)“主題活動”補充班級環(huán)境，取得家長協(xié)作支持，幫助幼兒做好視察記錄并收集相關(guān)資料。

十一月：

1、主題活動中，老師和家長幫助幼兒學習查閱資料，豐富相關(guān)閱歷。

2、訓練新畫法，培育

幼兒創(chuàng)建、想象實力，為畫展作打算。

3、請醫(yī)生家長來園講“生活衛(wèi)生保健常識”。

4、搞好對家長開放活動。

十二月：

1、邀請家長參與“迎新年活動”，吸引幼兒參加環(huán)境布置，家長、幼兒、老師開心度過元旦節(jié)。活動中能顯示出本班孩子大方、自信，有班級特長。（節(jié)奏樂）

2、開展“我是小畫家”畫展，增加幼兒自信，展示本班班級特色。

一月：

1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。（重點午睡）。

2、展出學期“主題探究活動”內(nèi)容，回顧各活動，吸取更好的閱歷。

二月：

1、做好學期結(jié)束前打算工作。

2、全面復習。

3、制訂下學期安排。

幼兒教化工作安排篇2

又到新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期盼和希望升入了中班。孩子們希望見到老師漂亮的笑容、學到新穎 好玩的學問。家長們希望看到老師能讓他放心，見到孩子們健康歡樂的生長。中一班的老師和保育員，希望做孩子們好老師，家長們好摯友，每天都帶著信念、愛心和童心和孩子們歡樂的相處。孩子進入中班，生理上和心理上都是一個比較特別的時期，和小班的時候相比較，會更自主，新奇心極強，喜愛參加探究性的活動，不喜愛依照大人的要求去做，這個時期已經(jīng)起先有自我意識了這個時候我激勵他自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。這個時期，作為老師完全可以先做一個視察者和幫助者，來發(fā)覺孩子的愛好和特長在哪里，適時的幫助他讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐性，通過小班的學習和生活，覺得孩子們發(fā)展可以說是比較全面又各有特色的下面我就簡潔的分析一下班里孩子各方面的狀況：

一、狀況分析

1、班內(nèi)整體身體素養(yǎng)狀況不錯，喜愛參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的緣由和家長的觀念問題，身體不是很好，缺勤率不是很高。孩子們體質(zhì)好，但對體育動作和技能的駕馭不是很好。心理素養(yǎng)好，競爭意識強，喜愛競賽類的活動?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活慣例，自理實力強。

2、新奇心強、精力旺盛、有劇烈的自主管理愿望。

3、語言活動方面能堅持講一般話，激勵下情愿試著大膽的講話，但詞匯量不大，用詞比較單一。聽他人講話時，不能耐性的傾聽他人的講話，急于表達自己的看法。

4、音樂方面發(fā)展的較好，喜愛參加音樂活動，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛節(jié)奏感強、內(nèi)容好玩旋律美的歌曲，能駕馭簡潔的音樂嬉戲進行的方法。

5、喜愛美術(shù)活動和動手類的活動，表示的欲望強，能較好的運用幾種基本的線條表示簡潔的物體，對顏色的搭配協(xié)調(diào)的不錯，比較欠缺的畫面的布局不當，畫面過于集中。拿筆姿態(tài)不正確，涂色不夠飽滿。能駕馭基本的團、捏等泥工技能。

二、工作安排

針對我班級的狀況分析和我本學期的目標，打算在各領(lǐng)域開展有針對性的教化活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教化領(lǐng)域：

養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習慣，熬煉孩子的自理實力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上削減孩子對他人幫助的依靠性，不以孩子最終問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

2、科學教化領(lǐng)域：

喜愛視察、促進孩子通過自發(fā)的細致的視察去了解更多的學問，激勵孩子從中提動身現(xiàn)和問題，能通過比較發(fā)覺兩種不同物體的不同

3、語言教化領(lǐng)域：

培育孩子對圖片的理解和講解并描述實力，和對語言的運用實力。

4、藝術(shù)教化領(lǐng)域：

音樂方面對孩子進行音樂素養(yǎng)方面的培育，聽音、辯音實力的培育，節(jié)奏練習等，讓孩子具備音樂的實力和素養(yǎng)。將歌曲作為音樂活動的補充形式。

5、社會性教化領(lǐng)域：

充分發(fā)揮孩子競爭意識強的特點，幫助孩子養(yǎng)成良好的慣例和學習習慣，培育孩子的學習愛好。

三、教研工作

1、協(xié)作年段開展形式多樣，生動好玩的活動；

2、每周參加學園組織的業(yè)務學習及年段教研活動，并做好記錄。

3、本學期我班制定的課題分別是談話對引發(fā)中班幼兒探究愛好的實踐探討》和《中班幼兒想象畫初探》詳見課題安排）

四、家長工作

本學期的家長工作除了充分利用家長園地和小專欄對家長供應有針對性的教化幫助和指導外，打算開展更有針對性的家長工作，如：毅敏小摯友比較內(nèi)向，動作慢，除了幼兒園老師有針對性的請她做一些工作多為她供應熬煉的機會外，還為家長提出了一些要求，如盡量安排給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議，讓家長可以有的放矢的協(xié)作幼兒園的教化工作。

這學期是中班的第一年，打算以養(yǎng)成孩子良好的生活慣例和良好的學習習慣為我工作的主要目標，各項活動的開展都以這項為我主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的主動性，讓孩子堅持對活動的深厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關(guān)切孩子、促進每一個孩子的發(fā)展。

幼兒教化工作安排篇3

健康是幼兒的華蜜之源;離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學習，乃至沒法正常生活;幼兒時代的健康為一生的健康贏得了時間。因此，健康教化不但要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，還要改善幼兒的四周環(huán)境，為他們供應良好的保育和教化則有益于幼兒構(gòu)成有益終生的健康行為方式。

一、體能方面

1.能利用各項基本動作做嬉戲。指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2.體育器械的利用及操縱。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

3.情愿參與各項體育活動及嬉戲。

二、良好生活、衛(wèi)生習慣1.生活自理實力的培育。

1、會開心進餐，不挑食，初步培育良好進餐習慣;會主動喝水，知道不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不畏懼健康檢查和預防接種，生病時情愿接受治療。

2、生活衛(wèi)生習慣的培育。

3、會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會運用自己的毛巾、杯子;能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;熟習身體器官的名稱及作用，初步了解愛護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。

三、自我愛護了解過公路、坐車、玩戶外活動器材時要留意平安;了解生活起居方面的平安學問;知道不把異物放進耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信生疏人的道理。

詳細目標：

1.用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，進步動作的調(diào)和性、敏捷性。

2.養(yǎng)成幼兒主動參加體育運動的習慣，使幼兒喜愛到大自然中往熬煉身體。

3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等基本幫助幼兒掌控有關(guān)的粗淺學問，使其動作靈敏、調(diào)和、姿態(tài)正確。

4.幫助體弱幼兒加強熬煉，增加體質(zhì);幫助肥胖兒增加熬煉強度、密度，有效限制體重的增加。

5.保持個人衛(wèi)生，培育獨立生活實力和良好的學習習慣。

6.指導幼兒運用筷子就餐，培育良好的飲食習慣;知道不同的食品有不同的養(yǎng)分，養(yǎng)成不挑食的習慣。

7.熟習身體的主要器官及功能，了解簡潔的愛護方法;了解防蛀牙及換牙的有關(guān)學問。

8.熟習有關(guān)平安標識，遵守交通規(guī)則，留意避開意外事故，培育自我愛護實力。

9.能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼兒健康教化的過程當中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講授示范、體育嬉戲，練習行為，培育習慣等方式進行。

10.能走，跑交替300米，快跑30米，連續(xù)跑1分鐘。

其次，在幼兒健康教化的過程當中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1.與其他學科結(jié)合進行。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康學問用童謠情勢傳授等……最終，在培育幼兒健康行為過程當中，要集體與個別教化相結(jié)合。先針對群體進行教化，變更整個群體的行為衛(wèi)生習慣，從而來影響個體行為的構(gòu)成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導，使全部大班幼兒獲得全面的健康教化。

2.結(jié)合平常生活進行。平常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以夠隨機進行;又例如：自我愛護意識和方法可通過戶外嬉戲時進行滲透。體格熬煉通過早操、運動器材等進行……

幼兒教化工作安排篇4

一、指導思想以《關(guān)于幼兒教化改革與發(fā)展的指導看法》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作安排，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，推動教學改革。

二、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實教化教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，接著嘗試新課程改革。

三、主要工作一強化教化教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換剛好，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教化合力。

3、建立0—3歲早教指導站，正常開展0—3歲親子園活動。0—3歲嬰幼兒早期教化是學前教化的重要環(huán)節(jié)，是整個教化的起點和開端。

本學期我園將著力開展0—3歲的家長哺育指導與親子教化活動，保證0—3嬰幼兒及其家長接受早期教養(yǎng)指導方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實提高家長和看護人員科學育兒的水平，促進0—3歲嬰幼兒歡樂健康成長。二強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教化。

1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2、豐富幼兒活動。

一是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的戶外體育嬉戲熬煉。

二是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)建機會為幼兒供應展示的舞臺。

三是豐富創(chuàng)新親子運動會，讓幼兒在活動中熬煉成長。深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。

1、落實新《綱要》，學習新《綱要》，并寫好學習筆記。實踐新課改，運用好教材。在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教化過程的學問性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試教化多，灌輸教化少;三材料打算多，伏案抄寫少。

2、仔細鉆研教材，探究好的教學方法和教學閱歷，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。

3、加強集體備課。組織老師探討教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學合理制定各項教學活動安排，注意教材的分析把握，教學活動的前期打算。

4、接著開展相互聽課、年級教研課活動。每位老師每周必需聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并剛好評課。

四、月主要工作支配：

二月：1、幼兒報名注冊，做好開學打算工作2、各班環(huán)境創(chuàng)設。

三月：1、上報小班學籍及各項報表。2、制定教化教學工作安排3、各班環(huán)境創(chuàng)設、器械制作評比4、小班家長會。

四月：1、舉辦家長學校講座2、0—3歲嬰幼兒親子活動3、中、大班家長會4、組織幼兒統(tǒng)編操、韻律操競賽。

五月：1、幼兒預防火災平安演練活動2、各班幼兒養(yǎng)成教化大評比3、幼兒期中發(fā)展狀況抽測。

六月：1、組織向家長半日開放活動。2、0—3歲嬰幼兒親子活動3、養(yǎng)成教化案例評比4、班級區(qū)域活動評比。

七月：1、幼兒發(fā)展狀況抽測2、做好學期小結(jié)工作。3、上交各項資料并整理歸檔。

幼兒教化工作安排篇5

幼兒教化應當充分協(xié)調(diào)多種資源、多方面的教化影響，調(diào)動多方面的主動性，使幼兒教化形成一個系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，以提高幼兒教化的成效，有效地促進幼兒的發(fā)展。

(一)幼兒發(fā)展方面

1、開展五大領(lǐng)域內(nèi)容學習的基礎(chǔ)上，將主題活動目標與區(qū)域嬉戲活動有機結(jié)合，重點探討在藝術(shù)領(lǐng)域活動中如何體現(xiàn)孩子的特性化發(fā)展。

（1）帶領(lǐng)老師探討班級幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，學習本年齡段幼兒的基本發(fā)展目標，探討、選擇相宜的幼兒學習活動內(nèi)容。如：小托班幼兒以適應幼兒園生活為主，開展由嬉戲化的各種活動；中大班以培育各種行為常規(guī)為主要內(nèi)容。

（2）開展藝術(shù)領(lǐng)域的研討與學習，駕馭幼兒的藝術(shù)發(fā)展特點，并在每月結(jié)合幼兒的愛好及區(qū)域活動開展多種藝術(shù)活動。初步嘗試建立幼兒藝術(shù)成長檔案，收集幼兒特性化作品，把握藝術(shù)教化中幼兒的特性發(fā)展特點。

2、接著以陽光體育運動為契機，利用每天戶外活動時間，加強幼兒各項體能熬煉，保證幼兒身體素養(yǎng)的全面提高。措施：

(1)針對年齡特點，將特色陽光體育活動項目結(jié)合冬鍛傳統(tǒng)項目，制定陽光體育熬煉安排。

(2)堅持開展每天一小時的“我是運動小健將’’活動，在保障全面熬煉的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)不同的活動特色。

班級大班中班小班特色活動項目（暫定，適當調(diào)整）跳跳球、跳皮筋、呼拉圈、滾鐵環(huán)、舞彩綢等利用多種運動小組合開展體育熬煉活動多項基本體能嬉戲活動熬煉托班

跑跑跳跳玩玩3、堅持仔細執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)要求，幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)境的自我整理及維護意識。措施：

(1)接著調(diào)整完善一日生活的各環(huán)節(jié)，細化常規(guī)的內(nèi)容及要求，落實到詳細的班級工作。

(2)關(guān)注日常工作中的常規(guī)教化，設計多種方式幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)境的自我整理及維護意識。

(3)利用班務會時間，學習探討幼兒常規(guī)培育的內(nèi)容，溝通、研討培育的方法及策略。激勵老師相互的溝通與觀摩，在實踐中相互學習。

4、加強班級對體弱兒及特別須要兒童的體質(zhì)發(fā)展的干預工作，協(xié)作醫(yī)務室實行相宜的個別化的干預方法，幫助每位幼兒獲得健康的發(fā)展。

(二)老師發(fā)展方面

1、圍繞提高老師對活動區(qū)活動的.組織與指導實力這一重點工作，有針對性地結(jié)合領(lǐng)域內(nèi)容，組織老師參與各種培訓、觀摩及展示溝通活動。措施：

(1)主動組織老師參與市、區(qū)舉辦的各種觀摩及培訓活動，幫助老師開闊視野，學習先進閱歷。

(2)結(jié)合本學期工作，開展園內(nèi)教化理論的學習及活動區(qū)活動的觀摩與研討，提高活動區(qū)材料的供應的科學性及區(qū)域活動的組織與指導實力。

(3)分層次對老師進行教學指導，對年輕老師實行現(xiàn)場指導的方法，剛好發(fā)覺問題剛好指導，提高年輕老師的教學組織實力及隨機教化實力；對老老師實行活動前指導，幫助他們關(guān)注幼兒的愛好、須要，提高幼兒參加活動的主動性，激勵采納新奇的教學形式，吸引幼兒參加。

(4)發(fā)揮骨干老師的帶領(lǐng)作用，以教研小組的形式，開展學習探討，敬重老師的特性特點，從自我優(yōu)勢之處著手帶動專業(yè)提高，結(jié)合班級環(huán)境創(chuàng)設的探討，激勵老師參與活動，形成老師學習及成長的共同體。

2、進一步提高老師對教學活動的反思實力，接著提高老師運用語言表達實力及文字書寫實力。

(1)堅持隔周一篇的教學反思記錄。(上下午老師書寫教學反思紀錄，助教及衛(wèi)生班老師書寫教化視察記錄。)開展反思記錄展示溝通活動，每兩月由老師自我舉薦一篇自己書寫的反思記錄，進行全園溝通，從中選出優(yōu)秀的文章，整理成冊或向外舉薦。

(2)利用教研活動等多種形式，供應多種機會讓老師大膽表達自己的見解，提高語言表達實力。

(3)發(fā)揮特教資源中心師資力氣，結(jié)合全納教化探討，開展老師詳細干預方式的培訓，提高班級老師的干預水平。

(三)保教工作方面

1、細化日經(jīng)常規(guī)工作各環(huán)節(jié)，加強指導與評價，做到有要求、有指導、有評價，促進老師日常保教工作的提高，促進幼兒健康發(fā)展。措施：

(1)將學期的重點工作與日常工作有目的地結(jié)合起來提要求，有針對性地檢查、評價，提高老師的專業(yè)技能。

（2）加強學習《綱要》內(nèi)容，有針對性地解決：如何開展活動區(qū)活動。提高老師的活動區(qū)指導實力及對幼兒的特性化活動的關(guān)注實力。

(3)結(jié)合相關(guān)的主題活動及班級特色活動內(nèi)容，開展班級室內(nèi)外環(huán)境的布置與探討工作。每月開展一次環(huán)境及活動區(qū)活動的展示、觀摩、溝通活動，幫助老師提高相關(guān)的教化指導實力及教化意識。

(4)加強老師保教工作的指導，增加老師保教合一的意識，探討日常工作中簡單出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，找尋有效的處理方法，提高保教工作的實際質(zhì)量。(5)接著堅持平安愛護的教化，每月第一周的周一作為固定的“平安預演日”，進行幼兒平安逃命等活動，提高幼兒及老師的平安意識，增加相關(guān)的實力。

2、落實《綱要》，結(jié)合課題，主動開展“如何在區(qū)域活動中供應相宜的材料支持幼兒特性化發(fā)展’’的園本教研，有重點地解決老師日常工作中的實踐問題，為教化教學工作供應幫助。措施：

(1)接著加強《綱要》及相關(guān)教化理論的學習，與老師一起仔細分析、探討相關(guān)的內(nèi)容，提升老師的教化理念，增加教化的相宜把握實力。

(2)實行多種形式的互動教研活動，激發(fā)老師的自我學習及自我反思的意識，加強對“活動區(qū)活動材料的供應與探討的研討，使老師在學習中有所獲得與提(3)以活動區(qū)活動的內(nèi)容為主，及區(qū)域嬉戲活動的內(nèi)容探討與探討，的成長。由教研組長分別帶領(lǐng)老師進行關(guān)于常規(guī)培育發(fā)覺每位幼兒的不同發(fā)展特點，支持特性化。

(4)每月的教研活動日開展各種活動，以此把握老師的教化活動及基本技能，有針對性地進行指導。

3、重視家園協(xié)作，接著加強家園溝通工作，豐富家園溝通的形式。措施：

(1)接著堅持進行《幼兒成長檔案》的記錄工作，仔細記錄幼兒成長歷程，發(fā)揮家長的主動性，主動參加檔案的建立工作。

(2)圍繞特色活動與活動區(qū)活動，開展“爸爸媽媽請進來，，活動，有針對性地組織家進步行教化教學觀摩或教學活動參加。

(3)以互動式的方式開展家長學習活動，讓家長在實際操作中感受幼兒的快(4)充分利用家長園地與家長溝通，豐富家長園地內(nèi)容，提高內(nèi)容的針對陛、有效性。

(5)發(fā)揮家長委員會的作用，邀請家長代表參加教化教學的各種活動。(6)利用北大及園所資源，初步嘗試開設心理詢問室，幫助孩子及家長保持良好的心理健康狀態(tài)。

(7)利用北大校內(nèi)資源，結(jié)合班級主題活動的開展，組織校內(nèi)秋游，帶領(lǐng)孩子參觀北大試驗室、體育場館等。

(四)早教、特教工作方面

特教方面目標：接著探究融合教化的有效途徑，簡潔構(gòu)建融合課程體系基本。

1、堅持開展社區(qū)早教工作，深化挖掘早教特色，將實踐內(nèi)容進行仔細的梳理與總結(jié)，整理成冊。同時，開展早期的幼兒篩查工作，幫助家長更好的了解幼兒的成長特點，提高育兒水平。

2、堅持將特教工作與班級一般教化結(jié)合起來，進一步探究特教干預與一般教化的更好融合途徑，加強老師問的協(xié)同合作。

3、加強特教教研小組和普教教研組的融合教研活動的開展，提高特教和融合教化工作的探討水平，細化特教指導內(nèi)容，嘗試結(jié)合主題教學活動，開展融合教化，實踐相關(guān)的課程，并進行總結(jié)與反思，收集整理特性化教化案例集。在保持和發(fā)揚前期特教探討工作中關(guān)注幼兒個別針對性的干預訓練的基礎(chǔ)上，加強特教干預活動與班級日常活動的結(jié)合，將特教老師對特別兒童的班級教化干預工作作為探討的重點，同時加大班級老師日常全面干預的力度，幫助老師全面提高一日常態(tài)活動中對特別兒童的干預意識和干預實力，更好地實現(xiàn)融合教化。

4、在融合班級探究、嘗試特教干預的策略如何向一般兒童特性化教化支持方面進

5、接著發(fā)揮資源中心的輻射作用，為全市特別兒童隨班就讀試驗基地供應專業(yè)培訓和實習支持等服務。

早教工作目標：

接著開展和探討多種有效形式的社區(qū)早教工作，達到95％以上的教化覆蓋率。

1、對親子班加大心理支持力度，為親子班家長供應免費心理詢問。2、做到兒童發(fā)展問題早發(fā)覺、早甄別。

3、本學期將支配兩次走進社區(qū)開展系列宣揚活動和嬉戲小組活動

4、開設網(wǎng)上的教養(yǎng)詢問信箱，針對性地解決家長遇到的育兒困難，回復家長們司題，實現(xiàn)早教工作便捷和優(yōu)化。

5、在北大閉路電視臺進行播放宣揚等活動，擴大覆蓋面。

6、開辦家長學校，保姆培訓，專題沙龍等活動，實現(xiàn)家園合作教化。

幼兒教化工作安排篇6

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。教學形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。

從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內(nèi)容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。

以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理實力，有初步的平安愛護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往實力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強指導、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往實力，學會互助、合作和共享。四、綠色學校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內(nèi)容。從中小學環(huán)境教化人手，開展綠色教化，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境愛護事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導和推動作用。因此，環(huán)境教化工作納入了幼兒園教化的總目標。幼兒園的環(huán)保教化主要是使學生相識環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學校的建設中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教化的理念。提高老師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護行動。

四、教化措施：

1、以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。

2、敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教化”的教化觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

3、確定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合作者。

（1）與幼兒共同豐富墻面，并供應相關(guān)資料幫助幼兒進一步相識，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。

（2）注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導視察，從中了解須要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教化功能。

（3）創(chuàng)設主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

（4）多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

五、德育工作

1、班級每天進行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

六、平安工作