五年級上冊科學計劃

教學計劃學校：科目：科學班級：五年級 教師：二0一四年九月一、班級情況分析1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、學生心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。二、教材簡析1．教材的基本結構本冊教材圍繞認識事物的構造與功能的關系，針對“生命世界”，“地球與宇宙”，“物質世界”進行探究，安排了“認識我們自己”，“簡單機械”，“我們的家園---地球”,”電與我們的生活“”大膽猜想，合理的假設“五個主題單元，工設計了47個活動。2．教材的編排“認識我們自己”由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型，對比實驗，模擬實驗，閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)，血液循環(huán)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)進行研究?！昂唵螜C械”通過指南車信箱介紹的科技史，了解我國古代科學技術發(fā)展情況，在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械省力的情況，并分析其工作原理?！拔覀兊募覉@ 地球”了解人類的猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀，實驗，猜想中使學生逐步了解地球。“電與我們的生活”在猜想中設計實驗過程，尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識?！按竽懖孪牒侠淼募僭O”：反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這樣研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。3．教材的主要特點1科技史的教育作用2科技史引領作用3欄目設計的示范作用4指南車信箱的多功能作用三、教學目標科學探究1進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與有的科學結論做比較。2在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)，邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。3了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。4能應用已有的知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象做假設性解釋。5能區(qū)分什么是假設，什么是事實。6能反思自己的研究過程，能探究結果與假設相對比。情感態(tài)度與價值觀1尊重事實，不迷信權威。2認識到科學是不斷發(fā)展的。3樂于用學到的知識改變生活?？茖W知識1初步了解人體呼吸系統(tǒng)，巡夜循環(huán)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)的構造和功能。2了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意每個人的保健，認識到養(yǎng)成良好生活的習慣的重要性。3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面，杠桿，齒輪，滑輪等。能使天枰和杠桿保持平衡。4知道地球的形狀，大小，表面特征，內部構造，以及人類對地球形狀的額認識的歷史。5認識電是生活中和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有些材料容易導電。了解安全用電常識。四、單元重點難點在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)，邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性能反思自己的研究過程，能探究結果與假設相對比。能反思自己的研究過程，能探究結果與假設相對比。五、本冊教材的課時安排認識我們自己 10課時簡單機械 7課時我們的家園—地球 7課時電與我們的生活 7課時大膽的猜想合理的假設 2課時六、教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。七、教學中應當注意的問題1一是正確處理好教材、課程標準與教輔資料和“經(jīng)驗”的關系?？茖W課程有它的特殊性，從內容上講它主要包括了過去初中課程中的物理、生物、化學和地理四門課程中的相關內容。因此科學教師要認真鉆研課程標準和教材，嚴格按照課程標準提取知識點，突出重點和難點，讓學生清楚教學內容的知識結構體系及其各自在結構體系中的地位和作用。同時科學教師之間要互相學習，經(jīng)常反思，及時交流，取長補短，共同提高?？傊诮虒W中要做到不唯資料、不唯經(jīng)驗、只唯課程標準，從而最終實現(xiàn)課程目標。二是加強方法的研究和指導?？茖W方法是在科學教學活動中解決科學問題的具體途徑、手段和方式。教師要重視教法研究，要有利于學生接受理解，要讓學生覺得“我要學”，讓學生充分動腦、動口、動手。教師在提出問題或布置任務后要留給學生一定的時間和空間，不能包辦代替，不要因為時間關系就迫不及待地將結論呈現(xiàn)給學生；另外要重視學法指導。科學學法指導范圍廣泛，內容豐富，與學生的生活聯(lián)系緊密，它包括指導學生閱讀科學教材，審題答題，進行知識體系的概括整合，進行自我檢查和自我評定，對解題過程、格式和科學知識體系、技能訓練進行回顧和反思，如何進行科學探究和撰寫科學小論文等等。三是重視基本知識、技能的教學?？茖W課程改革的一個主要目的是改變學生的學習方式，將以往的接受式學習方式改變?yōu)榭茖W探究的學習方式。如何去體驗探究活動的過程與方法？因此教師在教學中不能忽略對基本知識和技能的教學落實，只有相應的基本知識和技能掌握了，學生的科學探究才不會變成走過場，不會變成“秀”，科學探究才能順利的進行，達到真正改變學生學習方式的目的，同時基本知識和技能也能被進一步鞏固、加深。四是突出科學探究。突出科學探究，并不是一定希望學生在初中階段就能進行科學前沿的研究，人人都能成為小發(fā)明家、小科學家，也不只是為了滿足外在的需要，更重要是科學探究的過程作為學生的學習方式具有促進學生發(fā)展的內在價值。學生要發(fā)展，就要不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，而許多重要的科學素養(yǎng)的目標，離開科學探究的實踐、感受、領悟和理解的學習過程是無法真正達成的。科學探究的學習過程能有效保持學生對自然的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，使他們體驗探究過程的喜悅和艱辛；科學探究的學習過程能促進學生主動建構具有個體意義的科學知識和技能，習得科學探究思維的方式、方法和能力；科學探究的學習過程還有利于學生更多地接觸生活和社會，從而領悟科學、技術與社會的互動關系。在教學中教師要盡量淡化學生對科學結論的追求，對科學探究過程中的學生提出的問題和建立的假設不作負面評價，鼓勵學生大膽假設。這樣學生就會主動參與，并不時迸出思想的火花，產(chǎn)生一些“驚人”的觀點，不會成為學業(yè)的奴隸。當然科學教師也不能每堂課都去讓學生去探究，要針對不同的教學任務采取不同的教學方式，適當?shù)慕邮苁綄W習也是十分必要的，特別在注重知識的科學性方面應該說接受式學習比探究式學習的成效會更好。五是努力維持和提高學生的學習興趣。七、教學中應當注意的問題1假設為本冊的能力訓練重點2關注假設的依據(jù)3重視科學與技術的關系

八、學生習慣養(yǎng)成目標敢于堅持真理，依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解。對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。善于思考和分析，追求準確和精細；同時能聽取不同意見，理解別人的觀點和設計思路。敢于大膽質疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。九、教學進度安排周次時間教學內容課時單元19、1 9、7學生了解本冊內容29、8 9、14我們在呼吸3139、15——9、21心臟和血管2149、22——9、28我們的大腦2159、29——10、5610、6——10、12和諧統(tǒng)一的身體31710、13——10、19和諧統(tǒng)一的身體810、20——10、26生活中的好幫手12你能撬動地球嗎22910、27——11、2

輪軸121011、3——11、9滑輪兄弟12在斜坡上12周次時間教學內容課時單元1111、10——11、16有趣的轉動12地球的故事231211、17——11、23風光無限的地貌131311、24——11、30地球的內部13地圖231412、1——12、7漂移的大陸131512、8——12、14電池241612、15——12、21怎樣控制電路14設計電路141712、22——12、28導體與絕緣體14電和我們的生活141812、29——1、4安全用電14猜想與假設15191、5——1、11復習15201、12——1、18復習211、19 1、25復習221、26——1、30考試五年級科學期末試卷一、選擇題：（每題2分，共50分）1、蚯蚓喜歡生活在（）的環(huán)境中。A、陰暗潮濕 B、陰暗明亮C、干燥明亮2、臺燈的燈罩里面是白色的，這是為了（）。A、美觀 B、有利于光的反射 C、有利于光的直射3、安吉縣的地形以（）為主。A、山地 B、盆地（平原D、丘陵4、自行車上采用的減小摩擦力的措施有（）。A、用橡皮剎車片B、輪胎上做花紋C采用滾珠軸承5、白色、黑色、藍色三個大小、形狀的紙筒，同時放在陽光下，溫度升得最快的是（）。A、白色紙筒B、黑色紙筒 C、藍色紙筒6、下列說法錯誤的是（）。A、彈簧拉長時，會產(chǎn)生彈力。B、小車在斜面上往下滑動時，沒有受到力的作用。C、醫(yī)生給病人檢查耳朵的額鏡是光的反射原理的一種應用。7、光源和影子一定在物體的（ ）。A、同一邊 B、兩邊 C、右邊8、噴氣式飛機、火箭都是靠（ ）向前運動的。A、彈力 B、拉力 C、反沖力9、陽光下紅色的紙，反射的光是（）。A、藍色 B、紅色 C、白色10、光以每秒約（ ）速度傳播。A、30公里 B、340米 C、30萬公里11、下面不會引起污染的能源是（ ）A、煤 B、石油 C、太陽能12、下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）。A、小草B、蝗蟲C、小鳥13、下列物體中，（ ）是光源。A、月亮B、黑板 C、螢火蟲14、太陽光在沒有碰到物體之前是沿著（ ）傳播的。A、空氣 B、直線 C任何方向15、放大鏡的鏡片是屬于（ ）。A、凸透鏡 B、凹面鏡16、四周地勢較高，中間地勢低平描述的是（）地形。人、平原 B、高原 C、盆地17、（）是由于兩個板塊之間相互拉張形成的。A、島嶼B、山脈C、裂谷18、探索土地被侵蝕與植被有關時應該改變的是（）。A、傾斜程度 B、植被多少 C、雨量TOC\o"1-5"\h\z19、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）。A、種皮破裂 B、長出嫩芽C、種子膨大20、冬眠的動物是 （ ）。A、青蛙 8、蜜蜂C、麻雀21、早晨，學校操場上籃球架的影子（ ）。A、中午時的影子短 B、中午時的影子長 C、上午、中午時的影子一樣長22、物體影子的變化與太陽在天空中位置的關系是（）。A、物體的影子長，太陽在天空的位置高；B、物體的影子長，太陽在天空的位置低；C、物體的影子長短與太陽在天空的位置無關。23、下列事例中，增大摩擦的措施是 （ ）人為了容易推動很重的木箱，在木箱下面墊上幾根圓木B.在汽車輪胎上做成有凹凸不平的花紋C在機器的傳動部分安裝滾動軸承D:在衣服的拉鏈上涂些蠟TOC\o"1-5"\h\z24、“把兩組相同的種子都加適量的水，給其中一組用硬紙盒遮住放在室內桌上，給另一組放到冰箱里?！边@個種子萌發(fā)實驗設計改變的條件是 （ ）。A、光 B、溫度 C、水25、下列外界條件與土壤形成過程無關的是 （ ）。A、電閃雷鳴B、風吹雨打 C、日曬雨林 D、動植物作用二、判斷題：（每題1分，共10分）1、同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。 （ ）2、物體表面越光滑，反射光的本領就越弱。 （ ）3、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物。 （ ）4、種子發(fā)芽必需要水、空氣、合適的溫度、土壤、肥料等條件。 （ ）5、地表的地形地貌是不斷變化著的。 （ ）6、汽車的后視鏡是利用了光的折射原理。 （ ）7、沙塵暴是一種污染環(huán)境、危害我們生活的惡劣天氣。 （ ）8、土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關系，為我們提供了豐富的資源。（ ）9、青藏高原上有世界上最雄偉的、最高大的山脈珠穆朗瑪峰。 （ ）10、光是沿著直線傳播的，它的傳播路線無法改變。 （ ）四、連線題：（共9分）1、把動物的名稱與過冬方式連線。 2、把植物與相關內容連線。青蛙換毛香蕉樹針葉山地狗冬眠松樹闊葉沙漠

薪子八、、J遷徙仙人掌葉刺 雨林五、圖形題（6分）四、實驗題（25分）薪子八、、J遷徙仙人掌葉刺 雨林五、圖形題（6分）四、實驗題（25分）箭頭表示出來。2、把你畫出的食物鏈寫出3條來。① ② ③ 1、從清晨到黃昏，太陽在天空中的位置不斷變化，陽光下的物體的影子是怎樣變化的呢？請你畫出這棵樹在不同時間的影子。（2） （3）2、用彈簧秤稱重物實驗中，（1）請你寫出第三次實驗數(shù)據(jù)牛⑵彈簧秤是根據(jù). 原理制作的（3）彈簧秤下是否可以掛10個鉤碼？（可以或不可以）（要說明理由）_ 3、制定一份實驗計劃。（5分）我想研究的問題綠豆種子發(fā)芽必須要有陽光嗎？我的猜想我不改變的條件我要改變的條件實驗的方法實驗結論4、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復幾次。你能看到什么現(xiàn)象？這個實驗模擬了大自然中的什么現(xiàn)象？

5、山區(qū)公路經(jīng)常出事故，交通部門TOC\o"1-5"\h\z要在公路上安放反光鏡使來往司機能 / /看見對方過來的車輛，請你幫助交通 /山1/ /部門設計安放兩只反光鏡。 J附加題、（5分） —一一一'/7山\小明與小剛學習了摩擦力后，他們討論起來，滑動摩擦力吵內、月物體的郵是否有關，小明找來了大小與粗糙程度完全一樣長方體采塊和覷塊各一個1小明用彈簧秤拉著它們分別運動在桌面上運動，發(fā)現(xiàn)鐵