青春澆鑄師魂情傾三尺講臺

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)追求高效課堂自入職以來，高曉娟老師就對教育工作盡心盡力。在工作中，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成了每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。近年來，她主要承擔(dān)了《微生物學(xué)》、《環(huán)境工程微生物學(xué)》、《發(fā)酵工程》、《酶工程》、《微生物遺傳育種》、《生物分離工程》、《微生物學(xué)綜合實驗》、《文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)業(yè)理論課程》等課程的教學(xué)工作。其中，《微生物學(xué)》、《微生物學(xué)實驗》、《酶工程》作為生物工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)模塊課，多年來一直未間斷。在教學(xué)過程中，她工作態(tài)度端正，一直秉持“教育是一個良心活兒”的理念，做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。在備課過程中，她仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，對每一個知識點(diǎn)都仔細(xì)推敲；同時注重教學(xué)內(nèi)容的更新，及時將所授知識領(lǐng)域的前沿信息融入到教學(xué)內(nèi)容中。教學(xué)過程中，她綜合運(yùn)用問題法、討論法、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。課后，她及時對課程作出總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行回訪，調(diào)整教學(xué)策略。日常中她隨時收集生活中與專業(yè)知識有關(guān)的信息，做到上課時旁征博引，知識點(diǎn)信手拈來。她的課程連續(xù)多次學(xué)生評教和校督導(dǎo)組評價為“優(yōu)秀”，2017年榮獲齊魯理工學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號。作為授業(yè)解惑的老師，高曉娟老師不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的前沿知識并及時傳達(dá)給學(xué)生。為更快更好的提高自己的教學(xué)水平，她積極參加青年教師教學(xué)技能比賽，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀教學(xué)方法，吸取專家給出的教學(xué)建議，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)高質(zhì)量的培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，她利用業(yè)余時間積極參加教學(xué)培訓(xùn)，高度重視教學(xué)改革，不斷嘗試多元化的教學(xué)手段以激活課堂，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，并積極探索使用信息化教學(xué)手段。2018年7月，榮獲“超星杯”教師信息素養(yǎng)提升系列培訓(xùn)“雙優(yōu)學(xué)員”稱號。2018年，她積極響應(yīng)學(xué)校號召，對《創(chuàng)業(yè)理論課程》采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，教學(xué)效果良好，學(xué)生反映通過這種教學(xué)方式收獲更多。在實驗教學(xué)中，她扎扎實實做好實驗的準(zhǔn)備工作，實驗前認(rèn)真進(jìn)行預(yù)實驗，及時發(fā)現(xiàn)實驗過程中會出現(xiàn)的問題并找到解決的方法，保證實驗試劑的準(zhǔn)確無誤。在預(yù)實驗過程中，思考每種實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，以便為學(xué)生進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，切實提高了實驗課程教學(xué)質(zhì)量，她的實驗課受到學(xué)生的廣泛喜愛。她還不斷探究實驗教學(xué)方法，推動實驗教學(xué)改革。2016年，在高校生命科學(xué)課程教學(xué)系列報告會文集中，發(fā)表論文《微生物學(xué)實驗教學(xué)改革與探索》。除了課堂教學(xué),高老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、實驗過程的指導(dǎo)、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細(xì)過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。她帶領(lǐng)學(xué)生去實習(xí)單位實習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在保證學(xué)生安全的前提下，嚴(yán)格要求學(xué)生多學(xué)多問多做，耐心指導(dǎo)每一位同學(xué)，使參與實習(xí)的學(xué)生滿載而歸，真正實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。經(jīng)過不斷努力和探索，高老師的教學(xué)技能不斷提高。2017年，在齊魯理工學(xué)院青年教師教學(xué)技能比賽本科組中榮獲二等獎；2018年，在山東省第五屆“超星杯”高校青年教師教學(xué)比賽本科組中榮獲三等獎；2019年，她任教的《微生物學(xué)》課程被評為省級一流課程（線上線下混合式）。三、立德樹人用心育人在教學(xué)過程中，高老師非常注重課程思政，經(jīng)常結(jié)合專業(yè)知識，開展立德樹人教育。她將思政元素融入課程教學(xué)全程中，通過發(fā)掘?qū)I(yè)歷史和人物教育培養(yǎng)學(xué)生使命感，將課程思政有機(jī)融入到教學(xué)中，潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和職業(yè)使命，提升了學(xué)生對自身價值的認(rèn)同感和專業(yè)自豪感。她用實際行動踐行了協(xié)同育人機(jī)制，真正實現(xiàn)了全程育人，全方位育人的目標(biāo)。2019年，榮獲齊魯理工學(xué)院“雙優(yōu)教師”稱號。高老師深刻理解尊重和被尊重是相輔相生的道理，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。因此，在生活中，她與學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系，平等的看待每一位學(xué)生，融洽的師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到了很大的影響作用。在教學(xué)中，她從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，以平等的態(tài)度了解學(xué)生，幫助學(xué)生，提高弱勢學(xué)生的自信心。課下，她還注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與省級、校級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。目前為止，她已帶領(lǐng)學(xué)生完成山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題1項，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項，并在2016年學(xué)校結(jié)題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目中榮獲二等獎；現(xiàn)指導(dǎo)大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃項目（SRT）1項，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項。她不斷鼓勵學(xué)生積極參加各種學(xué)科競賽，以提高自身競爭力和自信心。2018年，還在哺乳期的她，毅然決然地放下孩子，帶領(lǐng)學(xué)生去外地參加“第十屆山東省大學(xué)生科技節(jié)”系列比賽活動。此次比賽，學(xué)生獲“山東省大學(xué)生生物學(xué)教學(xué)技能大賽”一等獎1名，二等獎3名，她個人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號，學(xué)生賽后回憶“這次比賽不光收獲了成績，更收獲了感動，感謝高老師的一路陪伴”。2019年，她再次指導(dǎo)學(xué)生參加“第十一屆山東省大學(xué)生科技節(jié)”系列賽事活動，她指導(dǎo)的學(xué)生分別在“生物化學(xué)實驗技能比賽"中獲二等獎，在“山東省大學(xué)生生物學(xué)教學(xué)技能大賽”中獲一等獎，高老師個人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。四、恪盡職守甘于奉獻(xiàn)2012年，高曉娟老師參加了高校團(tuán)干到縣級團(tuán)委掛職鍛煉工作，根據(jù)組織安排，她被分配到棗莊市山亭區(qū)團(tuán)委進(jìn)行為期一年的鍛煉學(xué)習(xí)，期間擔(dān)任山亭區(qū)團(tuán)委副書記。掛職期間，她深入到全區(qū)基層，同團(tuán)市委組織部長一同掛職山亭區(qū)店子鎮(zhèn)苑莊村任“第一書記”，期間克服各種困難如住宿、出行、飲食等生活問題，協(xié)助組織部長開展了貼近青少年的系列活動。經(jīng)過一年的歷練，她變得更有責(zé)任感，處理問題更加篤定和自信。2013年，化學(xué)與生物工程學(xué)院成立之初，她掛職回來的第一時間，迅速調(diào)整狀態(tài)，參與了微生物學(xué)實驗室的建設(shè)和相關(guān)儀器的驗收工作。2014年和2017年，她分別參加了學(xué)校的轉(zhuǎn)設(shè)和本科教學(xué)合格評估工作，在學(xué)院人員少任務(wù)重的情況下，克服自身困難，準(zhǔn)備各種材料。2019年7月，她負(fù)責(zé)了《生物制藥》本科專業(yè)的申請工作，從調(diào)研報告到申報書的撰寫再到培養(yǎng)方案的制定及各種支撐材料的整理工作，她都參與其中，暑假在辦公室加班加點(diǎn)整理材料，配合領(lǐng)導(dǎo)的工作,毫無怨言，最終《生物制藥》新專業(yè)申報成功。作為教研室主任，高老師滿懷強(qiáng)烈的服務(wù)意識，總是圍繞教學(xué)這個中心工作，本著為教研室教師服務(wù)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極做好各項教學(xué)安排工作，做到教研室工作主動性和超前性。每周認(rèn)真組織教研室教師開展教研室活動,及時協(xié)調(diào)各位教師在教學(xué)中遇到的困難。對于新進(jìn)教師，積極組織系列培訓(xùn)，幫助他們走出困惑，盡快進(jìn)入教師的角色。2020年春天，由于疫情原因，大家開始線上教學(xué)，她將自己線上教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的分享給大家，如線上教學(xué)的組織形式、超星學(xué)習(xí)通的靈活使用等等，并編寫“微生物學(xué)線上教學(xué)典型案例”，供大家參考，使大家共同進(jìn)步。五、以科研促教學(xué)以課題促課改高老師深知科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在教研、科研方面，她不斷探索，努力提高。目前，建設(shè)省級一流課程1門，主持省級教改項目1項，參與省重點(diǎn)研發(fā)計劃（公益性科技攻關(guān)類）1項，參與山東省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項目1項，參與地廳級教改項目3項，主持校級教改科研項目2項，參與校級教改項目6項，已在核心期刊發(fā)表科研論文2篇，申請發(fā)明專利1項，發(fā)表教研論文6篇。六、率先垂范身教感染教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這也給學(xué)生成長帶來一生的影響。為此，高老師在日常生活中時時刻刻嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。例如，作為要給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的教師，她課下不斷的學(xué)習(xí)，更新知識儲備，提高自己的專業(yè)水平，用自己的知識更好的去教育學(xué)生，同時也用自己孜孜以求的精神來影響著學(xué)生。另外，在日常工作和生活中，她十分注重自己的儀表和著裝，樹立了良好的教師形象，在教學(xué)時常帶微笑，大方得體，舉止穩(wěn)重，能夠做到用眼神與學(xué)生交流，讓學(xué)生從老師那里可以得到一種美的享受，從而培養(yǎng)了學(xué)生對美的認(rèn)識，樹立了正確的審美觀。她每天的生