人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、學(xué)情分析通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的四年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《色彩的冷與暖》第二周《畫(huà)家的調(diào)色板》第三周《蔬果的剖面》第四周《生活中的線條》第五周《節(jié)奏的美感》第六周《最受尊敬的人》第七周《今天我值日》第八周《趣味游樂(lè)園》第九周《彩墨世界》第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》第十一周《擬人的形象》第十二周《精美的郵票》第十三周《規(guī)劃每一天》第十四周《給您提個(gè)醒》第十五周《有創(chuàng)意的書(shū)》第十六周《穿編的樂(lè)趣》第十七周《會(huì)“走”的玩具》第十八周《電腦美術(shù)》第十九周《我快樂(lè)我成長(zhǎng)》第二十周《漫畫(huà)欣賞》人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材分析一、教材分析本教材由欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分組成。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的‘‘過(guò)渡期’’。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理矛盾。該年級(jí)有三分之一學(xué)生對(duì)美術(shù)極為愛(ài)好,想象能力極為豐富，無(wú)論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在欣賞上對(duì)一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。但也有一部分學(xué)生造型上普遍極差，缺乏觀察能力，色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。整體來(lái)說(shuō)本班在美術(shù)的課堂學(xué)習(xí)上稍顯沉悶，需好好的利用學(xué)習(xí)積極的學(xué)生帶動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)總目的要求1、能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色，能夠說(shuō)出冷、暖色彩給自己帶來(lái)的感受或聯(lián)想，用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。2、知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的確感覺(jué)，利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作3、能夠用繪制四方連續(xù)或二方連續(xù)圖案的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏感，能完成一幅四方連續(xù)作品。4、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡，感受色彩在生活中的作用。5、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活最快樂(lè)的一件事并且用繪畫(huà)或版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技巧，利用吹塑進(jìn)行創(chuàng)作。6、通過(guò)畫(huà)畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察里、創(chuàng)新精神和再造能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)的觀察。初步了解?；赵O(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)?；?，要求設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔、獨(dú)特，有一定視覺(jué)沖擊力的?；?。7、通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的想象力、設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣，感受穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，指導(dǎo)學(xué)生采用WINDOWS畫(huà)圖程序?qū)D象進(jìn)行復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)，組成一副裝飾畫(huà)。四、全冊(cè)重難點(diǎn)1、能說(shuō)出常見(jiàn)的冷色和暖色，能選擇一個(gè)適合自己表現(xiàn)的主題，并用適合的手法來(lái)表現(xiàn)，能合理的運(yùn)用冷色與暖色來(lái)表現(xiàn)主題。2、能夠感受到直線與曲線帶給人們的不同感覺(jué)，能較準(zhǔn)確的應(yīng)用直線與曲線這兩種造型語(yǔ)言進(jìn)行主題創(chuàng)作，能說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解，能夠例舉生活中出現(xiàn)的有節(jié)奏感的景或物。3、用自己的語(yǔ)言來(lái)描述造型藝術(shù)中的節(jié)奏感，能運(yùn)用四方連續(xù)圖案來(lái)表達(dá)“節(jié)奏感”，認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理，理解對(duì)比色搭配原理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫(huà)和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。4、積極主動(dòng)地參與課堂交流、討論活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，且