二年級(jí)【美術(shù)(人美版)】《走進(jìn)動(dòng)漫世界》-1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科美術(shù)年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課題《走進(jìn)動(dòng)漫世界》教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2014年7月第一版教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解基本的動(dòng)漫文化，通過(guò)對(duì)比動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)形象的區(qū)別，理解動(dòng)漫形象在色彩、造型上的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)漫人物相關(guān)的民族文化。能夠選擇喜歡的動(dòng)漫形象，從外形、動(dòng)態(tài)、表情、性格和色彩等方面表達(dá)喜歡的理由。過(guò)程與方法：在我的發(fā)現(xiàn)、我愛(ài)探究、藝術(shù)實(shí)踐、我會(huì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)比觀察、體驗(yàn)探究、描述分析等多種方法，感受動(dòng)漫藝術(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞各種動(dòng)漫形象，從他們的身上發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，通過(guò)故事情節(jié)養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖像識(shí)讀了解動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)、描述動(dòng)漫形象的外形、色彩、動(dòng)態(tài)和表情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)形象的區(qū)別，歸納出動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，用美術(shù)語(yǔ)言分析、欣賞動(dòng)漫人物形象。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)0/20 ▲引親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我是海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的解爭(zhēng)老師，

秒入很高興和大家同上堂課。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)人美版教材二年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)動(dòng)漫世界》。21秒/6分27秒二、動(dòng)漫人物賞析（一）初賞動(dòng)漫人物同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多有趣的動(dòng)漫形象一直陪伴著我們。這些動(dòng)漫形象活潑可愛(ài)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你們看，聰明的你能認(rèn)出他是誰(shuí)嗎？給你個(gè)提示。有些同學(xué)看出來(lái)了。手拿金箍棒，對(duì)了，他就是大名鼎鼎的孫悟空。問(wèn)題:動(dòng)漫世界里的人物可真多，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？生1：老師，我認(rèn)識(shí)米老鼠、喜羊羊、多啦A夢(mèng)、貓和老鼠和匹諾曹。評(píng)價(jià):看來(lái)有關(guān)動(dòng)漫的內(nèi)容全都難不倒你們。（二）觀看動(dòng)漫視頻片段下面就請(qǐng)大家一起來(lái)觀看這些動(dòng)漫明星們的表演吧。（播放視頻）問(wèn)題:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)中的形象？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的原因是什么？生2：我喜歡哪吒，他的模樣從外表上看，一點(diǎn)也不像個(gè)好孩子，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，破壞東西?？墒撬膬?nèi)心很想和大家做朋友的，而且他還是一個(gè)正義和善良的人。生1：我喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，有很多本領(lǐng)。生2：老師，我喜歡功夫熊貓，因?yàn)樗侵袊?guó)的國(guó)寶，還學(xué)習(xí)功夫，身手十分矯健。評(píng)價(jià)：同學(xué)們了解的動(dòng)漫人物真豐富，我還聽(tīng)到了很多同學(xué)們說(shuō)出了喜歡的動(dòng)漫形象。（三）辨一辨不同國(guó)家的動(dòng)漫形象既然大家這么熟悉動(dòng)漫世界里的人物，你知道他們哪些是中國(guó)的，哪些是外國(guó)的？生1：老師，我知道孫悟空、九色鹿、喜羊羊是中國(guó)的動(dòng)漫形象，米老鼠、白雪公主、功夫熊貓是外國(guó)的動(dòng)漫形象。

生2：老師，我有不同意見(jiàn)，我覺(jué)得功夫熊貓是中國(guó)的動(dòng)漫形象，因?yàn)榇笮茇堉挥形覀冎袊?guó)才有。小結(jié):大熊貓代表了中國(guó)形象，說(shuō)的很好。這部功夫熊貓是國(guó)外動(dòng)畫(huà)公司出品的，但他們用到了中國(guó)大熊貓的形象，并把它帶給全世界的孩子們欣賞，是不是也很值得我們驕傲呢?。ㄋ模┲v一講動(dòng)漫故事問(wèn)題:誰(shuí)還能給我們講講他們有趣的故事嗎？生1：老師，我最喜歡孫悟空，我就講一個(gè)《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片里看到」的故事吧，內(nèi)容講的是孫悟空智斗二郎神。孫悟空的本領(lǐng)很大，他會(huì)七十二變，為了不讓二郎神找到他，就變成了一只小鳥(niǎo)想隱藏起來(lái)，后來(lái)二郎神發(fā)現(xiàn)了他，就變成一只老鷹去追，后來(lái)這兩個(gè)人就變化成各種動(dòng)物，總想制服對(duì)方，最后還是孫悟空的本領(lǐng)更大一些，戰(zhàn)勝了二郎神。評(píng)價(jià):你講的動(dòng)漫人物故事真吸引人，同學(xué)們是不是也很想聽(tīng)聽(tīng)更有趣的動(dòng)漫故事呢，不過(guò)，如果我們能從美術(shù)的角度來(lái)講講這段故事，相信一定會(huì)收獲更多小聽(tīng)眾。6分28秒/10分24秒二分析探究動(dòng)漫形象特點(diǎn)（一）探究動(dòng)漫形象的造型與色彩你們看！與真實(shí)的動(dòng)物相比，孫悟空在造型和色彩上有什么相同與不同呢？生2：相同點(diǎn)是他們都是猴子的形象，不同點(diǎn)是從造型上看，孫悟空簡(jiǎn)化了真實(shí)動(dòng)物身上的毛發(fā)。從色彩上看，孫悟空身上的色彩除了用到棕色表示毛發(fā)，還用到了黃色、紅色，整體顯得更加鮮艷了。生1：我還發(fā)現(xiàn)孫悟空臉上的紅色心形就像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的桃子，他的眉毛就是兩片葉子呢。小結(jié):你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，孫悟空的造型加入了更多擬人的元素，作為猴子的基本特征如毛發(fā)等被簡(jiǎn)化了，強(qiáng)化了人、猴一體的動(dòng)態(tài)特征。看起來(lái)更加機(jī)靈可愛(ài)、矯健英勇了。（二）探究動(dòng)漫形象的表情欣賞了動(dòng)漫人物的造型和色彩，我們?cè)賮?lái)觀察一下真實(shí)動(dòng)物和動(dòng)漫形象中的動(dòng)物表情上，你更喜歡誰(shuí)？生2：我更喜歡卡通動(dòng)物的表情，因?yàn)?，它們的表情很夸張，特別好玩有趣。評(píng)價(jià):你觀察的真準(zhǔn)確，這樣的表情更加生動(dòng)有趣，更吸引人。讓我們?cè)賮?lái)看看藝術(shù)家是怎么創(chuàng)作這樣的表情的。生1：哇，原來(lái)動(dòng)漫形象的表情是這樣創(chuàng)作出來(lái)的，我還發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物的表情更像人的表情，動(dòng)漫家把動(dòng)物擬人化了。小結(jié):是呀，既夸張又很擬人化的表情，讓動(dòng)漫形象展現(xiàn)得更加活靈活現(xiàn)。（三）探究動(dòng)漫形象的動(dòng)態(tài)動(dòng)漫人物的表情真是太豐富了，再來(lái)觀察一下他們的動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？生2：老師，我發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)態(tài)有的像人一樣在跳舞，有的在練功夫，還有的能把自己卷起來(lái)，做出真實(shí)動(dòng)物做不了的動(dòng)態(tài)、特別富有想象力。評(píng)價(jià):你觀察的很仔細(xì)，這些動(dòng)態(tài)讓本就活靈活現(xiàn)的動(dòng)漫形象更加錦上添花，帶給我們更多有趣和美的享受。（四）探究動(dòng)漫形象的不同時(shí)期與性格特點(diǎn)這里還有幾幅孫悟空的圖片，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們賦予了孫悟空越來(lái)越多性格特征和形象的改變，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：老師，我發(fā)現(xiàn)他們雖然都是孫悟空，但他們的外形、色彩、表情、動(dòng)態(tài)和服裝都不同，讓我感覺(jué)每一個(gè)孫悟空都個(gè)性十足。評(píng)價(jià):你總結(jié)的特別全面，正是有了這樣的改變，我們的動(dòng)漫世界才會(huì)更加豐富多彩呀。（五）探究動(dòng)漫形象的文化特點(diǎn)其實(shí)動(dòng)漫家還很善于學(xué)習(xí)，老師這里還有一組圖片，左邊

是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)《鹿王本生圖》。請(qǐng)你再看看右邊動(dòng)畫(huà)中的九色鹿，兩個(gè)比一比你更喜歡哪個(gè)？生2：老師，我發(fā)現(xiàn)右邊的動(dòng)漫形象是根據(jù)左邊的壁畫(huà)圖案設(shè)計(jì)出來(lái)的，但是動(dòng)漫形象又加入了五官和漂亮的花紋，色彩也更加鮮艷，我更喜歡動(dòng)漫里的鹿王。小結(jié):你的回答很有自己的見(jiàn)解，動(dòng)漫作品把壁畫(huà)中優(yōu)美的鹿王形象傳承了下來(lái)，并添加了更豐富的造型和色彩，讓同學(xué)們更喜歡，這樣的動(dòng)漫形象還特別具有中國(guó)特色。10分25秒/11分59秒四、感受動(dòng)漫中的經(jīng)典藝術(shù)（一）介紹經(jīng)典動(dòng)漫形象其實(shí)還有很多優(yōu)秀的動(dòng)漫影片和著名的動(dòng)漫形象，他們經(jīng)久不衰，被反復(fù)搬上熒屏，有些動(dòng)漫形象已經(jīng)成為了經(jīng)典，同時(shí)也帶給我們很多感受。問(wèn)題：就像哪吒的動(dòng)漫作品，我們來(lái)欣賞一下不同時(shí)期的片段，看看你從中又有了哪些新的感受？小結(jié)：是不是感受到不同時(shí)期，不同的哪吒形象帶給我們不一樣的新鮮感，有的唯美動(dòng)人，堪稱(chēng)經(jīng)典，有的古靈精怪，個(gè)性十足。不管它如何改變，哪吒的經(jīng)典故事已經(jīng)深入我們的內(nèi)心，這就是動(dòng)漫世界帶給我們的藝術(shù)之旅。12分/13分39秒五、欣賞評(píng)述動(dòng)漫形象故事（一）引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言分享動(dòng)漫形象我們探究了這么多關(guān)于動(dòng)漫世界的知識(shí)，如果再讓你講講你喜歡的動(dòng)漫形象和故事，你會(huì)怎么講呢？生1：老師，我喜歡《鼴鼠的故事》中鼴鼠這個(gè)動(dòng)漫形象。它的外形圓乎乎的，頭上還添上了三根毛，顯得更加生動(dòng)有趣。它全身是黑色和灰色的，只有手和腳是肉色的，紅色的小鼻子很是可愛(ài)。和真實(shí)的鼴鼠對(duì)比，動(dòng)漫家把鼴鼠的眼睛畫(huà)得很大，這樣看上去特別有神。它的性格活潑、開(kāi)朗，笑容天真燦爛。我喜歡它伸出手來(lái)招呼同伴們的動(dòng)作，一邊揮手一邊還發(fā)出“呦吼?”的聲音，還有想到好主意后，舉起手比劃一個(gè)“1”字，這算是它的經(jīng)典動(dòng)作了。我記得有一次鼴鼠遇到了狐貍，狐貍

想抓住它，結(jié)果它不小心打翻了一桶顏料，渾身變成了紅色，把狐貍嚇跑了，后來(lái)它給很多被狐貍欺負(fù)過(guò)的小動(dòng)物都畫(huà)上顏色和花紋，連植物都被大家畫(huà)上了，終于把狐貍嚇得再也不敢住在這里了。生2：老師，我最喜歡的動(dòng)漫形象是龍貓，它住在大森林里，只有純真善良的小孩兒才能找到它。它的個(gè)頭兒特別大，還胖乎乎的，兩個(gè)大眼睛睜得圓圓的，有兩個(gè)像小松樹(shù)似的耳朵，全身大部分是灰色，感覺(jué)毛茸茸的，肚子上還有三角形的花紋。它的性格憨厚可愛(ài)，總帶著微微笑的表情。遇到事情也總是很樂(lè)觀，熱心幫助有困難的人們。因?yàn)橛幸淮蜗掠?，主人公送給龍貓一把傘，它非常喜歡，所以后面好多時(shí)候，它都拿著這把傘。小結(jié)：你們描述的都很精彩，不僅用到我們剛才講過(guò)的動(dòng)漫形象欣賞的方法，還有故事情節(jié)，特別有畫(huà)面感。13分40秒/14分六、藝術(shù)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐：選擇你喜歡的動(dòng)漫形象，從外形、動(dòng)態(tài)、表情、性格和色彩等方面說(shuō)一說(shuō)，談?wù)勀阆矚g的理由。講一講有關(guān)他們的故事。14分/14分20匕學(xué)生評(píng)價(jià)（一）自主評(píng)價(jià)提升同學(xué)