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Word第第頁六年級語文教師工作總結(jié)(10篇)六班級語文老師工作總結(jié)1
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作又結(jié)束了。本學年度第一學期,我擔當?shù)氖橇嗉墶?〕班的語文教學工作?;仡櫼粚W期來,我在語文教學工作中,能結(jié)合本班實際狀況,仔細備課、上課、準時批改作業(yè),做好同學的輔導(dǎo)工作。在教學中本人能嚴格要求同學,敬重同學,發(fā)揚教學民主,注意培育同學的語文素養(yǎng),培育同學的語文學習愛好。經(jīng)過一個學期的努力,圓滿的完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、細心備課,鉆研教材。
本學期我始終堅持仔細鉆研教材,細心設(shè)計教學設(shè)計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時依據(jù)本班同學的特點,有針對的選擇教法學法,因材施教,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、仔細上課,向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地,語文學科又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學習,同學的自主合作探究的學習力量已初步形成,自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期,我在課堂教學中,努力表達新課改理念,力求做到讓同學成為學習的仆人,讓課堂變得布滿活力,讓同學學得興致盎然,讓同學在語文課堂中享受學習語文的樂趣,從而培育同學的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學效率。
1、以同學為主體,培育同學學習愛好。
為了上好每一節(jié)課,讓同學喜愛我的語文課堂,我細心備課,制作課件,仔細組織課堂教學,采納生動活潑的教學形式,激發(fā)同學的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛。
2、培育同學自主合作探究習慣,培育同學創(chuàng)新思維力量。
在語文教學中,我注意為同學穿針引線,奇妙點撥,以促進同學在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導(dǎo),讓同學對問題充分思索后,同學依據(jù)已有的閱歷,學問的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,給同學更多的自主學習空間,充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟,真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。
三、關(guān)愛同學,做好同學的輔導(dǎo)工作。
每個同學都存在著差異,成果有好有壞。在同學的輔導(dǎo)工作中,我主要采納“抓兩頭,扶中間”的方法,注意培育優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,關(guān)心學困生。同時,利用課外休息加強輔導(dǎo)工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭,從贊美著手,理解敬重他們,注意鼓舞,供應(yīng)更多的機會給他們,讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。課后布置作業(yè)也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合,培育大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹诮虒W中,做為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘同學多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了社會寬闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校內(nèi),走向生活,去開拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育同學課外閱讀的愛好,如今全班百分之八十的同學對課外書是愛不釋手。
此外,在教育教學活動中,我還特殊留意學科間的整合,讓同學從不同角度,采納不同的途徑獲得學問,培育力量??傊?,通過不斷的努力,六〔1〕的同學對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好,把握了肯定的學習方法,成果也特別優(yōu)秀。但在以后的教學中,我會更加努力,爭取做一位優(yōu)秀的人民老師。
六班級語文老師工作總結(jié)2
一、基本狀況
本學期六〔1〕班有同學53人,其中男生35人,女生18人,經(jīng)過一個學期的教育教學,師生都取得了肯定的成果,同學的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。但是,同學素養(yǎng)參差不齊,基本力量、基礎(chǔ)學問差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)當留意而必需仔細討論的問題。
二、教學成果
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:
1、仔細備課,設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容,根據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容,深化鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解同學,理解同學,教會同學學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質(zhì)量,提高同學的綜合素養(yǎng)力量。
2、課堂教學:能用新的課程改革理念,充分調(diào)動同學的學習主動性,讓同學組動協(xié)作老師的教學,恰當、合理的引導(dǎo)同學提出問題,組商量、思索,有意識的培育同學的思維力量,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成同學之間,師生之間的互動,循循善誘地教育,激發(fā)同學的學習愛好,使他們在教學活動中獲得新知,體驗勝利的喜悅,熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。
3、評價與改作:準時批改作業(yè),了解學習狀況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以老師批改為主,以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求,耐煩輔導(dǎo),準時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,準時補差。
4、組織好每次單元測驗,準時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不抱負時,評價盡量用確定贊揚的語氣,少批判,多教育,因勢利導(dǎo),奇妙動聽的提出同學存在的問題,并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學習方法。
5、輔導(dǎo):班上同學學習成果兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加困難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學習尖子,更主要是滿意他們的求知欲望,為班上樹立學習典范;輔導(dǎo)學習有困難的同學,主要是敬重愛惜他們的自尊心,逐步培育學習愛好,關(guān)心他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成果。
6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等同學進行了家訪,特別同學,特別狀況,有的達三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會風環(huán)境,效果不太抱負。
7、開展形式多樣的競賽和教學活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗競賽、作文競賽,朗讀等學習活動,提高學習愛好。
三、存在問題
1、注意閱讀短文分析力量的培育,忽視了基本功的訓(xùn)練。
2、部分同學的學習主動性沒有調(diào)動起來,學習氣氛不夠好,特殊是差生對學習失去了信念,缺乏學習的主動性。
3、與同學的溝通不夠,對差生的勸說教育,找不到行之有效的方法,教育效果不抱負,使差生嚴峻的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的力量,改良教學中的缺乏,力圖做一個課程改革中的合格老師。
六班級語文老師工作總結(jié)3
本學期,我擔當六班級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?;厥走@一學期的教學工作,感受頗深。針對上學期級班同學所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成果和閱歷,現(xiàn)作出總結(jié)。
一、提高教學質(zhì)量的做法
〔一〕抓基礎(chǔ)學問和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,必需要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問,我則采納了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習穩(wěn)固等,爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外,對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固,提高了他們學習的基本技能和語文潛力。
〔二〕做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此,我在教學不同的學問點時,都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時,要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物,關(guān)懷時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,同學的表達潛力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培育同學的語文潛力,讓同學多實踐,多思索,多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課,讓同學把自己收集到的資料匯總分類,確定討論主題,小組合作,制作成精致的PPT展現(xiàn)。
〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成果,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握,由于是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度,構(gòu)成了競爭的機制。透過單元和學問點的小測,檢查他們的學習效果,準時給差生鼓舞,使他們重拾學習的信念。
〔四〕拓展學問視野
語文教學務(wù)必重視積累運用,只有同學對學問有了必需積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學主動進行課外閱讀,同學的閱讀量增加的同時,同學必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,同學的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。
4、開展各種語文活動。同學在活動中增長了學問,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。
二、存在問題與缺乏
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠敏捷,沒能充分提高同學學習的專心性。
3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用缺乏,不到位。
4、個別同學學習語文的專心性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯缺乏。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采納多種教學手段,激發(fā)同學學習語文的愛好。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)覺他們的閃光點,準時表揚鼓舞,增添他們的自信念和職責感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)同學學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視同學思想品德行為習慣的培育。
六班級語文老師工作總結(jié)4
半期工作在緊急而勞碌的過去了,回顧這半期來的工作,在“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,圓滿的完成了教學任務(wù),并進行了期中檢測。
從這次檢測中可以看出,同學對基礎(chǔ)學問把握扎實,今后在教學中要更注意培育同學閱讀和寫作的愛好。使同學愛上閱讀,愛上語文。
一、常規(guī)教學管理工作
《學校語文教學大綱》強調(diào)“在學校語文教學中要進行識、寫、閱讀和作文力量的培育”,并指出“要非常重視同學的自學力量的培育?!蔽艺J為,作為六班級的同學,最重要的還是要教給同學獵取學問力量的方法。
基于這點熟悉,在這半期工作中,我力求把學法指導(dǎo)貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、學問目標外,還關(guān)心同學領(lǐng)悟、把握或運用一些好的學習方法,并在課堂教學中不失時機地向同學滲透,引導(dǎo)同學領(lǐng)悟、運用,提高了同學學習的愛好。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學把握和穩(wěn)固有關(guān)的學習方法。
如:教給同學讀懂文章的方法。即:從識、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思索問題的方法;從理解文章的語言文,到體會其內(nèi)涵,品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。
以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,大部分同學基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”:指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達方法等;
“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,體會的寫作意圖的方法;
“三問”:指理解每個句子時都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;
“四想”:主要指聯(lián)系實際綻開聯(lián)想和想象的方法;
“五體會”:指體會句子所表達的思想感情,體會的寫作方法和寫作意圖。
當同學把握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開頭,我每個星期要求同學寫作,體裁不限,內(nèi)容多樣,用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中,讓人讀起來朗朗上口,培育同學讀寫力量。同時我經(jīng)常鼓舞同學多看課外書,增長學問,提高寫作力量。
二、期中檢測反思
期中考試工作,組織嚴密,實行特地試卷,集中監(jiān)考,集中閱卷的形式,老師迎考主動,在考試中同學發(fā)揮了水平,展現(xiàn)了扎實的基礎(chǔ)學問學習力量。全班級語文平均分78。7分。從試卷分析上看,。老師認為試卷合理,較能反映同學學習的真實水平。
這次試卷重視同學綜合素養(yǎng)與力量的測試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了同學的基礎(chǔ)學問和基本技能,也檢測了同學的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷,學問面廣,并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學的考試結(jié)果看較難。
其次是同學的學習看法和策略。本此考試類型仍舊是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學閱讀方法與看法及學問面的力量,雖然平常已經(jīng)注意給同學們在這一方面的練習與指導(dǎo),但是練習得不夠扎實。從同學那里了解到:有的是由于沒有接觸過的題目不會做,有的是馬虎、不認真,理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況,關(guān)鍵是讓同學把握閱讀方法及技巧。
最終是對教材的把握。六班級的閱讀教學特殊要注意培育同學的閱讀力量,指導(dǎo)同學學會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向?qū)W校閱讀學習的平穩(wěn)過渡。
三、改良措施
端詳同學的答題狀況,回想這半個學期以來同學在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改良:
〔一〕不斷提高同學的閱讀力量。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,培育同學的閱讀力量是教學的重點。今后教學中要激發(fā)同學的閱讀愛好,交給同學閱讀方法,擴高校生的閱讀量,多給同學創(chuàng)設(shè)閱讀力量訓(xùn)練機會,從而促進和提高同學的閱讀力量。
〔二〕愛好先導(dǎo),注意積累。
對同學的學習看法加強引導(dǎo),激發(fā)同學的學習愛好;在教學中連續(xù)加強對同學進行基礎(chǔ)學問的訓(xùn)練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生、詞語一課一清,每課的練習題一課一練一改!
〔三〕端正看法,培育習慣。
班里多數(shù)同學缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴峻。教學中,首先讓同學明確學習目標,端正學習看法,培育學習愛好,漸漸形成良好的學習習慣。
六班級語文老師工作總結(jié)5
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整現(xiàn)作出總結(jié)。
一、仔細備好每一節(jié)課,課后準時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解同學原有的學問技能,而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣,還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時,我仔細鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,把握學問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法,支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,細心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我準時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思同學課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視同學的課外閱讀積累
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必需擴高校生的閱讀面?!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)同學大量閱讀課外書籍,培育同學課外學問量。要求同學必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,同學積累的內(nèi)容越來越豐富,我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處的。
三、做好同學的輔導(dǎo)工作。
本班同學語文基礎(chǔ)比較差,同學愛動、貪玩,缺乏自控力量,學習主動性不高,有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展,大面積提高同學的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導(dǎo)和關(guān)心。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進生表示敬重和理解,注意為他們供應(yīng)更多的機會,鼓舞他們,使他們在學習上、品德上也能取得進步。
四、基礎(chǔ)學問是語文學科的重中之重
六班級的這一學期的學問綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
五、狠抓同學閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)
本班同學閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培育同學的思維、概括、創(chuàng)新。以同學自學為主,把大量時間留給同學,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參加,老師和同學有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。
六、注意多激勵同學。
好孩子是夸出來的,要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞,作為主體,士氣是把利箭,能關(guān)心你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵同學可以使同學看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,健壯成長,只有這樣,同學才會有閃光的機會、才會有上進、自信念,才能養(yǎng)成良好的習慣,人人才會進步。
六班級語文老師工作總結(jié)6
時間飛逝,歲月如流,六班級的教學一晃而過。作為六班級的語文老師,在同學畢業(yè)之后,靜下心來,整理一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多圓滿在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料許多,學問點也分布到方方面面。現(xiàn)對本學期六班級期末試卷及考試狀況做如下分析:
一、試卷基本狀況
六班級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)學問;其次大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為根據(jù),面對全體同學,綜合考察了六班級同學所學的學問,試卷注意對學問和潛力的考查,側(cè)重考查同學理解語言、運用語言的潛力,在基礎(chǔ)學問全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。
二、同學完成狀況
從整個卷面來看,基礎(chǔ)學問部分同學把握較好,閱讀部分次之,習作部分失分較多。大多數(shù)同學基礎(chǔ)學問把握的較好,只有個別同學消失錯誤,對所學學問把握不夠堅固。實踐潛力比較差,尤其閱讀題,能夠看出一部分同學的實踐潛力較差、對短文沒有深化的理解和熟悉,不能很好的專心去讀短文,所以問題答的不夠精確,失分嚴峻。
從答卷狀況能夠反映出同學答題不夠仔細,不能認真閱讀題目要求?;A(chǔ)學問中其次小題大部分同學審題不夠清晰,導(dǎo)致失分;第四小題中個別同學把匪字的聲調(diào)標在I上;第五小題仿寫句子時部分同學沒有用修辭手法。積累運用題部分同學寫了錯別字,答題不夠精確。閱讀題部分,同學閱讀看法不仔細,文章掃瞄一遍即開頭作答,對不理解的詞語、句子不去仔細揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。
應(yīng)對試題,端詳同學的'狀況,挖掘消失如此狀況的根源,教學中的紕漏在反思中暴露出來:今后必需要加強同學自我學習,學習的潛力,審題的潛力,學以致用的潛力,閱讀理解的潛力。
三、今后努力方向
當戀戀不舍地送走這一屆的同學時,心中總有幾分圓滿和愧疚,總覺得還有很多同學應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作就應(yīng)能做的更好一點才是;同學的學習潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時間地消逝,六班級的教學任務(wù)也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們必需會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在以后的教學中我會連續(xù)做到:
〔1〕連續(xù)重視同學的書寫潛力的培育;
〔2〕連續(xù)重視同學的識字和積累;
〔3〕培育同學良好的閱讀習慣,留意審題,書寫工整;
〔4〕習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓舞同學平常積累好詞好句,寫誕生動的語句。
六班級語文老師工作總結(jié)7
這一學期以來,在同學的仔細學習和刻苦努力下,在家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下,我圓滿地完成了教學工作任務(wù),現(xiàn)將詳細做法總結(jié)如下:
一、思想教育,常抓不懈。
受外界各種因素的影響,現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀,部分同學存在不按時完成作業(yè)、不用心聽講、抄襲等不良的學習習慣,因此,抓好同學思想工作,端正同學的學習看法是做好教學、復(fù)習工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學期始終,開好后進生動員會,激發(fā)他們對學習的愛好,使他們揚起學習的斗志;開好畢業(yè)班家長會,取得家長的信任與協(xié)作,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使同學能心無雜念,精神飽滿,全身心地投入到學習中。
二、明確目標,因材施教
要想同學喜愛聽語文課,首先要教學明確目標,學期初我仔細吃透新《課程標準》,做到:
①明確新課標說明的語文教學的總目標和詳細目標,尤其是第三學段的要求和教材的教學要求;
②清晰新“課程標準”提出的教學理念和教學理論;
③吃透教材的重點、難點和特點,尤其是單元訓(xùn)練重點和同學學問、力量的薄弱點;
④了解同學的學習狀況,尤其是不同層次的同學學習差異,要讓各個層次的同學都有所提高和進展。
由于我班同學學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學基礎(chǔ)學問和基本技能,我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學的學問水平。如,對修辭手法的推斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高同學的基本技能和語文力量。
三、單元檢測,確保過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求同學逐個過關(guān)。針對同學存在的學問點問題,準時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育,使之把握,并能運用。由于抓好了單元過關(guān),本學期同學對學習更加重視了、尤其對學習成果看的更重要了,學習成果普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。
四、抓總復(fù)習,整體提高
為了確保同學復(fù)習的時間,我提早結(jié)束新課的教學,進行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習。
1、制定打算,有條不紊
為避開復(fù)習的盲目性、隨便性,我制定一份畢業(yè)復(fù)習打算。此打算是依據(jù)課程目標,緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的學問點和力量編排,還制定好每個階段的復(fù)習內(nèi)容準時間。一般狀況下,復(fù)習分為單元復(fù)習、分塊復(fù)習、綜合復(fù)習、查漏補缺幾個階段,每個板塊大致需要幾周,都考慮到打算。同時還把打算告知同學,作為同學自我復(fù)習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確,才能有的放矢,事半功倍。
2、仔細備課,創(chuàng)新題型。
我們在復(fù)習課階段曾遇到過試題滿天飛的狀況,假如復(fù)習期間基本就采納做題——訂正——再做題的固定模式,整個復(fù)習就毫無愛好可言。勢必造成同學厭學。仔細備好每堂復(fù)習課,復(fù)習時既要堅固把握基礎(chǔ)學問,又要會敏捷運用基礎(chǔ)學問去解決問題,既要全面把握,又要突出重點。創(chuàng)新題型是復(fù)習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子,關(guān)于標點符號的把握是個重要的學問,通常的題型就是寫出一個句子或者一段話,讓同學加標點。假如換種題型,同學往往更感愛好,我就采納讓同學寫一段話,用上指定的標點符號。
六班級語文老師工作總結(jié)8
時間飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細,勤奮學習,深化討論教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、基本狀況概述
教學就是教與學,兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍,上課氣氛主動,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要留意到這點,做有針對性的預(yù)備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課,吃透教材和學校語文新課標的精神,細心設(shè)計好每一節(jié)課,教案具體。上課遵循科學的教學程序,堅持使用一般話教學,板書工整,條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點,激發(fā)同學學習的熱忱,創(chuàng)設(shè)同學學習的情境,分散學問的難點、突出學問重點,到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面對全體同學,突出語文課的特點,注意讀中感悟,鼓舞同學大膽質(zhì)疑,擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔,精講精練,開展素養(yǎng)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動,比方公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結(jié),吸取閱歷教訓(xùn)。
三,想法設(shè)法提高同學課堂參加學習的愛好。
從小到大,我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的同學來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是留意語言的幽默幽默,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解,我總是把同學的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的同學———多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了,而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關(guān)注,效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句,或是能表達其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓同學感受學習的勝利。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獵取更多的課外學問,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,同學都喜愛上我的課。
四、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到:要想給同學一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),我還自覺加強教學基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
〔一〕注意在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓同學寓學于樂,培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。
〔二〕以提高同學學習語文的愛好為突破口,常常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓主動探究、爭論,充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓同學自覺參加到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。
〔三〕狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注意同學課堂常規(guī)的培育和檢查,假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作,我一般都不急著開頭上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè),以良好的班風學風,推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成果,在考試中取得了比較滿足的成果,教學質(zhì)量也到達了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的閱歷。
五、缺乏及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高同學的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
六班級語文老師工作總結(jié)9
今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重擔,任重而道遠,許多人的目光凝視著你,同學家長的視線追隨著你,大家共同渴求成果提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,同學呢?我們的同學在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)當意識到,畢業(yè)班的語文教學工作的主體是同學。假如我們的同學沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學習更困難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪才智。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思索:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動同學的學習主動性,發(fā)揮他們的才智潛能。我在教學工作中注意從以下幾個方面著手:
一、關(guān)注同學,鏈接情感
1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務(wù)重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特殊重,這壓力有來自于老師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師,我注意對同學進行心理健康教育,一旦發(fā)覺同學心理存在問題,準時找同學進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2、制定目標,激勵不斷進步。在復(fù)習期間,我們還要關(guān)心同學依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六〔3〕班,每一個同學都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作說明,目標分制度對同學的考試有很大的促進作用,同學的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要同學平常作業(yè)能基本完成,考試時仔細答卷,考到最低目標分是相對簡單的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能到達,這樣做,可以充分激發(fā)每一個同學的主動性,仔細對待每一次平常測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3、有的放矢,關(guān)心差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他同學,老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習力量并不差,但是他們?nèi)狈W習愛好,學習表現(xiàn)差。這樣的同學,老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎(chǔ)比較差,學習力量弱。這樣的差生重在補習,使其漸漸跟上班級其他同學的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐煩細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段,取得同學的信任,讓他們情愿聽老師的話,情愿學習,再逐步進行常規(guī)補習。
二、關(guān)注課堂,啟迪才智
1、教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習,到達穩(wěn)固學問、嫻熟技能,進一步提高同學綜合運用語文學問的力量和解決實際問題的力量。
2、習題設(shè)計,穩(wěn)固學問的最正確途徑。
3、教學預(yù)案,查找個人特色的教學模式。復(fù)習課內(nèi)容缺乏新授學問的新奇感,同學簡單留意力分散,我采納富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起同學的學習熱忱。
三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習效率
1、課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,老師都要一再斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,老師應(yīng)當在教室里巡察同學的解答狀況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)當關(guān)注一下,他們能代表大部分同學的解題思路,而中下水平的同學這時候往往最需要老師的關(guān)心,假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的特地補習,用1—2分鐘就可以解決他的懷疑。
2、課外作業(yè),分層練習。復(fù)習期間的課外作業(yè)是復(fù)習質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習過程的連續(xù)連續(xù),假如同學能真正完成全部課外作業(yè),應(yīng)當說他的復(fù)習得到了最有效的保證,老師不必擔憂這個同學的成果上不去。
3、平常檢測,重在分析。盡管六班級同學面臨的是升學,我還是強調(diào)淡化考試。平常檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成果,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不抱負,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的仔細與書寫的規(guī)范。我要求同學卷面書寫必需字跡清晰,端正整齊,還要求同學答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的干凈有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于由于字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給,用同學來教同學,也是一種很好的教學方法。
四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習質(zhì)量
其實同學家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,同學不肯定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,假如我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們實行肯定的手段。對待不同類型的家長,我們要采納不同的說法。但是有一個原則,我以為不管同學多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽視掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學習成果比較差的同學,我們更要如此,讓他熟悉到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點缺乏之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要關(guān)心孩子克服這一兩點缺乏就可以了,讓家長對孩子布滿信念,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信念,而我們也將一無所獲。假如我們調(diào)動了家長的主動性,就等于把對同學的輔導(dǎo)延長了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長假如也開頭重視孩子的學習,實行適當?shù)拇胧敲?,教學將不再是我們一個老師的事情了,那么多的同學家長救援到我們的教學工作中,學習的質(zhì)量還會上不去嗎?
但是,說歸說,要實現(xiàn)這一抱負目標,還需要堅持不懈的努力。
六班級語文老師工作總結(jié)10
本學期,我主要擔當?shù)氖橇嗉墶?〕班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標,結(jié)合本班同學實際狀況,,堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學中嚴格要求同學,敬重同學,發(fā)揚教學民主,注意培育同學各方面的力量,使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺,使同學學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的愛好,學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、堅持了課前前仔細備課。
我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注意抓住主線、明確重點難點,搞清要點,把握學問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,依據(jù)本班同學的特點,了解同學原有的學問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法,實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學,包
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