《鄉(xiāng)下人家》公開課教案

人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的向往和熱愛。教學(xué)方法：朗讀品味理解背誦感受教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的向往和熱愛。教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入課文1、欣賞音樂，你聽出了這首歌中唱的是什么嗎？《走在鄉(xiāng)間的小路上》2、我們班很多同學(xué)也生活在鄉(xiāng)下，你覺得鄉(xiāng)下生活怎樣？3、有一位叫陳醉云的作家他也非常喜愛鄉(xiāng)下生活，今天就讓我們跟隨他的文字一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起去領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家生活的獨(dú)特的美。（板書：鄉(xiāng)下人家）齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容1、出示“自學(xué)指導(dǎo)”：（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，遇到有生字的句子多讀幾遍。（2）一邊讀一邊想鄉(xiāng)下人家的生活給你留下了怎樣的印象？2、檢查自學(xué)成效：⑴出示生字認(rèn)讀（2）指名認(rèn)讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“冠”多音字的讀音。（3）指導(dǎo)寫“冠”三、整體感知，理清條理1、鄉(xiāng)下人家的生活給你留下了怎樣的印象？2、課文中的哪一句話也概括出了鄉(xiāng)下人家生活的特點(diǎn)？（齊讀這句話）3、是的，鄉(xiāng)下人家的生活是獨(dú)特的、迷人的。（板書“獨(dú)特、迷人”）這獨(dú)特迷人的鄉(xiāng)下人家生活就是一幅幅獨(dú)特迷人的圖畫。4、默讀課文，邊讀邊想，從文中你看到了鄉(xiāng)下人家生活中的哪些場(chǎng)景圖，用小標(biāo)題概括出來，寫在相關(guān)段落旁邊。5、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，梳理出六幅場(chǎng)景圖瓜藤攀檐圖 雞鴨覓食圖鮮花輪綻圖 院落晚餐圖雨后春筍圖 月夜睡夢(mèng)圖四、細(xì)品瓜藤攀檐圖，梳理學(xué)法1、這一幅幅鄉(xiāng)下人家生活場(chǎng)景圖，無不體現(xiàn)著鄉(xiāng)下生活的獨(dú)特、迷人?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)第一幅：瓜藤攀檐圖（出示圖片），細(xì)細(xì)去品味它的獨(dú)特迷人。請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人之美的語句，在旁邊寫寫自己的感受，然后美美地讀一讀，可以邊讀邊想象畫面。（劃語句寫感受美美讀想畫面）2、交流。師引：這青的、紅的瓜，配上碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。聯(lián)系上下文，你是怎樣理解“別有風(fēng)趣的裝飾”的？這樣別有風(fēng)趣的裝飾，在城市里可是不多見的。城市里見得最多的是：石獅子和大旗桿，和鄉(xiāng)下人家的瓜藤攀檐相比，你感受到了什么？。3、你能讀出這份獨(dú)特的美嗎？指名讀這一段。齊讀（配樂），邊讀邊想，你仿佛看到了怎樣的畫面。（這是多么美的一幅畫面啊！）總結(jié)：是的，瓜藤攀檐圖就是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景！正像文中所說“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景?！保▽W(xué)生齊讀）4、同學(xué)們回憶一下剛才咱們學(xué)習(xí)瓜藤攀檐圖這一部分的方法是什么？：（畫語句寫感受美美讀想畫面）（磁鐵粘貼）五、學(xué)習(xí)“鮮花輪綻圖”和“雨后春筍圖”1、按照這樣的步驟和方法來學(xué)習(xí)“鮮花輪綻圖”和“雨后春筍圖”，待會(huì)來交流。2、指名交流，美美地讀讀。鄉(xiāng)下人家門前的花是獨(dú)特迷人的，獨(dú)特在“它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，”你是怎樣理解這些紅色的詞句的？鄉(xiāng)下人家門前的花有自己開放的特定時(shí)間，你們看，芍藥在3——5月份開花，鳳仙在6——8月份開花，雞冠花在7——10月份，大麗菊在8——10月份，像這樣不同的時(shí)節(jié)有不同的花開放，各種花按照自己的花期順序開放，就叫“依著時(shí)令，順序開放?！笨吹竭@滿眼的鮮花，你會(huì)想到哪些四字詞語送給它？老師也有一些四字詞語送給它們。齊讀。這樸素而又華麗的花兒也是鄉(xiāng)下人家一幅獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3、繼續(xù)交流，學(xué)習(xí)“雨后春筍圖”。出示句子“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！?、“探”這個(gè)字還能換成哪些字？（冒、鉆、伸）用哪個(gè)好，為什么？美美地讀讀。5、無論是“鮮花輪綻圖”還是“雨后春筍圖”都是鄉(xiāng)下一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，這真是“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景”。（學(xué)生齊讀）6、雞鴨覓食圖、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)圖又有著怎樣獨(dú)特的美？下節(jié)課，我們就用今天的四步學(xué)習(xí)法自學(xué)其它生活場(chǎng)景圖。六、板書設(shè)計(jì)21、鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。5．圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)（一）情景導(dǎo)入1、今天我們一起來學(xué)習(xí)21課請(qǐng)《鄉(xiāng)下人家》，老師已經(jīng)跟著作家陳醉云先去欣賞了那兒的風(fēng)景。（配樂欣賞相關(guān)圖片）2、讓我們一起跟著作者走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，看看作者筆下的鄉(xiāng)下人家是怎樣一番場(chǎng)景。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自讀放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字新詞。2、小組合作交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。3、檢查交流生字詞的學(xué)習(xí)。（1）、檢查生字是否讀準(zhǔn)。（2）出示課件詞語檢查能否讀準(zhǔn)：棚架裝飾雞冠花菊花瞧見率領(lǐng)覓食聳立搗衣搬家歸巢和諧催眠曲辛苦（3）、強(qiáng)調(diào)多音字“率”、“冠”并分別組詞，討論交流部分難寫字的寫法。（4）、交流詞語的理解情況。4、課文的生字詞學(xué)完了，相信大家一定能把課文讀得更好。（1）先自由朗讀課文。（2）指六人分別朗讀前六自然段，最后一段全班齊讀。（三）、再讀課文，整體感知1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想想鄉(xiāng)下人家給你留下什么樣的印象？作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受，把它找出來吧。2、交流：（1）、指名說說對(duì)鄉(xiāng)下人家的印象。（出示句子）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（學(xué)生齊讀）（2）、獨(dú)特什么意思？迷人什么意思？“不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)”又怎么理解呢？總之，鄉(xiāng)下人家無時(shí)無刻都有一道獨(dú)一無二令人陶醉的風(fēng)景。3、自由讀課文，來給你最喜歡的風(fēng)景取個(gè)名字吧。6、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，邊聽邊指導(dǎo)學(xué)生擬小標(biāo)題的方法，抓住景物及特點(diǎn)。7、你看，鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景真像一首詩(shī)，看，老師把它們串成一首詩(shī)，一起來讀讀吧。8、作者給我們展示了一幅如詩(shī)如畫的風(fēng)景，所以作者才這般贊嘆道:（引讀）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。9、同學(xué)們，像這樣先分寫幾處風(fēng)景，再進(jìn)行總結(jié)，我們把它稱為分總結(jié)構(gòu)。（板書）（四）品讀第一自然段1、鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景多不勝數(shù)，我們不妨先走進(jìn)鄉(xiāng)下人家的屋前，去感受那份獨(dú)特迷人的風(fēng)景吧。2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，找出你覺得最獨(dú)特、迷人的語句，并在旁邊寫上批注，多讀幾遍。3、匯報(bào)“當(dāng)花兒落了的時(shí)候……可愛多了?！?、“別有風(fēng)趣”什么意思？這別有風(fēng)趣體現(xiàn)在哪里呢？5、學(xué)生匯報(bào)。出示（青紅的瓜圖片）你有什么感受？6、同學(xué)們，看，這就是我們?cè)诔抢锝?jīng)常看到的裝飾，給你什么樣的感覺？（出示石獅子、旗桿圖）與這些莊嚴(yán)、嚴(yán)肅的石獅子、旗桿比起來，鄉(xiāng)下人家就顯得可愛多了。這里，作者運(yùn)用了什么寫作方法？7、師：是啊，作者用了對(duì)比的方法，突出了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人之處，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。讓我們好好體會(huì)體會(huì)。你們讀前半句，老師讀后半句；男女生讀。出示句子：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。8、鄉(xiāng)下人家這普普通通的景物都有它的別有風(fēng)趣所在，難怪作者要這樣贊嘆，一起讀—一鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。五、小結(jié)這節(jié)課，我們運(yùn)用了抓重點(diǎn)詞句、品讀的方法欣賞了鄉(xiāng)下人家屋前獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，下節(jié)課我們繼續(xù)去了解鄉(xiāng)下人家，走近大自然，用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心靈去感受美，這節(jié)課我們學(xué)到這里。教學(xué)反思：整節(jié)課下來，通過老師的指導(dǎo)及自身的領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)還存在著很多的不足。首先，本篇課文時(shí)描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的，結(jié)合學(xué)情來說，學(xué)生應(yīng)該很有共鳴感，但是，我在教學(xué)導(dǎo)入部分，缺少對(duì)情境地渲染，導(dǎo)致了學(xué)生沒有很好地融入到鄉(xiāng)下人家的氛圍中。其次，在文本解讀中，應(yīng)再抓住