《雷雨》教學(xué)計劃

Word第第頁《雷雨》教學(xué)計劃精選《雷雨》教學(xué)打算范文1

【教材分析】

酷熱的夏日，驕陽似炎，一場雷雨，送來了一陣涼快。呼吸著清爽的空氣，觀賞著秀麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，調(diào)皮的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上玩耍。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增加了很多樂趣。

本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，肯定會給同學(xué)留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀看這一自然現(xiàn)象，信任同學(xué)們會有新的發(fā)覺。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)4個生字，會寫12個字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3.有留心觀看天氣的愛好，能寫觀看日記。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、寫字；朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會本文的寫作挨次，朗讀感悟，“垂”字的書寫。

【課前預(yù)備】

課件。

【課時支配】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)愛好

1.今日我們學(xué)習(xí)新課文《18雷雨》?！舶鍟n題；齊讀〕

2.大家見過雷雨嗎？雷雨有什么特點(diǎn)？

雷雨也叫雷陣雨，雷雨的時間不長，但天氣改變大。雷雨時的天氣是怎樣的呢？

二、初讀課文，自主識字

1.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的字問問下面的小魚。

2.自主識記

⑴識記生字

出示生字，讓同學(xué)觀看這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識字。如，用動作記“壓”、“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀看的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住“亂”字；用換偏傍識字法記“虹”。

⑵穩(wěn)固識字

①聯(lián)系文中的詞語、句子穩(wěn)固識字。如：

壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

亂：亂擺。突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。

②聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐穩(wěn)固識字。

3.整體感知

⑴范讀：說說課文的主要內(nèi)容？〔主要講雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！?/p>

隨同學(xué)回答老師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后

⑵找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的學(xué)問，讓同學(xué)把課文劃分成3段。

第一段〔1—3〕：講雷雨前的景象。

其次段〔4—6〕：講雷雨中的景象。

第三段〔7、8〕：講雷雨后的景象。

質(zhì)疑：

①為什么第3自然段還算雷雨前的景象，不算雷雨中的景象？〔雨還沒有下?！?/p>

②為什么第6自然段還算雷雨中的景象，不算雷雨后的景象？〔雨還沒有廳。〕

三、寫字指導(dǎo)

1.“我的發(fā)覺”。

①讀音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音。

②同偏旁：“虹、蟬、蜘、蛛”四個字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦。

③“壓、逃、”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。

④“垂”字中間寬，上下兩頭窄。

2.“我能寫好”。

請同學(xué)先把每個字臨寫一個，對比總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取其次個比第一個寫得好。

3.示范講解。

“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，其次撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的“扁口”上寬下窄；“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M漸漸加長，最終一橫又要縮短。

精選《雷雨》教學(xué)打算范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1．隨文識字，學(xué)寫生字“垂”

2．正確、流利有感情地朗讀課文，嘗試背誦第8自然段。

3．感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的改變。

4．聯(lián)系生活，培育同學(xué)有觀看自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利有感情地朗讀課文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出并感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的改變。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，“雷”字故事。

雷字導(dǎo)入。

老師今日帶來一個特殊好玩的漢字【出示甲骨文“雷”】你們看看它像什么呢？〔生猜字〕這個字啊其實(shí)有一個布滿神話顏色的故事呢？在很久很久以前，天空中消失了一道閃電，緊接著發(fā)出了滾動的巨響。人們以為這巨大的響聲是天神戰(zhàn)車在天穹轟然駛過，于是人們就把這種自然現(xiàn)象用這個符號記錄下來?！仓缸终f〕又過了很長時間，人們覺得這兩個圓圈缺乏以代表天神戰(zhàn)車發(fā)出的巨響，他們就用四個車轱轆來表示。〔指字說〕，人們發(fā)覺這種自然現(xiàn)象經(jīng)常在雨天消失，于是就加了一個雨，漸漸地，漸漸地變成這樣〔篆書〕，看到這你猜出來了嗎？一起說，對啊，就是雷【課件出示雷】。誰能用它來組詞呢？，這又打雷又下雨的天氣就是雷雨天氣。今日我們就來學(xué)習(xí)16課雷雨。齊讀課題。

二、分段讀課文學(xué)習(xí)。

1、咱打開書本一起來讀讀這篇寫雷雨的課文，請同學(xué)把書翻到74頁。快速的標(biāo)一標(biāo)，看看一共有幾個自然段?！舱胬鳌?/p>

如今老師給大家兩分鐘的時間，你自由的朗讀課文，看看在這短短的兩分鐘之內(nèi)，你能不能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，最多能讀幾遍，開頭吧。

2、大家讀的很專心，大家知道雷雨是哪個季節(jié)的自然現(xiàn)象嗎？〔夏季〕雷雨它其實(shí)是夏季特殊普遍的一種自然現(xiàn)象，雖然這種自然現(xiàn)象很普遍，但卻寫的不一般呢，咱們一起來讀一讀吧。

1〕課件出示第一自然段?！矟M天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子紋絲不動，蟬一聲也不叫?！?/p>

你讀得很正確，也很流利，老師想采訪你一下，見過烏云嗎？〔見過〕，那你見過滿天的烏云嗎？〔沒有〕咱一起來看看【出示烏云圖片】看看這滿天的烏云有什么特點(diǎn)?！矠踉圃S多，滿，很低很厚重〕似乎離我們越來越近，似乎要把地面中全部的景物都給壓扁了。你再來讀讀這句?！策@次讀的能讓人感受滿天的烏云壓下來的感覺了?！衬阏堊Ｕl連續(xù)讀。

2〕課件出示其次自然段?！餐蝗灰魂嚧箫L(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。〕

這是一陣怎樣的風(fēng)？〔猛烈〕，你從哪個地方看出來的？〔大風(fēng)，亂擺〕小蜘蛛的是怎樣面對這大風(fēng)的呢？〔垂下來，逃走了〕這只小蜘蛛真夠機(jī)智的，垂下來逃走了?！泊棺肿兗t〕你見過什么東西垂著??？〔生說〕〔出示圖片〕同學(xué)們你們看，這小兔子的耳朵是垂下來的，看到柳絲一根根的垂下來，你想到了哪句詩呢〔萬條垂下綠絲絳〕真美。如今咱們看看蜘蛛是怎樣從網(wǎng)上垂下來的呢？〔出示圖片蜘蛛垂下來〕同學(xué)們，蜘蛛在垂下來的時候，是被一個蛛絲鏈接著，同學(xué)們我們來看看這個垂字〔蜘蛛旁邊〕，你看這根蛛絲像這個字的哪一筆呢？我們一起來寫寫這個字，留意筆順，看老師是怎樣寫這個字的。自己在課本上描紅一個寫兩個。

3〕課件出示第三自然段?！查W電越來越亮，雷聲越來越響?！?/p>

越來越〔看老師的手勢〕，有改變了，很好。咱們一起讀一遍。老師覺得大家讀的越來越好了，坐的也是的越來越端正了，老師也是越來越喜愛你們呢，誰能用越來越說句話呢?！仓干f。大家回答下列問題是越來越主動了?！?/p>

4〕課件出示第四自然段。〔嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！?/p>

嘩嘩嘩，這是什么聲音啊。這是下雨時的聲音呢。你聽見過雨的聲音嗎？〔生說：滴答滴答，嘩啦嘩啦〕，滴答滴答這是小雨的在唱歌呢，嘩啦嘩啦雨越下越大了，嘩嘩嘩，雨下的'更大了?！才?，咱們一起讀一遍，男生，要把大雨的氣概讀出來哦〕

5〕課件出示第五自然段?！灿暝较略酱?。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了?！?/p>

同學(xué)們，在這樣的大雨中，樹啊，房子啊，都看不清了。在這樣的大雨中，還有什么看不清呢？全部的景物都覆蓋在大雨中了。

6〕課件出示第六自然段?！猜兀?，雷聲小了，雨聲也小了?！?/p>

四排分工朗讀。咱們試試能不能把慢慢地改變讀出來。

7〕課件出示第七自然段?！蔡炝疗饋砹?。打開窗戶，清爽的空氣迎面撲來。〕

天亮起來了，心情怎么樣?！矌е眯那樵僮x一遍〕

8〕課件出示第八自然段?！灿晖Ａ?。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了?！?/p>

這一段可喧鬧了，咱一起來讀讀?！境鍪緢D片】美不美，老師把它變成了一首小詩【課件出示小詩在彩虹圖上】，誰來美美的讀一讀?！仓干錁纷x〕〔齊讀〕〔填空讀〕

三、師小結(jié)：我們合作讀完了這篇課文，大家讀的正確、流利，還有自己的想法，很好。雷雨天，大自然的改變真好玩啊。你們有沒有留意到，這篇課文中寫到了許多景物和自然現(xiàn)象呢，小動物啊，植物啊等等。孩子們，快速的到文中找一找，畫一畫，咱先看看文中寫了哪些小動物呢？

青蛙：青蛙在干什么呢？〔青蛙也叫起來了〕這時候雨還下嗎？〔不下了〕這就叫雷雨后。

文中還寫了哪些小動物呢？

預(yù)設(shè)：蜘蛛?！舶鍟┲搿成f改變，隨機(jī)提問，逃走了那是什么時候的表現(xiàn)呢？〔板書：雷雨前〕又坐在網(wǎng)上。這是什么時候呢？〔板書：雷雨后〕雷雨過后，這時候的蜘蛛是什么心情?。俊部鞓?，自由等〕它會坐在網(wǎng)上干什么呢？〔生想象回答〕

蟬，〔引導(dǎo)同學(xué)改變〕

課文是不是只寫了雷雨前和雷雨后啊〔不是〕還有雷雨中，雷雨中為什么沒有寫小動物呢？〔板書雷雨中〕哦，原來是這樣啊，你想的合情合理。

總結(jié)：只要認(rèn)真觀看，每種小動物的表現(xiàn)都是不一樣的。那植物又有什么改變呢？〔樹〕

拓展：〔指板書說〕大自然多么奇異啊，雷雨前，雷雨中，雷雨后這些動物，植物還有許多自然現(xiàn)象都是有改變的。通過寫這些的改變，就寫出雷雨的改變呢。其實(shí)啊，在我們生活中，還有許多的景物在雨前，