小學(xué)語文古 井

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文古井小學(xué)語文：古井一、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解"哺育'、"報酬'、"陶冶'、"晨光熹微'、"絡(luò)繹不絕'等詞語。能用"陶冶'、"哺育'、"絡(luò)繹不絕'等詞語造句。

2、理解課文內(nèi)容，了解從古井行到啟迪，懂行了應(yīng)當(dāng)怎樣做人。

3、通過學(xué)習(xí)課文，懂行古井為人們作出了貢獻而不要報酬，從而體會鄉(xiāng)親們對別人無所求，無私奉獻的高尚品格。

4、能給課文分段，歸納段落大意和主要內(nèi)容。并能理解課文中含義深刻的句子。

5、有感情地朗讀和背誦課文。

二、教學(xué)重點和難點

理解含義較深的詞語和課文中含義深刻的句子。

三、教具準(zhǔn)備

小黑板、卡片、圖畫

四、教學(xué)時間

兩課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，初步了解課文大意。

二、教學(xué)過程

1、提題談話

這篇課文是以第一人稱寫的，講的是"我'的家鄉(xiāng)有一口古時候留下來的水井。多年來古井一直為人們提供泉水，無私奉獻自己全部的力量，給"我'留下了深刻的印象，使"我'受到很大的啟迪，稱贊古井無私奉獻自己全部力量的高尚風(fēng)格。這篇課文生字對比多，有些句子的意義對比深刻難以理解，我們在學(xué)習(xí)的過程中共同探討。

2、學(xué)生自己輕聲讀課文一遍，借助字典識字和理解詞語。

3、通過自學(xué)，想一想，這篇課文寫了什么?

4、檢查自學(xué)狀況。

(1)拼讀生字，讀準(zhǔn)字音，出示簡單讀錯的生字練讀。(卡片)

rǔbǔtoyěqin

乳汁哺育陶冶歉意

luyxnchu

絡(luò)繹不絕年過六旬報酬

(2)分析字形，指導(dǎo)書寫。

注意"熹、暮、瘸、酬、歉'等字的筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)。

5、訓(xùn)練區(qū)別形近字，不要寫錯字形。(出示小黑板)

熹()暮()繹()歉()冶()

喜()幕()譯()謙()治()

6、理解課文中有關(guān)詞語。

"啟迪、無所求、年過六旬、微熹初露、絡(luò)繹不絕、暮色來臨、相依為命、難以估量'。

7、指名學(xué)生分自然段朗讀，檢查能否讀正確。

8、默讀課文，思考每個自然段主要講了什么?探討歸納。

(1)古井像母親一樣哺育鄉(xiāng)親們。

(2)每天都有好多人到古井來取水。

(3)鄉(xiāng)親們常年幫助老人擔(dān)水。

(4)不收報酬老人歉意。

(5)鄉(xiāng)親們用古井作對照。

(6)古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操。

根據(jù)每個自然段意思給課文分四段。(學(xué)生試分，教師檢查)

9、范讀課文。

10、作業(yè)練習(xí)

(1)區(qū)別字形，比一比并組成詞語。(出示小黑板)

(2)學(xué)生朗讀課文。

其次課時

〈一〉、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文

〈二〉、教學(xué)過程

一、引言

上節(jié)課，同學(xué)們經(jīng)過初讀課文，學(xué)會了本課字詞，初步了解了課文內(nèi)容以及給課文進行了分段。這一節(jié)課，我們進一步讀課文來進行課文分析。

二、講讀課文

1、出示掛圖。先同學(xué)們觀看。提問：同學(xué)們這幅圖上畫的是一個什么樣的場面，畫的主要景物是什么?(一口水井，和來擔(dān)水的人)從圖畫中我們看到這口水井就是我們課文中講的那口古井。(板書古井)。提問："古井'是什么?(古時候留下來的水井)這一段講了古井的一些什么?(古井的位置，井水"涼快可口')這口古井與村里人們的密切關(guān)系?(大半個村子的人，都到這兒取水)用了怎樣的比喻來稱贊這一口井?(板書：溫情的母親，甜美的乳汁)這里是把古井比作一位溫情的母親。出示卡片："母親乳汁哺育'這里是借物來比喻人。(板書：以物喻人)

2、指名學(xué)生朗讀其次自然段。提問：這一段寫人們到古井取水的情形，從哪些方面進行表達?(1)從時間上看，取水人多，書上哪些詞語可以說明?(從微熹初露到暮色來臨)(2)從人數(shù)上看，取水人從書上哪些詞語可以說明?(絡(luò)繹不絕地閃過)"閃'安形容挑水的人過得快，還一個接一個。(3)從聽到的聲音看，取水人多。(挑水的工具發(fā)出的響聲，象剛下過一場春雨)。同學(xué)們請思考來古井取水的人從從以上四個方面可以表達出來。用一個什么樣的詞語來表示?(板書：取水人多，絡(luò)繹不絕)提供的水是怎樣的水呢?(板書：提供生命的泉水)。同學(xué)們我們知道古井給我們提供的水是生命之水，這么多人都要飲用她這說明白什么?(板書：以水養(yǎng)人)出示卡片，學(xué)生讀詞語"微熹初露，暮色來臨，一支支，絡(luò)繹不絕，濕漉漉'。

教師小結(jié)：取水的人多，說明古井和人們生活有密切的關(guān)系，人們離不開古井。因此，用"溫情的母親'、"甜美乳汁'、"哺育'來比喻。她提供的水是生命的泉水，在人們生活中發(fā)揮著很大的作用。

過渡談話：家鄉(xiāng)的古井，不僅為鄉(xiāng)親信提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的情操，還懂得了怎樣做人。這些事在的頭腦中留下了深刻的印象。下面就講古井陶冶鄉(xiāng)親們品格的例子。

3、同學(xué)們現(xiàn)我們來學(xué)習(xí)(35節(jié))。請一大組齊讀?，F(xiàn)在我們來思考一個問題。提問：在古井邊每天都有一些事發(fā)生，給留下了深刻的印象，所以他寫了動人的取水場面，還有哪一件事給留下了深刻的記憶?同學(xué)們想一想，是一件什么事請思考回復(fù)(指名回復(fù)，探討：村里鄉(xiāng)親們幫助一對老人的故事。)這對老人遇到什么困難?在課文中找到有關(guān)內(nèi)容，讀一讀，(遇到水的困難)鄉(xiāng)親們是怎樣幫助這一對老人的?請同學(xué)們找出有關(guān)詞語說明。(今兒明兒那個;常年不空，總是滿缸水)提問：鄉(xiāng)親們這樣做接受過老人的報酬嗎?(沒有)為什么?(由于古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格)課文中哪句話表達出來?(那口古井給人們出了多少力氣，可它從來沒跟人們要過報酬。)這句話表現(xiàn)了人們怎樣的思想感情?(是講人們不僅從古井中吸取生命的水，而且還把古井看作了高尚的典范，以古井的精神來幫助別人，表現(xiàn)了人們受到古井的啟示，以古井為模范的思想感情。)(板書：幫助老人不要報酬，陶冶了鄉(xiāng)親們的品格)從鄉(xiāng)親們幫助老人不要報酬，說明白古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操，以她的美德教育了人。(板書：以德育人)

5、齊讀課文最終兩節(jié)。通過讀后我們知道：文章更深刻地稱贊古井的品格，使鄉(xiāng)親們懂得了怎樣做人。提問：是怎樣一層一層抒發(fā)感情的?(先用"不僅還'稱贊古井，讓鄉(xiāng)親們懂得怎樣做;然后用"難以估量'"無所求'來稱贊古井"無私'和"貢獻'。最終用離鄉(xiāng)十七年還常想起古井的啟迪，來稱贊古井的品格。)

提問：從那口古井受到什么啟迪?(啟迪們怎樣生活，怎樣做)(板書：懂得應(yīng)當(dāng)怎樣做人)

6、教師小結(jié)：通過稱贊古井不僅為鄉(xiāng)親們提供闐生命的泉水，還陶冶了鄉(xiāng)親樣的品格，教育了我們怎樣生活、怎樣做人。進一步寫了人們把古井當(dāng)作自己的模范，深情地稱贊了古井對人們深切的啟迪。古井時時刻刻都在向人們無私的奉獻著。(板書：無私奉獻)

7、通過以上的講讀學(xué)習(xí)，和上節(jié)課同學(xué)們劃分的段落，概括段落大意。

第一段：講古井的位置和作用。

其次段：講來古井挑水的人多。

第三段：講村里人常年幫助老人挑水，不要報酬。

第四段：講古井給人們的啟迪。

8、學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容。

三、課堂練習(xí)

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