2021外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文

2021外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文進(jìn)入大學(xué)后，時(shí)間過(guò)得飛速，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期過(guò)去了，大一已經(jīng)過(guò)了一半。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不一樣于從前的任何一個(gè)階段，考的是自主學(xué)習(xí)，每一個(gè)目標(biāo)，不論是學(xué)習(xí)上的，仍是生活上的，都需要自己探索和努力的。少了父親母親在一旁的叮囑絮叨，老師們?cè)诙叺恼佌伣陶d，進(jìn)入大學(xué)的我們，要學(xué)會(huì)自立了。大學(xué)生作為祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者，社會(huì)棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學(xué)作為培育人材的搖籃，時(shí)刻為鍛煉提升我們的能力而努力。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我們大學(xué)生能順利地走向社會(huì)和融入社會(huì)確立基礎(chǔ)。這個(gè)寒假，我們班踴躍響應(yīng)學(xué)校呼吁，仔細(xì)的做了社會(huì)實(shí)踐。我們班環(huán)繞這個(gè)主題，聯(lián)合實(shí)質(zhì)確立了采訪的主是“英語(yǔ)專業(yè)在無(wú)錫就業(yè)狀況的檢查”。每三個(gè)人構(gòu)成一組，負(fù)責(zé)采訪兩個(gè)人。任務(wù)已經(jīng)落實(shí)了，此刻就要行動(dòng)了。聯(lián)系的工作仍是很順利的，聽(tīng)到是江大的學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?nèi)允呛軣崆榈?，很快就把?huì)面的時(shí)間地址確立下來(lái)了。我們第一個(gè)采訪的是一位英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)姐，此刻在無(wú)錫一家經(jīng)營(yíng)外貿(mào)的私企當(dāng)英語(yǔ)翻第1頁(yè)共4頁(yè)譯。其實(shí)，剛開(kāi)始接到這樣任務(wù)的時(shí)候，我就擔(dān)憂我們采訪的要求會(huì)被拒絕，由于這畢竟是據(jù)有他人的個(gè)人時(shí)間，并且他們也沒(méi)這個(gè)義務(wù)啊。但事實(shí)證明是我多想了，特別是聽(tīng)到她說(shuō)前幾個(gè)禮拜已經(jīng)有人走訪過(guò)她了，她仍是欣然接受了我們的采訪，內(nèi)心仍是有那么點(diǎn)小感人。采訪的過(guò)程仍是很快樂(lè)輕松的，也聊了蠻多題外話的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)利潤(rùn)許多吧。我們提了好多的問(wèn)題，學(xué)姐也都耐心回答。采訪的時(shí)間固然短暫，但采訪事后，我發(fā)現(xiàn)仍是有很多東西值得我們思慮。今年英語(yǔ)師范的簽約率就是個(gè)警鐘，年年走低的數(shù)據(jù)，不得不讓我們有危機(jī)感。原來(lái)選擇英語(yǔ)專業(yè)，也不只是是從興趣考慮，也有從就業(yè)空間考慮。但事實(shí)證明，光光興趣是不夠的，有了興趣，還需要更大的動(dòng)力牽引你。專業(yè)沒(méi)難易之分，到了社會(huì)就如行業(yè)沒(méi)有貴賤之分。學(xué)好專業(yè)真的不是件易事，而你專業(yè)知識(shí)的掌握程度又恰好決定了你此后就業(yè)空間的大小。自然這是針對(duì)大部分常人來(lái)說(shuō)，由于社會(huì)上也有那些另辟門(mén)路而成功的人士。我其實(shí)不熱中于那種形式，人誠(chéng)然要自信，但牢記還需實(shí)質(zhì)。因此仍是談些實(shí)質(zhì)的吧。英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向，廣泛得說(shuō)仍是很廣的，有英語(yǔ)教師，英語(yǔ)翻譯，涉外導(dǎo)游，報(bào)關(guān)員等。每一種大類里還有小的分類，這兒就不詳盡說(shuō)了?？此迫允呛軜?lè)觀的，當(dāng)年年走低的就業(yè)率作何解說(shuō)呢?我是這樣理解的：這歸根結(jié)底有主要的兩點(diǎn)原由決定，一是畢第2頁(yè)共4頁(yè)業(yè)大學(xué)生的素責(zé)問(wèn)題;二是畢業(yè)大學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。大學(xué)生素責(zé)問(wèn)題主要就是專業(yè)技術(shù)。作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，在我看來(lái)，畢業(yè)時(shí)最最少要有專四，專八，教師證，一般話等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。但又有多少人能所有拿到呢?即便你這些證書(shū)都拿到了，只好說(shuō)明你是個(gè)合格的大學(xué)生罷了。要想找到自己心儀的工作還差得遠(yuǎn)了，不是嗎?就拿英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，有了專八證書(shū)，當(dāng)個(gè)高中老師仍是能夠的，可此刻高中教師都要達(dá)到研究生學(xué)歷，大學(xué)更是要求博士。更不用提英語(yǔ)翻譯和涉外導(dǎo)游了，光英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有做到優(yōu)秀才有自己選擇的權(quán)益，僅用四年的時(shí)間，要做到優(yōu)秀，又是何等艱巨的任務(wù)。因此，別看大學(xué)生活表面自由舒適，但承又受的壓力倒是亙古未有的，但又有多少人意識(shí)到了。時(shí)間，時(shí)機(jī)，就在電腦當(dāng)影碟機(jī)，圖書(shū)室當(dāng)網(wǎng)吧，教室當(dāng)茶社的生活中消逝。自然社會(huì)不是只要要那些只會(huì)研究的科學(xué)家，大學(xué)生也要拓展綜合素質(zhì)。還有就業(yè)的心態(tài)問(wèn)題。此刻是一個(gè)憑能力說(shuō)話的時(shí)代，名牌大學(xué)其實(shí)不意味著就有高薪的工作。大學(xué)生算什么，此刻人材市場(chǎng)應(yīng)聘，人流如潮的是“天之寵兒”?；蛟S是由于是生活在鄉(xiāng)村的緣由，大家都為自家出個(gè)大學(xué)生為傲。沒(méi)當(dāng)我聽(tīng)到他人跟我爸媽談到我時(shí)，幾句話離不開(kāi)“大學(xué)生”。我的內(nèi)心卻不是味道，由于我不確立自己的將來(lái)在哪.因此我并無(wú)把自己第3頁(yè)共4頁(yè)抬得多高，以低姿態(tài)面對(duì)就業(yè)吧。不會(huì)有欣喜但也不至于絕望甚至無(wú)望啊。作為一名大學(xué)生，從我的角度看，此刻大學(xué)生們，要不是畢業(yè)后急于找工作，找了份高不行低不就的或是不對(duì)口的工作，就是以不對(duì)口等各種原由待業(yè)在家的。這兩種就業(yè)心態(tài)都是不行取的。但又怎樣防止這兩種心態(tài)呢?我想這就需要我們好好得做