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中級社會工作者綜合能力預(yù)測卷2016年中級社會工作者綜合能力預(yù)測卷一、單項選擇題1在某小組最后一次活動中,組員小玉說:“我覺得咱們挺好的,能夠相互信任?,F(xiàn)在的社會上可不是這樣,咱們能延長幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實生活,我就特別緊張,最近都失眠了?!泵鎸M員的離別情緒,社會工作者最宜采用的做法是()。按原計劃結(jié)束小組,將小玉的問題擱置不予處理更改計劃加開小組,將小玉的問題及時妥當(dāng)處理更改計劃延長小組,將小玉的問題交由組員討論按原計劃結(jié)束小組,將小玉的問題通過跟進(jìn)解決【答案】D2社會工作者趙某的服務(wù)對象是一名性工作者,在開展服務(wù)的過程中,趙某并沒有因為其工作性質(zhì)而排斥她,反而在工作中處處理解服務(wù)對象的問題,關(guān)注這名性工作者問題背后的發(fā)展要求。趙某這一系列舉動使其與服務(wù)對象建立了良好的專業(yè)關(guān)系。趙某主要通過()才形成了其良好的專業(yè)關(guān)系。非批判真誠無條件的關(guān)懷接納【答案】D3在小組工作實務(wù)中,不同類型的小組往往采取的不同工作模式,社會目標(biāo)模式主要強調(diào)的是()。培養(yǎng)并提升小組組員的社會責(zé)任、社會參與和社會行動的能力帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會關(guān)系促進(jìn)組員之間、小組和社會系統(tǒng)之間的良性互動通過與其他組員的溝通、理解與互動達(dá)成共識【答案】A4研究問題、目標(biāo)和意義應(yīng)當(dāng)在研究報告的()部分提出。標(biāo)題導(dǎo)論文獻(xiàn)回顧研究方法【答案】B5中國青少年發(fā)展基金會以“通過資助服務(wù)、利益表達(dá)和社會倡導(dǎo)幫助青少年提高能力,改善青少年成長環(huán)境”為使命,倡導(dǎo)“社會責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、以人為本、追求卓越”的價值觀,曾發(fā)起和實施了社會參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于()。政府部門群團組織社會服務(wù)類民間組織社會公益類事業(yè)單位【答案】C6王燕的丈夫因心臟病去世了,她只能獨自一個人帶著女兒過日子女兒是個懂事的孩子,平時很乖,學(xué)習(xí)成績也很好。可就在前一段時間,女兒也被查出心臟有問題,被迫休學(xué),現(xiàn)在女兒在醫(yī)院里住了很長時間,昂貴的藥費壓得王燕喘不過氣??删驮谇皫滋欤瑔挝坏恼姆桨赋雠_,自己面臨著下崗失業(yè)的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無助。她找到社會工作者救助。社會工作者可以依據(jù)()理論為其提供服務(wù)。精神分析認(rèn)知行為存在主義增加權(quán)能【答案】C7機構(gòu)督導(dǎo)大剛發(fā)現(xiàn),新進(jìn)的三位社會工作者在實際工作中都感到與老人溝通時困難,從而難以與老人建立關(guān)系。根據(jù)這一情況,大剛決定為他們定期進(jìn)行團體督導(dǎo)。大剛制訂了督導(dǎo)計劃,確定了不同主題和內(nèi)容的活動,以提升他們的實務(wù)能力,從而有效地解決問題。本案例中,大剛的督導(dǎo)方式是()。咨詢式督導(dǎo)管理式督導(dǎo)訓(xùn)練式督導(dǎo)師徒式督導(dǎo)【答案】C社會工作者是從事社會工作的專業(yè)人員,以下關(guān)于我國社會工作者的說法正確的是()。社會工作者是助人行動的載體社會工作者只向服務(wù)對象提供物質(zhì)的服務(wù)與支持社會工作者是有一定專業(yè)知識并從事社會服務(wù)的人員社會工作者都是在一線實施專業(yè)社會服務(wù)的人員【答案】C9小明大學(xué)畢業(yè)后不久就結(jié)婚了,現(xiàn)在與父母住在一起,他的家庭屬于()類型。核心家庭主干家庭聯(lián)合家庭擴大家庭【答案】B10小組社會工作簡稱小組工作或團體工作。這是一種以小組活動形式開展的社會工作方法,小組需由()組成。一個人兩個或更多的人一個家庭社區(qū)群體【答案】B11社會工作價值觀是社會工作者所持有的評判助人活動的一套觀念包括對助人活動的看法、對服務(wù)對象的看法以及對自己的看法等。其核心是()。平等接納樂觀王乂利他主義【答案】D12小李是專門從事地區(qū)發(fā)展的社會工作者。在組織社區(qū)居民討論社區(qū)噪聲污染問題時,居民老張?zhí)岬阶约?歲的兒子經(jīng)常無故吼叫,砸家里的東西,有時還背著家長吸煙。老張為此特來向小李求助,小李應(yīng)該為老張?zhí)峁?)。心理治療轉(zhuǎn)介服務(wù)行為治療外展服務(wù)【答案】C13社會工作者小呂最近被機構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項目中,讓其負(fù)責(zé)人戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗,在一次督導(dǎo)會談中示范了接觸體弱老人的技巧,包括不時輕輕接觸老
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