(2021年整理)光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)

光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)編輯整理：友們：估))的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)《光伏應(yīng)用技術(shù)》衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)剖析報告光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)工作的基石，對照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案，我們對光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:1．專業(yè)建設(shè)基本情況在新專業(yè)建設(shè)過程中,我們將以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨,以專業(yè)建設(shè)為抓手，上推專業(yè)建設(shè)，下促課程建設(shè)。在新專業(yè)建設(shè)上,實(shí)現(xiàn)“人無我有、人有我優(yōu)"2。人才培養(yǎng)目標(biāo)到人們的關(guān)注與青睞20世紀(jì)，以化石燃料為主的能源利用對人類的生存與發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作不是取之不盡的能源資源庫，也不是可以隨便排放的垃圾場.能源資源的可持續(xù)發(fā)使用年限(已探明儲量使用年限(已探明儲量)1954年貝爾實(shí)驗室第一塊單晶硅太陽能電池面世，為世界能源提供了一個新光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)規(guī)劃中,對新能源、太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的支持號)，提出了實(shí)施“六個一百加一個基地"計劃，加快光伏等新能源推廣應(yīng)用;實(shí)施發(fā)展光伏終端產(chǎn)品、光伏產(chǎn)業(yè)用裝備及材料、半導(dǎo)體照明產(chǎn)品(LED)、光伏發(fā)電配套設(shè)備及產(chǎn)品,積極支持硅材料生產(chǎn)新技術(shù)的研發(fā)及應(yīng)用。重點(diǎn)發(fā)展硅晶體電池、太陽能發(fā)電裝機(jī)量將以同樣的速度進(jìn)行增長.光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)從我國太陽能電池產(chǎn)量來看,2007年中國太陽電池產(chǎn)量1088MWp,超過日本 受到金融風(fēng)暴的影響,中國太陽能電池產(chǎn)業(yè)依舊受到業(yè)內(nèi)廠商和投資者的青睞，較完善的光伏產(chǎn)業(yè)鏈目前衢州市已擁有光伏產(chǎn)業(yè)企業(yè)60余家,產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)值80億元。在2010上年同期增長105.4％。單晶硅延伸產(chǎn)品產(chǎn)值5452萬元(主要集中在太陽能電池呈現(xiàn)出噴發(fā)式的發(fā)展態(tài)勢.產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模,成為目前國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈最為完造以氟硅為重點(diǎn)的新材料，以光伏為重點(diǎn)的新能源，以空氣動力機(jī)械為重點(diǎn)的先進(jìn)業(yè)等四大千億產(chǎn)業(yè)集群.從衢州光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展來開,衢州光伏產(chǎn)業(yè)將從原來的重點(diǎn)光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)2010年暑期調(diào)研單位包括衢州區(qū)域內(nèi)光伏類企業(yè)和相關(guān)機(jī)關(guān)事業(yè)單位.光伏類企業(yè)主要分布在衢州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、沈家開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)和開化縣工業(yè)園區(qū)。光伏類生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研類型包括的上游、中游、下游不同生產(chǎn)企業(yè)，覆蓋整個市科技局、市無管會等單位.調(diào)研對象有行業(yè)企業(yè)專家、行業(yè)管理部門相關(guān)人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和部門主管；(2)隨著產(chǎn)業(yè)政策及光伏應(yīng)用技術(shù)的推廣,企業(yè)更看重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),對具有(3)光伏企業(yè)現(xiàn)有一線技術(shù)操作工人是通過簡單操作培訓(xùn)上崗,學(xué)歷為中職或高加需求迫切。從衢州光伏企業(yè)一線技術(shù)崗位缺口現(xiàn)狀來看,先主要技術(shù)崗位缺口存在于拉晶光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)結(jié)合我們的市場調(diào)研、我院現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)及現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況,⑴總體目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng),并具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)才。內(nèi)容。③受到人文精神、科學(xué)精神的熏陶，具有健康的體魄，文明的行為習(xí)慣,良好的掌握太陽能電池原理與制造工藝、光伏材料檢測技術(shù)、光伏系統(tǒng)設(shè)計與施工、光伏持續(xù)發(fā)展的自覺意識。光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)電子設(shè)備裝接工(高級)//333333366666建筑一體化等方向?；厩闆r如下所示.光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)新余高專(新余學(xué)院)光伏應(yīng)用方向是從光伏發(fā)電系統(tǒng)集成角度出發(fā)，向光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計進(jìn)行延伸.3。人才培養(yǎng)方案養(yǎng)模光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)三層次人才培養(yǎng)目標(biāo)主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在技能上從生產(chǎn)操作型技能向生產(chǎn)技術(shù)管理崗位躍遷的技能。三層次技能分別是：基礎(chǔ)操作崗位技能、初次就業(yè)頂崗技能、崗、光伏電池生產(chǎn)線管理技能(通過前期的操作技能培養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)核心課程和職業(yè)拓展課程學(xué)習(xí)，達(dá)到該技能的掌握)和光伏電池生產(chǎn)管理技能(能從事光伏電池生產(chǎn)安排、生產(chǎn)技術(shù)管理).在光伏發(fā)電系統(tǒng)集成崗位中,我們將培養(yǎng)光伏發(fā)電系統(tǒng)施工技能、光伏發(fā)電系統(tǒng)項目施工管理(助理工程師)和光伏發(fā)電系統(tǒng)項目實(shí)施管理技能.成。初次就業(yè)頂崗技能主要通過前期的基礎(chǔ)操作技能結(jié)合職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程 (基礎(chǔ)理論課程、職業(yè)核心課程、拓展課程和文化素質(zhì)課程)實(shí)現(xiàn)崗位的躍遷，從操作技能向市場技術(shù)管理技能進(jìn)行轉(zhuǎn)變.光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)4人才培養(yǎng)途徑及課程內(nèi)容建設(shè)、素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、實(shí)4.1課程體系及課程內(nèi)容建設(shè)在課程體系建設(shè)上以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn),以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生文化素質(zhì)培業(yè)和職業(yè)崗位，并對主要崗位內(nèi)容進(jìn)行分析，通過企業(yè)的一線崗位及施工和企業(yè)專分解，并通過歸在課程體系建設(shè)中,我們以光伏電池生產(chǎn)崗位群和光伏發(fā)電系統(tǒng)集成崗位群的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了相應(yīng)的職業(yè)核型課程，并通過基礎(chǔ)理論課程和職業(yè)拓展課程構(gòu)建完整的課程體系,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供理論保障.上：可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng).光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)與檢測技術(shù)、光伏電池制伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工等職業(yè)核心課程，在職業(yè)核向生產(chǎn)技術(shù)管，在職業(yè)拓展課程體系中開設(shè)了生產(chǎn)管理類課程，為崗位技。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)分占畢25.36%.占課內(nèi)總學(xué)分比例占課內(nèi)總學(xué)分比例占課內(nèi)總學(xué)分比例文化素課質(zhì)課選修課基礎(chǔ)理論課(必職業(yè)能課力課選修課計。7845//(％)2。14//83程項目帶進(jìn)課堂.(3)以實(shí)際光伏產(chǎn)品制作、企業(yè)典型工作過程來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容和建設(shè)校企教材.將建立《光光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)(1)完整的課程體系建設(shè)。養(yǎng)目的職業(yè)拓展課程與文(2)完善的課程考核機(jī)制(3)建立完善的學(xué)生第二課堂體系建設(shè)建立合理有序的第二課堂體系建設(shè).光伏創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計與制作；結(jié)合數(shù)字科技節(jié)活動，我們教育，舉辦太陽能技學(xué)生信息員組成的三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教師、學(xué)生、專家和社會四方參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和四方參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系來保光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)4.4教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項項目職稱結(jié)構(gòu)構(gòu)質(zhì)課類別副教授講師研究生本科數(shù)量1212222比例25％50%50%50％域龍進(jìn)軍敏型是否否是1234州學(xué)院限務(wù)生1978—12省新世紀(jì)教改一類項目,2010.10；黃云龍：基于工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，省新世紀(jì)教改，2009。09);光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)養(yǎng)對象1名(黃云龍)，院級骨干教師1名(廖東進(jìn))。社會資源整合能力.?！闭撟C會研尼實(shí)驗室建設(shè)—高職教師國內(nèi)培訓(xùn)班(新能源)”培訓(xùn)班。教學(xué)學(xué)術(shù)研62009。1062010。12123456實(shí)訓(xùn)基地群的建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上,我們依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將建立光伏電池、(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)養(yǎng)目標(biāo)，我們將建立光光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)伏器件測試實(shí)訓(xùn)室、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、太陽能并網(wǎng)發(fā)電實(shí)訓(xùn)室等。并在光伏器件測試實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，建立光伏材料檢測中心，為衢州中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。我院光伏應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗室建設(shè)情況如下所示.1231234567產(chǎn)電子產(chǎn)品裝配與SMT實(shí)訓(xùn)已建成室電子產(chǎn)品檢測與維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)室檢測技術(shù)與智能儀器實(shí)訓(xùn)8教學(xué)、科研8室小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)實(shí)99訓(xùn)室室(包含太陽能光伏發(fā)電11系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、太陽能并網(wǎng)序號序號校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名稱2萬向硅峰電子股份有限公司光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(評估)限公司4浙江硅宏電子科技有限公司5衢州天明光電科技有限公司6浙江樂葉光伏科技有限公司另外在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們還和衢州中專建立校校合作基地(光伏組件實(shí)在我院深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合"的內(nèi)涵建設(shè)上，本專業(yè)在建設(shè)工程中要處理在師資隊